今年 高考云南語(yǔ)文作文題目是什么 附歷年云南高考作文題目

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2024云南高考暫未開(kāi)始,以下小編整理了2023年云南高考作文題目及范文參考:

根據(jù)官方公布,2023年云南省高考采用的是新課標(biāo)II卷,其中語(yǔ)文科目的作文題目為:“青少年自己的空間”。以下為語(yǔ)文高考的原文摘選內(nèi)容;

本試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法,在當(dāng)代青少年中也不鮮見(jiàn)。青少年在學(xué)習(xí)、生活中,有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間,放松,沉淀,成長(zhǎng)。

請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章。

要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

作文解析

試題通過(guò)鏈接語(yǔ)言文字運(yùn)用II的材料中提及的“安靜一下不被打擾”的想法,引出“青少年在學(xué)習(xí)、生活中,有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間”的話題。

考生在審題立意時(shí),應(yīng)抓住材料中的關(guān)鍵詞句,依次明確關(guān)鍵詞的內(nèi)涵和外延,再建立思維鏈條,確定中心立意?忌梢韵让鞔_“自己的空間”的內(nèi)涵,既可以指現(xiàn)實(shí)中的空間,也可以指向精神世界的空間。“希望有”是青少年的一種意愿,一種現(xiàn)象,說(shuō)出了無(wú)數(shù)青少年的心聲,會(huì)引發(fā)廣大考生的共鳴。青春期的高中生處于少年向青年的過(guò)渡期,生活中面臨著自我發(fā)展、青春友誼、人際關(guān)系等各種困惑,也面臨學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、求學(xué)壓力大等問(wèn)題,有時(shí)會(huì)需要自己的空間“放松、沉淀、成長(zhǎng)”。而試題以“放松,沉淀,成長(zhǎng)”定位,就是命題者對(duì)青少年成長(zhǎng)需求的一種換位思考,是就“安靜一下不被打擾”“希望有一個(gè)自己的空間”所做出的善意表達(dá),意在理解青少年,激勵(lì)青少年健康成長(zhǎng)。**《在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話》中指出:“我們要主動(dòng)走近青年、傾聽(tīng)青年,做青年朋友的知心人!弊魑脑囶}呼應(yīng)了這一要求。

是放松心情、安放心思、積蓄力量、沉淀自己、為繼續(xù)成長(zhǎng)加油充電的地方。那里有自己的煩惱與愿望,以及朋友的友誼、社會(huì)的關(guān)切、未來(lái)的想象等等。

材料的主旨側(cè)重于揭示“自己的空間”的意義,考生在建立思維鏈條時(shí),可在論述主體側(cè)重論證其意義,材料中明確指出青少年可以在自己的空間里“放松、沉淀、成長(zhǎng)”,三個(gè)詞語(yǔ)分別從三個(gè)角度遞進(jìn)式地提示的意義所在,考生可圍繞三個(gè)方面的意義展開(kāi)論述。比如通過(guò)自己的空間可以暫時(shí)得到放松,可以沉淀自己的情緒、思考和想法,讓自己得以更好成長(zhǎng);也可從就怎樣打造“自己的空間”立意行文,語(yǔ)言文字運(yùn)用II中提到的戴耳機(jī)只是一種方式,這個(gè)信息起提示作用,考生可以由此聯(lián)想到其他方式,如閱讀、寫(xiě)日記、做剪報(bào)、獨(dú)自跑步等,都能為青年?duì)I造一個(gè)自己的空間。

無(wú)論是寫(xiě)成“為什么”或者“怎么做”的并列式,還是“是什么”“為什么”“怎么做”的層進(jìn)式,都建議在行文過(guò)程中先明確自己空間的內(nèi)涵,對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行介紹。還可以反思“自己的空間”的局限性,避免只是從自身角度、單一視角來(lái)認(rèn)識(shí)和理解世界,更能體現(xiàn)出思維的辯證與全面,體現(xiàn)出作文的思辨性。

試題貼近考生實(shí)際,引導(dǎo)考生思考“自己的空間”的意義內(nèi)涵及相關(guān)問(wèn)題,正面引導(dǎo)青少年勇敢面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑與問(wèn)題,激勵(lì)青少年建康成長(zhǎng)。話題內(nèi)容明確,選題立意簡(jiǎn)易,便于考生展開(kāi)思考與聯(lián)想,寫(xiě)出具有真情實(shí)感的文章。

優(yōu)秀范文

安靜一下不被打擾:當(dāng)代青少年的內(nèi)心需求

當(dāng)代社會(huì)節(jié)奏快,充滿競(jìng)爭(zhēng),青少年在學(xué)習(xí)、生活中必須承受巨大的壓力與挑戰(zhàn)。對(duì)于他們而言,疲憊與消耗感常伴隨著他們的成長(zhǎng)歷程。在這樣的背景下,“安靜一下不被打擾”的想法逐漸占據(jù)了他們的內(nèi)心。對(duì)于青少年而言,有一個(gè)屬于自己的空間是非常重要的,這個(gè)空間能夠讓他們放松、沉淀并成長(zhǎng)。

“安靜一下不被打擾”,實(shí)際上是現(xiàn)代青少年內(nèi)心的一種需求和呼聲。無(wú)論是在校學(xué)習(xí),還是在家庭生活中,青少年都承受著來(lái)自各方面的壓力和干擾,他們希望能夠有自己安靜的時(shí)間和空間,放下繁瑣的事務(wù),深入思考自己的內(nèi)心和人生方向。這種需求并非是逃避,而是希望通過(guò)沉淀和反思更有效地面對(duì)未來(lái)生活的挑戰(zhàn)。

為了滿足這種內(nèi)心的需求,青少年們通常會(huì)在一些特定場(chǎng)所和時(shí)段尋找和創(chuàng)造一個(gè)自己的空間。比如在家中的臥室,或是學(xué)校圖書(shū)館里,或是公園、河畔等寧?kù)o的地方。這些地方內(nèi)外環(huán)境能夠提供給他們充足的空間和時(shí)間,讓他們集中精力進(jìn)行思考、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造。這些地方的特點(diǎn)都是和嘈雜的環(huán)境相隔離,只有內(nèi)心達(dá)到了寧?kù)o的狀態(tài),才能將思維帶到一個(gè)更深的層次,讓自己收獲更多。在離寧?kù)o的環(huán)境更遠(yuǎn)的時(shí)候,青少年們也會(huì)通過(guò)耳機(jī)、音樂(lè)、讀書(shū)等方式將外界干擾降到最低,進(jìn)入自己的思考模式。

對(duì)于社會(huì)和父母而言,他們更需為青少年提供一個(gè)良好的環(huán)境。社會(huì)需要尊重年輕人的需要,為他們營(yíng)造一個(gè)更加寧?kù)o的環(huán)境和氛圍。在我們的城市中,就需要規(guī)劃出更多的靜謐的公園、自然湖泊、森林等,讓年輕人能夠在美麗的風(fēng)景中放松身心、體驗(yàn)寧?kù)o。同時(shí),對(duì)于父母而言,他們要理解和尊重青少年的內(nèi)心需求,創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍,為年輕人提供適當(dāng)?shù)目臻g和時(shí)間來(lái)進(jìn)行內(nèi)心成長(zhǎng)。

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、科技的進(jìn)步等方面也可以為青少年的內(nèi)心成長(zhǎng)提供一些助力。比如在文化領(lǐng)域中,音樂(lè)、藝術(shù)、文學(xué)等傳統(tǒng)領(lǐng)域的發(fā)展,以及從事創(chuàng)意設(shè)計(jì)、電子競(jìng)技等新興領(lǐng)域的發(fā)展,都能夠吸引年輕人發(fā)揮自己的天賦,表達(dá)自我,獲取自尊和自信。在科技方面,智能手機(jī)、平板電腦等科技設(shè)備的運(yùn)用能夠提升年輕人的創(chuàng)意活力,讓年輕人進(jìn)一步體驗(yàn)到科技帶來(lái)的便利性和創(chuàng)意性。

“安靜一下不被打擾”的想法,是當(dāng)代青少年內(nèi)心的一種自信和渴望,F(xiàn)代社會(huì)需要更多地尊重年輕人的需求和呼聲,在確保他們安全和自由的前提下,為他們提供一個(gè)寧?kù)o的生活空間和良好的內(nèi)心成長(zhǎng)環(huán)境。這不僅能夠幫助年輕人更好地發(fā)揮才智、實(shí)現(xiàn)自我,同時(shí)也是社會(huì)向更加優(yōu)秀、更加富有創(chuàng)意和自主的未來(lái)邁出的重要一步。

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