據(jù)最新寧夏職業(yè)技術(shù)學院招生網(wǎng)和云南招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，云南高考的考生需要成績在300分左右，位次排名需要在153171名左右，才可以考上寧夏職業(yè)技術(shù)學院，不過每年寧夏職業(yè)技術(shù)學院在云南招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數(shù)也不會相同。
一、云南高考多少分可以上寧夏職業(yè)技術(shù)學院
1、云南高考2020年考生上寧夏職業(yè)技術(shù)學院的理科最低分需要300分，錄取最低位次為153171名;
2、云南高考2020年考生上寧夏職業(yè)技術(shù)學院的文科最低分需要372分，錄取最低位次為109333名;
二、寧夏職業(yè)技術(shù)學院在云南的近三年的排名多少可以上
1、2020年寧夏職業(yè)技術(shù)學院在云南的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 云南 | 理科 | �？� | 300 | 153171 | 省政府 |
| 2020 | 云南 | 文科 | 專科 | 372 | 109333 | 省政府 |
民辦二本和公辦二本的區(qū)別是什么
民辦二本和公辦二本的區(qū)別主要有：收費標準不同、住宿費和住宿條件不同、本科所屬的頭銜不同、找工作時畢業(yè)證的認可度不同、師資力量不同、保研考研率不同、辦學形式不同、被合并幾率不同、抗風險能力不同等等。
總之，民辦二本院校和公辦二本院校有著非常明顯的區(qū)別。在具體選擇的時候要結(jié)合自身的學習條件和家庭經(jīng)濟條件來有所取舍，既不能認為民辦二本院校不好，也不能認為公辦二本院校都是好的。關(guān)鍵是看什么專業(yè)，學校位于什么地方，如果學校所處的地理位置好，專業(yè)也好，那么選擇民辦二本院校也是可以的。
二本有哪些師范類大學
安徽二本：淮北師范大學、安慶師范大學、合肥師范學院、淮南師范學院
重慶二本：重慶第二師范學院、長江師范學院
福建二本：泉州師范學院
甘肅二本：天水師范學院、隴東學院
廣東二本：廣東技術(shù)師范大學、廣東第二師范學院、嶺南師范學院、韓山師范學院
廣西二本：南寧師范大學、玉林師范學院
貴州二本：貴州師范學院、銅仁學院
河北二本：河北科技師范學院、廊坊師范學院、邢臺學院、邯鄲學院
河南二本：信陽師范學院、鄭州師范學院、洛陽師范學院、安陽師范學院、南陽師范學院、商丘師范學院、周口師范學院
黑龍江二本：牡丹江師范學院
湖北二本：湖北師范大學、湖北第二師范學院、黃岡師范學院
湖南二本：湖南第一師范學院、衡陽師范學院
吉林二本：吉林師范大學、長春師范大學、通化師范學院
江蘇二本：南京曉莊學院、江蘇第二師范學院、鹽城師范學院、淮陰師范學院
江西二本：江西科技師范大學、贛南師范大學
遼寧二本：鞍山師范學院
山東二本：齊魯師范學院
山西二本：太原師范學院、忻州師范學院
陜西二本：咸陽師范學院、寶雞文理學院、渭南師范學院
四川二本：綿陽師范學院、樂山師范學院、內(nèi)江師范學院
天津二本：天津職業(yè)技術(shù)師范大學
新疆二本：伊犁師范大學
云南二本：曲靖師范學院、玉溪師范學院、楚雄師范學院
浙江二本：湖州師范學院、紹興文理學院、麗水學院
三、寧夏職業(yè)技術(shù)學院學校介紹
寧夏職業(yè)技術(shù)學院 寧夏開放大學是隸屬于寧夏回族自治區(qū)人民政府的一所集中高等職業(yè)教育、成人學歷教育和非學歷教育、繼續(xù)教育等辦學任務(wù)為一體的綜合性高等學校，承擔著健全寧夏職業(yè)教育體系、建設(shè)技能型社會的重要職責和構(gòu)建寧夏終身教育體系、建設(shè)學習型社會的歷史使命。學校2002年4月經(jīng)自治區(qū)人民政府批準設(shè)立，由原寧夏廣播電視大學、寧夏重工業(yè)職工大學、寧夏職工科技學院、寧夏機械技工學校合并組建，2004年7月正式掛牌成立。2005年后，寧夏農(nóng)業(yè)學校、寧夏輕工業(yè)學校、寧夏農(nóng)墾職工中等專業(yè)學校、寧夏人民武裝學校先后并入學校辦學。 學校是國家百所示范性高等職業(yè)院校，高等職業(yè)教育畜牧獸醫(yī)專業(yè)資源庫主持建設(shè)單位，國家優(yōu)質(zhì)高職院校，國家高技能人才培訓基地和國家級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，全國首批“職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實驗�！保珖ㄏ蚺囵B(yǎng)士官試點院校，教育部首批“現(xiàn)代學徒制”試點單位，寧夏首批“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校，先后榮獲“全國高技能人才培養(yǎng)突出貢獻獎”、“黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學校獎”、“全國文明單位”等榮譽稱號，獲國家教學成果二等獎3項和“國家級技能大師工作室”1個。中藥材開發(fā)與利用工程技術(shù)研究中心入選自治區(qū)第二批人才小高地建設(shè)單位。2019年12月，學校從全國1400多所高職院校中脫穎而出，挺進我國職業(yè)教育第一梯隊，成功入選前56所*高水平高職學校建設(shè)單位。2020年3月，學校全面啟動 “雙高�！苯ㄔO(shè)項目,凝心聚力推進建設(shè)引領(lǐng)西部職業(yè)教育改革、國際上有一定影響力的*高水平高職學校,2021年3月,學校積極申報職業(yè)教育本科層次辦學試點,未來五年學校將努力為寧夏高職學校提供“寧職樣板”,為加快推進西部地區(qū)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供“寧夏方案”,開啟了學校發(fā)展歷史上的新征程。 學�，F(xiàn)有三個校區(qū)：新校區(qū)占地1583畝，金鳳校區(qū)占地37畝，原輕紡學校校區(qū)占地30畝，另建有農(nóng)科綜合實訓基地508畝.建有21個校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地，136個集教學、生產(chǎn)、培訓、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的實訓室，170個校企合作校外實習實訓基地。學校堅持職業(yè)教育類型定位，堅持“產(chǎn)學研培賽創(chuàng)”六位一體育人模式和“政校行企研園”協(xié)同發(fā)展的合作辦學模式，積極打造集“專業(yè)教學、實訓共享、科研創(chuàng)新、科學普及、文化展示、生產(chǎn)制造”為一體的現(xiàn)代化實訓基地。建有高水平共享型中國（寧夏）現(xiàn)代物流、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代紡織、智能制造綜合職業(yè)技能公共實訓中心。 學�，F(xiàn)有教職工749名，專任教師481名。副高以上職稱教師309人（其中正高102人），占專任教師總數(shù)64%；具有研究生學歷或碩士及以上學位教師228人（其中博士9人），占專任教師總數(shù)47%；認定“雙師型”教師301人，占專任教師總數(shù)的62.58%。海外留學人員26人。依托國家和自治區(qū)級教學名師、“313＂人才等培養(yǎng)項目，涌現(xiàn)出全國勞動模范1名、全國“五一”勞動獎?wù)芦@得者1名、黃炎培職業(yè)教育“杰出教師獎”3名，全國高技能人才培育突出貢獻獎1名，自治區(qū)“313人才2名、自治區(qū)“塞上名師”1名、自治區(qū)教書育人楷模1名、自治區(qū)師德標兵1名，寧夏高等學校教學名師26名，入選自治區(qū)青年骨干拔尖人才項目4人，哲學社科托舉人才3人，科技托舉人才5人。 學校高等職業(yè)教育部分:寧夏職業(yè)技術(shù)學院緊貼寧夏產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，開設(shè)51個專業(yè)（方向），涵蓋農(nóng)林牧、材料與能源、化工技術(shù)、裝備制造、制藥、電子信息、財經(jīng)旅游、現(xiàn)代紡織、藝術(shù)設(shè)計傳媒、健康服務(wù)等10個專業(yè)大類。建有國家高水平專業(yè)群2個、中央財政支持建設(shè)的國家示范專業(yè)3個、國家提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目專業(yè)2個、“1+X”證書制試點專業(yè)23個。學校目前有全日制在校學生9346名（含高職學生7194名、中職學生2152名）。畢業(yè)生半年后就業(yè)率始終保持在95%以上，就業(yè)質(zhì)量逐年提高，絕大多數(shù)畢業(yè)生已經(jīng)成長為行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)骨干。 學校遠程開放教育部分:寧夏開放大學是國家開放大學寧夏分部，是寧夏終身教育學分銀行依托單位，目前在全區(qū)設(shè)3個分院、8個分校、11個電大工作站和教學點、2個學習中心。開設(shè)有開放教育本科專業(yè)21個、�？茖I(yè)45個、成人�？茖I(yè)20個，學校建成了以大數(shù)據(jù)平臺和VR實踐的開放教育學習體驗中心、開放教育學習平臺以及寧夏社區(qū)教育體驗展示中心，連續(xù)舉辦兩屆寧夏全民學習活動周活動，獲批成為全國學習成果互認聯(lián)盟理事單位。學校深化院地聯(lián)動,與金鳳區(qū)黨委、政府共建“一校四中心”，為社區(qū)居民實現(xiàn)終身學習提供保障。自1979年寧夏廣播電視大學建校至今，共培養(yǎng)各類高等教育畢業(yè)生143799人。學校將以開放大學綜合改革為契機，著力打造寧夏終身教育的主要平臺、在線教育的主要平臺、靈活教育的平臺、對外合作的平臺，為構(gòu)建自治區(qū)終身教育體系、建設(shè)學習型社會貢獻應(yīng)有的力量。 學校中等職業(yè)教育部分:寧夏農(nóng)業(yè)學校是一所培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的公辦中等職業(yè)院校，是教育部認定的寧夏首批全國重點中等職業(yè)學校，2015年被評定為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校。寧夏農(nóng)業(yè)學校以“尚農(nóng)、誠樸、強技”為校訓，秉循“德育為本學做人，技能為用會做事”的育人理念，倡導“崇尚一技之長，不唯學歷憑能力”，努力打造“德高技強”順應(yīng)就業(yè)市場需要的優(yōu)秀畢業(yè)生。自1949年寧夏農(nóng)業(yè)學校建校至今，累計培養(yǎng)中專畢業(yè)生26500余人，函授專本科學歷學員5500余人，職業(yè)技能鑒定29000余人。辦學水平和育人質(zhì)量在全區(qū)中等職業(yè)教育中備受贊譽。 寧夏職業(yè)技術(shù)學院 寧夏開放大學堅持和加強黨對學校事業(yè)的全面領(lǐng)導，堅持立德樹人根本任務(wù)，牢固樹立通過高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學校高質(zhì)量發(fā)展的理念。以“匠心筑夢”黨建品牌引領(lǐng)全校各項工作，堅持把“追求卓越、精益求精”的工匠精神作為興校之魂，傳承發(fā)展“開放、合作、包容、發(fā)展”的辦學傳統(tǒng)，營造“技能成才、技能創(chuàng)業(yè)、技能致富、技能報國”的職教氛圍，確立了“篤信好學、志在生民”的教育使命，辦學理念先進、體制機制創(chuàng)新、培養(yǎng)質(zhì)量卓越，造就了一大批具備國際視野、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和工匠精神的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 **指出：“職業(yè)教育前途廣闊、大有可為”，為*職業(yè)教育改革發(fā)展指明了方向。學校將緊盯寧夏九大重點產(chǎn)業(yè)對高素質(zhì)技術(shù)、技能人才的需求，堅持開放教育與職業(yè)教育融合發(fā)展，在服務(wù)自治區(qū)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)“黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)”中做出新的更大貢獻。 校徽釋義：�；盏闹黧w圖案是以“寧夏”的“寧”字的首寫字母“n”為創(chuàng)意元素。字母“n”是由“書”和“手”組合而成。書代表知識、理論和學校，手代表技能、實踐和企業(yè)。兩者結(jié)合寓意知識和技能并重，理論和實踐結(jié)合，以及“校企合作”、“工學結(jié)合”，體現(xiàn)了我校秉持“合作發(fā)展、合作育人、合作辦學、合作就業(yè)”的理念，是一所以培養(yǎng)技能型人才為宗旨的高等職業(yè)院校。字母“n”傾斜、飄逸的造型又宛若奔流不息、一瀉干里的黃河，暗指“天下黃河富寧夏”之諺語，體現(xiàn)了學院的地域?qū)傩院臀幕厣? 標志整體的圓形設(shè)計取團結(jié)圓滿之意，綠色基調(diào)象征著學校的希望、生機、發(fā)展和夢想。 校訓釋義：“篤信好學，志在生民”。選自一代國學大師章炳麟《革命之道德》一文。意謂：對道德和事業(yè)抱有堅定的信念并勤奮學習，立志為國家、為民族、為人民做貢獻。 “篤信好學，志在生民”，要求教師要忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。作為學生要刻苦學習，立志成才，追求真理；要學好專業(yè)知識，精技強能，學有所用，為國家、為民族、為人民做出應(yīng)有的貢獻。 “篤信好學，志在生民”的校訓，與寧夏職業(yè)技術(shù)學院“素質(zhì)與技能并重，學校與社會結(jié)合”的辦學理念和寧夏開放大學“面向基層、開放辦學、服務(wù)社會”的辦學宗旨甚相契合，是學校育人方向、治學精神、培養(yǎng)目標的高度凝煉和校園文化、辦學特色的集中體現(xiàn)，已成為指引學校廣大教師和學子自我教育、共同奮斗的旗幟。 （數(shù)據(jù)截止2021年10月1日）
