信息技術(shù)小學(xué)體育論文精選

思而思學(xué)網(wǎng)

 隨著信息技術(shù)的發(fā)展,如今,信息技術(shù)與體育教學(xué)結(jié)合一起,那么,以下是小編給大家整理收集的信息技術(shù)小學(xué)體育論文,供大家閱讀參考。

信息技術(shù)小學(xué)體育論文1

小學(xué)體育是小學(xué)教育的重要內(nèi)容,對(duì)增強(qiáng)孩子們的身體素質(zhì)十分重要。體育是一種戶外的身體活動(dòng),不但需要學(xué)生們從相對(duì)自由的環(huán)境鍛煉自己的身體,更需要他們將思維和身體兩者進(jìn)行融合,提高對(duì)體育知識(shí)與技能的認(rèn)識(shí),然后使得身心能夠得到全面性的發(fā)展與進(jìn)步。小學(xué)體育不但具有部分戶外的運(yùn)動(dòng),還要教授很多的理論知識(shí),比方說(shuō),體育心理、生理方面的知識(shí),還有運(yùn)動(dòng)原則與一些救急措施等,而對(duì)此等知識(shí)進(jìn)行教授的時(shí)候,就應(yīng)該通過(guò)信息科技手段來(lái)完成。進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,信息技術(shù)可以有效地完成對(duì)教學(xué)數(shù)據(jù)資料的治理,把教學(xué)和信息科技進(jìn)行融合可以構(gòu)建為一種科學(xué)有效的教學(xué)治理體系。信息技術(shù)可以給教學(xué)供應(yīng)大量的互聯(lián)網(wǎng)資源,將大量的多媒體儀器運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程,比方說(shuō),計(jì)算機(jī)和投影儀,等等。一方面,老師能夠運(yùn)用此等儀器設(shè)備進(jìn)而不用再讓自己做一些示范,使學(xué)生們了解得更多,另一方面,還能夠利用這些儀器設(shè)備來(lái)加深學(xué)生們的印象以及對(duì)體育知識(shí)的認(rèn)識(shí)。所以說(shuō),信息技術(shù)在小學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出很高的應(yīng)用價(jià)值。

1、有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。小學(xué)體育是一個(gè)運(yùn)動(dòng)性的科目,進(jìn)行的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生很大的運(yùn)動(dòng)量。小學(xué)時(shí)期為成長(zhǎng)的基礎(chǔ)時(shí)期,這個(gè)時(shí)期的孩子們自控以及毅力等比較差,非常容易對(duì)體育變得厭煩。但將信息科技引入體育教學(xué),將那些不好表達(dá)的體育知識(shí)技能用圖畫與聲音的方式給學(xué)生進(jìn)行呈現(xiàn),可以客觀地對(duì)學(xué)生們的感官產(chǎn)生一定的刺激作用,易于將學(xué)生們引到其中,讓他們變得興奮,然后將身體的疲勞感除去。拿田徑來(lái)說(shuō),大量的學(xué)生因?yàn)闆](méi)有一定的耐力進(jìn)而不能實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的要求,此時(shí)可以播放一些具有振奮作用的歌曲音樂(lè)來(lái)對(duì)學(xué)生的感官進(jìn)行刺激,進(jìn)而讓他們充滿激情,然后把相應(yīng)的活動(dòng)做好。進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候,老師要在不同階段分別播放不同的音樂(lè),這樣不但能夠激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情,還能讓學(xué)生們減去疲憊實(shí)現(xiàn)放松的狀態(tài)。

2、有利于提升課堂效率。體育課以室外活動(dòng)為主,以室內(nèi)學(xué)習(xí)為輔。當(dāng)遇到下雨或講解理論時(shí),體育老師如何才能有效地結(jié)合信息技術(shù),上一堂與室外課一樣生動(dòng)活潑直觀的室內(nèi)課呢?體育理論課單純用語(yǔ)言來(lái)講授,和其他文化課相似,往往比較單調(diào),不能吸引小學(xué)生的注意力。如果講解運(yùn)動(dòng)損傷知識(shí)、健康基礎(chǔ)知識(shí)、體育歷史、體育發(fā)展、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目規(guī)則等理論時(shí),教師制作視頻、PPT、FLASH等多媒體課件上室內(nèi)理論課,更符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛會(huì)為之改變。例如講解運(yùn)動(dòng)損傷時(shí),如果單純地用語(yǔ)言描述什么是運(yùn)動(dòng)損傷、如何預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷、運(yùn)動(dòng)損傷后該怎么辦等知識(shí)時(shí),由于小學(xué)生的理解能力和知識(shí)水平有限,不可能完全理解語(yǔ)言表達(dá)的意思。如果體育老師給小學(xué)生觀看視頻、PPT、FLASH等多媒體課件,利用直觀形象的畫面,向?qū)W生們展示完整的運(yùn)動(dòng)損傷知識(shí),使學(xué)生們?cè)谀X海中形成形象的知識(shí),從而引起學(xué)生們的注意。

3、有利于降低體育教學(xué)的難度。將信息技術(shù)引入到體育教學(xué),可以極大地激起學(xué)生們對(duì)體育課程的興趣,增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成效。從較原始的體育課程里面,僅通過(guò)老師的簡(jiǎn)單演示就讓學(xué)生們把握其中的要領(lǐng)的確有些困難,特別是那些動(dòng)作構(gòu)造繁雜、變化很快的運(yùn)動(dòng)。如果使用多媒體進(jìn)行演示,可以更為形象精準(zhǔn)地傳遞給學(xué)生們一些運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵,指引孩子們做一些體育運(yùn)動(dòng),能夠增強(qiáng)教學(xué)的靈活性。拿體育活動(dòng)里面的“蛙跳”來(lái)說(shuō),老師進(jìn)行“蛙跳”一般動(dòng)作講解的時(shí)候,可以借助多媒體,把青蛙跳躍的真正活動(dòng)影像呈現(xiàn)到學(xué)生們面前,且依照學(xué)生們的自身狀況作一定的回、慢放,還有暫停,等等。老師在講解的時(shí)候,將一些要領(lǐng)和注意事項(xiàng)進(jìn)行說(shuō)明,使得學(xué)生易于把握,影像實(shí)例教授完成以后,學(xué)生就能夠主動(dòng)地對(duì)動(dòng)作進(jìn)行相應(yīng)的模仿練習(xí),進(jìn)而可以得到更突出的成效。

4、有利于增強(qiáng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。小學(xué)體育可以提高與磨礪孩子們的素養(yǎng)與心智,對(duì)其性格與品行的建構(gòu)有幫助。將素質(zhì)教育作為前提,更多的小學(xué)也更加重視體育教育,此為針對(duì)學(xué)生們體育素養(yǎng)提高的長(zhǎng)久方案。所以,學(xué)校要主動(dòng)添置一些必備的體育設(shè)備,增強(qiáng)對(duì)體育儀器設(shè)備方面的出資程度,給體育課程提供更好的平臺(tái)。運(yùn)用相關(guān)的信息科技,學(xué)校能夠?qū)虒W(xué)的環(huán)境狀況進(jìn)行一定策劃,教師能夠通過(guò)多媒體對(duì)體育教學(xué)里面出現(xiàn)的狀況作規(guī)整,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)生們呈現(xiàn),使得學(xué)生們將個(gè)人的情況和相關(guān)的狀況進(jìn)行比較,對(duì)一些不正確的動(dòng)作做相應(yīng)的矯正。同時(shí),老師還能夠從課間播送一些節(jié)奏性相對(duì)強(qiáng)的歌曲或者音樂(lè),讓學(xué)生們能夠出現(xiàn)想要運(yùn)動(dòng)的感覺(jué),進(jìn)而提升了學(xué)生們的體育素養(yǎng)?偟膩(lái)說(shuō),當(dāng)前的小學(xué)教育應(yīng)該關(guān)注體育的教學(xué),以及了解信息科技和小學(xué)體育課程兩者間的關(guān)聯(lián),通過(guò)信息科技手段讓學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)更加有激情,使老師對(duì)體育課程的講解更加容易,提高學(xué)生們自身的體育素質(zhì),在實(shí)際應(yīng)用中讓信息科技對(duì)體育教學(xué)發(fā)揮重要的作用,讓小學(xué)體育教學(xué)成效極大地增強(qiáng),最后確保小學(xué)生的身心朝著全面且健康的方向發(fā)展。

信息技術(shù)小學(xué)體育論文2

近些年來(lái),隨著教學(xué)改革的推進(jìn)和素質(zhì)教育的不斷擴(kuò)展與逐步落實(shí),體育教育教學(xué)越來(lái)越受到人們的重視,F(xiàn)代信息技術(shù)作為推行素質(zhì)教育的一個(gè)重要方式,在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、豐富教學(xué)手段的同時(shí),也更注重于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、自主發(fā)展能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)掌握知識(shí),獲取信息,使得學(xué)生的發(fā)展不斷適應(yīng)當(dāng)前信息化的時(shí)代。在小學(xué)體育教學(xué)中,通過(guò)合理的結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù),不斷更新教育理念,豐富教學(xué)手段才能促進(jìn)小學(xué)體育教育教育不斷發(fā)展。

1現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)體育教育的關(guān)系

如同困惑中小學(xué)教育多年的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題一樣,豐富的網(wǎng)絡(luò)世界可以給學(xué)生帶來(lái)更多的學(xué)習(xí)途徑和更便利的獲取知識(shí)的方法,但網(wǎng)絡(luò)也同時(shí)使得很多學(xué)生沉迷于游戲、不良信息當(dāng)中,F(xiàn)代信息技術(shù)就像所有的科學(xué)技術(shù)一樣,擁有著其兩面性。使用得當(dāng),教育教學(xué)便會(huì)更加順利的開(kāi)展;使用不當(dāng),反而可能會(huì)增加學(xué)生的厭學(xué)情緒,最后導(dǎo)致適得其反。上述問(wèn)題主要是由于兩個(gè)原因?qū)е碌模菏紫,小學(xué)教育不同于其他課程教學(xué)和之后階段的體育教學(xué),理論內(nèi)容更少,戶外實(shí)踐活動(dòng)更多。學(xué)生需要在一個(gè)較為空曠、開(kāi)放的環(huán)境通過(guò)學(xué)習(xí)體育動(dòng)作,來(lái)提高體育技能,提升體育知識(shí)的學(xué)習(xí)水平,從而為學(xué)生的生理健康與心理健康服務(wù)。其次,現(xiàn)代信息技術(shù)作為一種新興的教學(xué)手段,以動(dòng)畫、圖片、音樂(lè)多種方式作為表現(xiàn)形式,雖然方法新穎,但卻也徹底改變了學(xué)生對(duì)于知識(shí)引入的方式,使得這種方法的兩面性更加突出。但同時(shí)也應(yīng)該發(fā)現(xiàn),現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育教育中的應(yīng)用遠(yuǎn)沒(méi)有其他課程中應(yīng)用的那么簡(jiǎn)單方便。而有時(shí)候刻意強(qiáng)制一些教師在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教導(dǎo),還有可能制約了原本的教學(xué)進(jìn)程。所以不僅要明確現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)體育教育的關(guān)系,這之后更應(yīng)該明確如何科學(xué)合理的將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中去,使之不斷輔助小學(xué)體育教育發(fā)展,更好的促進(jìn)學(xué)生的體育能力不斷進(jìn)步。

2現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

2、1現(xiàn)代信息技術(shù)在體育理論課中的應(yīng)用

在小學(xué)階段的體育學(xué)習(xí)除了基礎(chǔ)體育知識(shí)還包括了健康、心理等方面的課程,這些內(nèi)容結(jié)合后就會(huì)有較多的理論教學(xué)內(nèi)容。例如:衛(wèi)生知識(shí)、基礎(chǔ)生理知識(shí)、心理知識(shí)以及體育常識(shí)等。在這些課程中,就可以像其他課程一樣輕松地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)。在教學(xué)中,利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),可以使學(xué)生更加順利的完成學(xué)習(xí)任務(wù),快速掌握體育知識(shí)與技能,也可以讓教師更加輕松的完成教學(xué)任務(wù),F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用與傳統(tǒng)教師口述書本教學(xué)相比之下也可為學(xué)生更多地拓寬知識(shí)面,消除教學(xué)中的時(shí)空限制。從體育知識(shí)中的傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)起源、體育項(xiàng)目基礎(chǔ)規(guī)則到心理健康中的體育活動(dòng)中體驗(yàn)進(jìn)步或成功退步或失敗的情緒表現(xiàn)、體育活動(dòng)中適應(yīng)陌生的環(huán)境、體育活動(dòng)中適應(yīng)陌生的同伴再到社會(huì)適應(yīng)中的體驗(yàn)集體活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)、在體育活動(dòng)中尊重他人都可以應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的多媒體教學(xué)生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來(lái)。比如在教授基礎(chǔ)羽毛球規(guī)則時(shí),就可以通過(guò)多媒體教學(xué)方式為學(xué)生展示一場(chǎng)國(guó)際性的羽毛球比賽,學(xué)生通過(guò)對(duì)比賽視頻的觀看既提高了學(xué)習(xí)的興趣,又可以清楚直觀的接受老師之后對(duì)具體規(guī)則的闡述,再配合一張羽毛球的場(chǎng)地圖就可以簡(jiǎn)單輕松同時(shí)又富有成效的完成教育教學(xué)任務(wù),同時(shí)可以讓學(xué)生身臨其境,為之后的具體學(xué)習(xí)做下伏筆。通過(guò)之上的分析可以得出,在體育理論課中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),可以開(kāi)拓學(xué)生眼界,提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,也可以避免了學(xué)生對(duì)室內(nèi)理論課的不重視,最終順利的完成學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,讓理解能力較差的小學(xué)生輕松認(rèn)識(shí)到是什么,更可以認(rèn)識(shí)到為什么,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

2、2現(xiàn)代信息技術(shù)在體育技能課中的應(yīng)用

體育技能課既是幫助學(xué)生掌握體育技能的一門課程,是小學(xué)體育教學(xué)中的一個(gè)重要部分。小學(xué)生由于其年齡認(rèn)知的限制,對(duì)于知識(shí)的掌握和接受能力都十分有限。所以在目前的小學(xué)體育教學(xué)中,體育技能的教學(xué)就必須教師手把手的示范、講解。但是教師的動(dòng)作畢竟無(wú)法真正停滯,就是使得在許多動(dòng)作上展示不清晰,尤其是較高難度的連續(xù)肢體配合動(dòng)作,更是加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。長(zhǎng)此以往,不斷的重復(fù)練習(xí)不僅會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感更會(huì)使學(xué)生對(duì)體育技能學(xué)習(xí)的失去信心。教師在反復(fù)教學(xué)中也會(huì)漸漸失去耐性,最終使得教學(xué)任務(wù)無(wú)法順利完成。但是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)就可以完美解決在體育技能教學(xué)中面對(duì)的這一窘境。通過(guò)利用圖片、視頻等的教學(xué),讓學(xué)生從各個(gè)方向來(lái)觀察技能動(dòng)作,可快可慢,可靜可動(dòng),同時(shí)還可以利用科學(xué)技術(shù)將一個(gè)連貫復(fù)雜的肢體動(dòng)作進(jìn)行拆分、解析,然后詳細(xì)的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。學(xué)生也應(yīng)該一邊看一邊模仿,身臨其境的體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)與動(dòng)作技巧,理解體育技能知識(shí)。教師同時(shí)在旁邊不斷糾正學(xué)生不規(guī)范的動(dòng)作,提高學(xué)生的課堂參與,發(fā)揮學(xué)生作為課堂主體的地位。通過(guò)對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)在體育技能課中的應(yīng)用,不僅可以很好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,教師教學(xué)效率,而且可以在完成教學(xué)任務(wù)之后,再進(jìn)行更多的趣味素質(zhì)教學(xué),進(jìn)一步貫徹教育教學(xué)改革。

2、3現(xiàn)代信息技術(shù)在終身體育意識(shí)培養(yǎng)中的應(yīng)用

小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)中說(shuō)道:“隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的全球化,人類社會(huì)的物質(zhì)文化生活水平從整體上有了很大提高,人類的許多疾病得到根治,健康狀況大為改善。但是,現(xiàn)代生產(chǎn)和生活方式造成的體力活動(dòng)減少和心理壓力增大,對(duì)人類健康造成了日益嚴(yán)重的威脅。人們逐漸認(rèn)識(shí)到,健康不僅是沒(méi)有疾病和補(bǔ)虛弱,而且是在身體、心理和社會(huì)發(fā)展方面都保持著完美的狀態(tài)!边@一段話非常易懂,但是如何解決新課程標(biāo)準(zhǔn)中的這一問(wèn)題,就必須培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào),以及督促可能會(huì)讓小學(xué)生產(chǎn)生反感,無(wú)法實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。但是通過(guò)對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,學(xué)生可以在視頻和文字中的故事中了解與發(fā)現(xiàn),不斷堅(jiān)持體育鍛煉、保持身體健康,才能使得擁有一個(gè)最佳的狀態(tài)和精神參與到現(xiàn)在與之后的學(xué)習(xí)工作中去。真正理解并培養(yǎng)終身體育意識(shí)。

2、4現(xiàn)代信息技術(shù)在提高體育教師業(yè)務(wù)水平中的應(yīng)用

體育教師擁有著良好的素質(zhì)以及較高的業(yè)務(wù)水平是順利推行教學(xué)改革的基礎(chǔ)。體育教師在對(duì)新時(shí)期體育教學(xué)宗旨的深刻理解后,更應(yīng)該發(fā)現(xiàn)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)是提高教師業(yè)務(wù)水平的必由之路。首先,體育教師可以通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)科技,不斷地學(xué)習(xí)體育專業(yè)知識(shí),開(kāi)拓教學(xué)視野,提高自身素質(zhì);ヂ(lián)網(wǎng)中可以輕松地找到許多具體詳細(xì)的專業(yè)知識(shí),輔助教師水平的提升。其次,現(xiàn)在許多網(wǎng)站都有網(wǎng)課資源,學(xué)校可以通過(guò)協(xié)商、購(gòu)買等方式獲取網(wǎng)課資源。最后,讓教師通過(guò)對(duì)優(yōu)秀課的學(xué)習(xí)尋找自己授課時(shí)的不足之處,多加借鑒,提高自身業(yè)務(wù)水平,F(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)于教學(xué)方式、教學(xué)理念的改變是全面的,更將會(huì)是有效的。對(duì)學(xué)生而言,現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用將會(huì)不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、開(kāi)拓學(xué)生視野,更會(huì)將知識(shí)易化,幫助學(xué)生進(jìn)行感性認(rèn)識(shí),突破教學(xué)時(shí)的空間時(shí)間限制,從而更加順利的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于教師而言,在提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上,提高了授課效率,也減輕了體育教師的工作負(fù)擔(dān),從而保障了小學(xué)體育教育教學(xué)的改革穩(wěn)步推進(jìn)。

3結(jié)語(yǔ)

該文結(jié)合作者在小學(xué)教育工作中所遇到的問(wèn)題,結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,思考并總結(jié)了這二者如何完美結(jié)合在一起的問(wèn)題。首先總結(jié)出了小學(xué)體育教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)之間的關(guān)系,之后通過(guò)具體四個(gè)方面:現(xiàn)代信息技術(shù)在體育理論課中的應(yīng)用、現(xiàn)代信息技術(shù)在體育技能課中的應(yīng)用、現(xiàn)代信息技術(shù)在終身體育意識(shí)培養(yǎng)中的應(yīng)用以及現(xiàn)代信息技術(shù)在提高體育教師業(yè)務(wù)水平中的應(yīng)用闡述了如何可續(xù)的將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于小學(xué)體育教學(xué)中去。但是在目前的教學(xué)狀況中,改革只是剛剛開(kāi)始,仍然處在試行階段,作者也無(wú)法兼顧到實(shí)踐中所可能出現(xiàn)的所有狀況,所有不完善的地方還希望讀者可以批評(píng)指正。作者僅希望該文能為從事小學(xué)體育教育改革的工作者提供一點(diǎn)借鑒價(jià)值。

信息技術(shù)小學(xué)體育論文3

1 體育教學(xué)中帶入信息技術(shù)的意義

信息技術(shù)與體育課程本是一個(gè)不相干課程,但是,他們之間也有很多的融合點(diǎn),把信息技術(shù)與體育結(jié)合,無(wú)形中也把其他的學(xué)科的知識(shí)通過(guò)信息技術(shù)帶入到體育學(xué)科中去。比如,信息資源是主要的內(nèi)容之一,再比如人力資源,等等,把信息技術(shù)與體育教學(xué)融合成為一種有效的教學(xué)手段。把信息技術(shù)與體育課程的結(jié)合在一起,并且使信息技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)中去,使體育教學(xué)方法有了很大的改變,甚至改變傳統(tǒng)的老套的教學(xué)方法,從教材的局限中走出來(lái),從而拓展教學(xué)內(nèi)容范圍,更適合素質(zhì)教育的要求。最重要的是體育教學(xué)方法變得更加適應(yīng)于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需要,從而有利于體育教學(xué)的重難點(diǎn)得到有效的解決,學(xué)生在學(xué)習(xí)中能以較高的熱情參與活動(dòng),學(xué)生的知識(shí)面得到拓展,體育課也變得更為輕松而活躍,課堂氛圍良好,有利于學(xué)生參與活動(dòng)。

2 在體育教學(xué)過(guò)程中多媒體運(yùn)用的途徑

提高體育學(xué)習(xí)積極性,形成體育興趣 學(xué)生有了學(xué)習(xí)的積極性說(shuō)明對(duì)體育有了學(xué)習(xí)的興趣,從而有更主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。心理學(xué)研究表明:體育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法多元化、富有變化、具有情趣,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是在新課程改革的今天,在教學(xué)方法的研究上已經(jīng)取得很大的進(jìn)展,教學(xué)方法多元化的趨勢(shì)開(kāi)始出現(xiàn),并且已經(jīng)替代了傳統(tǒng)教學(xué)方法,很多多媒體技術(shù)把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生的方式變得簡(jiǎn)單而有效,比如錄像與VCD的運(yùn)用等。

在小學(xué)高年級(jí)的足球教學(xué)中,已經(jīng)有了戰(zhàn)術(shù)的教學(xué),但是戰(zhàn)術(shù)教學(xué)對(duì)于小學(xué)生而言是很難理解的,甚至他們?cè)谧闱虮荣愔袩o(wú)意中運(yùn)用了戰(zhàn)術(shù)也不知道自己是在運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)。當(dāng)給他們講解戰(zhàn)術(shù)時(shí),他們很難懂。但是,如果把信息技術(shù)運(yùn)用到戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中去,就可以很清楚地把戰(zhàn)術(shù)的過(guò)程呈示給學(xué)生。比如,找一個(gè)典型的戰(zhàn)術(shù)片子讓學(xué)生看錄像,在讓學(xué)生注意的地方就可以指給學(xué)生看,或者對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行重新播放,并加以講解,這樣,學(xué)生的注意力就會(huì)轉(zhuǎn)移到戰(zhàn)術(shù)的配合上,如兩隊(duì)員的配合跑動(dòng)路線、射門的機(jī)會(huì),學(xué)生對(duì)戰(zhàn)術(shù)的理解就會(huì)加深。當(dāng)他們?cè)诒荣愔杏龅竭@樣的情況就會(huì)靈活處理,而且還能理解其他的戰(zhàn)術(shù)。當(dāng)學(xué)生在實(shí)際的比賽時(shí)用到一個(gè)成功的戰(zhàn)術(shù)后,就能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

運(yùn)用信息技術(shù)幫助學(xué)生形成概念,細(xì)化動(dòng)作,迅速突破動(dòng)作的重難點(diǎn) 體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)技術(shù)是核心,只有當(dāng)學(xué)生掌握了一定的運(yùn)動(dòng)技能后,才能進(jìn)行科學(xué)的體育活動(dòng),并在此基礎(chǔ)上運(yùn)用到其他不同的體育活動(dòng)中,在活動(dòng)中有所創(chuàng)新。在體育課上,當(dāng)學(xué)習(xí)一個(gè)技術(shù)時(shí),很難的動(dòng)作需要教師去做示范,并對(duì)示范進(jìn)行講解,讓學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)固定而完整的概念。而信息技術(shù)可以代替教師,甚至比教師做的示范更好更規(guī)范。為了讓練習(xí)者看到較為規(guī)范正確的技術(shù)動(dòng)作,從而讓他們掌握完整的技術(shù)動(dòng)作,體育教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù),把要掌握的動(dòng)作放慢速度,或者暫停進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、定格等,目的是讓學(xué)生把注意力放在一個(gè)點(diǎn)上。這樣做,學(xué)生就會(huì)更清楚地看到動(dòng)作的細(xì)節(jié),把最難的動(dòng)作呈現(xiàn)出來(lái),教學(xué)過(guò)程變得簡(jiǎn)單有效。很多連貫的、繁雜的動(dòng)作光憑教師是無(wú)法完成的,需要借助多媒體的圖像來(lái)顯示靈活多變的動(dòng)畫,再加上特殊的音樂(lè)效果,讓學(xué)生很容易掌握動(dòng)作。

利用多媒體進(jìn)行動(dòng)作對(duì)比,糾正技術(shù)錯(cuò)誤 學(xué)生在進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)時(shí)經(jīng)常發(fā)生錯(cuò)誤,但是他們對(duì)自己的錯(cuò)誤動(dòng)作很難理解,也難做出正確的動(dòng)作,原因是看不到自己的動(dòng)作。這時(shí)就可以運(yùn)用多媒體技術(shù),把練習(xí)者的動(dòng)作錄制下來(lái),再與優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比,找出練習(xí)者的不足之處,然后分析給他們聽(tīng)。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的動(dòng)作錯(cuò)在哪里,如何進(jìn)行改正,從而迅速改進(jìn)并掌握。

利用多媒體對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)新 很多優(yōu)秀的學(xué)生在一節(jié)體育課上很容易就能掌握教師的教學(xué)內(nèi)容,出現(xiàn)吃不飽的現(xiàn)象。這時(shí),教師可以給他們提出更高的要求,讓他們觀看視頻,了解動(dòng)作還需要做得更難、更漂亮。此時(shí)多媒體可以提供很多的文字以及圖像信息,用快而準(zhǔn)的信息把動(dòng)作信息傳遞給學(xué)生,學(xué)生在此基礎(chǔ)上就會(huì)以更高的要求去完成動(dòng)作,從而為創(chuàng)新創(chuàng)造條件。

3 信息技術(shù)用于小學(xué)體育課程的注意事項(xiàng)

加強(qiáng)體育教師自身業(yè)務(wù)能力 信息技術(shù)看起來(lái)是信息技術(shù)教師的事,但是如果把信息技術(shù)運(yùn)用在體育教學(xué)中,就需要體育教師學(xué)會(huì)信息技術(shù),要求體育教師積極參與信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。如果體育教師不去參與學(xué)習(xí),那么,在體育課上運(yùn)用信息技術(shù)就是空談。體育教師要充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)于自身體育教學(xué)的重要性。新課程改革要求體育教師的教學(xué)觀念發(fā)生變化,利用信息技術(shù)教學(xué)本身就是一種教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,教師的觀念先行,下一步就是學(xué)生要適應(yīng)教師教學(xué)方式的改變。所以,信息技術(shù)的運(yùn)用就要在體育課上逐步實(shí)施,經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,學(xué)生授受教師在體育教學(xué)課堂上采用現(xiàn)代的多媒體技術(shù),并能在學(xué)習(xí)當(dāng)中體會(huì)到信息技術(shù)對(duì)自己的幫助,認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)自身素質(zhì)提高的重要性與必要性。當(dāng)然,體育教師如果想授受這一挑戰(zhàn),就要具備利用信息技術(shù)教學(xué)的能力,不斷進(jìn)行學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力,并樂(lè)于運(yùn)用信息技術(shù)的方法、技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)。

對(duì)信息技術(shù)和體育課程要有正確的認(rèn)識(shí) 體育教師不僅可以把信息技術(shù)運(yùn)用在體育教學(xué)中,也可以運(yùn)用它的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。比如,在網(wǎng)上進(jìn)行課件的學(xué)習(xí),把自己的心得放在網(wǎng)上共享,與其他教師共同學(xué)習(xí),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)達(dá)到所有體育教師共同進(jìn)步的目的。

總之,信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用是教育改革的一個(gè)部分,要把信息技術(shù)作為一種教學(xué)的工具,利用它來(lái)合理地進(jìn)行體育教學(xué),充分發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生能利用信息技術(shù)進(jìn)行體育學(xué)習(xí),能搜集外界與體育有關(guān)的信息來(lái)拓展自己的視野,從而讓學(xué)生掌握更多的體育知識(shí),為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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