閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本環(huán)節(jié),它具備聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練的綜合性,既是識(shí)字的重要途徑,又是寫(xiě)作的必備前提。下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)論文范文,歡迎閱讀。
閱讀可以讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們;閱讀,讓博學(xué)和睿智走近我們;閱讀,讓我們記住歷史和時(shí)間……讓學(xué)生愛(ài)上閱讀并成為伴隨終生的好習(xí)慣至關(guān)重要。由于小學(xué)生年齡小,生性活潑好動(dòng),自我約束力差等特點(diǎn),加上缺少生活的經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致了他們閱讀量少,閱讀的積極性不高等事實(shí)。那么應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上閱讀呢?我結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn),淺談一下我的一些心得體會(huì)。
一、做好“點(diǎn)燈人”,讓學(xué)生向往閱讀
我們的語(yǔ)文老師,應(yīng)該成為點(diǎn)燈的人,把一本本有趣的耐人尋味的書(shū),帶到學(xué)生們面前,讓他們興致勃勃的閱讀,讓他們有一個(gè)非常詩(shī)意的,快樂(lè)的和富有天真浪漫情調(diào)的童年。在蒙蒙朧朧之間,為他們的成長(zhǎng),為他們一生的日子,打一點(diǎn)亮色,打一點(diǎn)底色。
在平時(shí)的教學(xué)生活當(dāng)中,如果想讓班級(jí)里的學(xué)生愛(ài)上閱讀的話,自己應(yīng)該是一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人。當(dāng)學(xué)生們看到老師手里捧著書(shū)的時(shí)候,就會(huì)很新奇地湊過(guò)來(lái)看一看老師在看什么,如果看到自己的老師經(jīng)常會(huì)在課間,在休息的時(shí)候,或者坐在辦公室里,總是靜靜地捧著一本書(shū),那么他也會(huì)非常向往成為這樣的人。老師自己的一種熱情,自己的一種對(duì)閱讀的熱愛(ài)這是非常重要的。所以要想讓學(xué)生愛(ài)上閱讀,老師必須做好點(diǎn)燈人
二、做好閱讀宣傳,讓學(xué)生走近閱讀
為了讓學(xué)生們愛(ài)上閱讀,我會(huì)在班級(jí)里面為閱讀宣傳。
(1)大聲給學(xué)生讀。比如說(shuō)每天中午課前的20分鐘可以定為閱讀的時(shí)間,每天讀、每天讀,學(xué)生對(duì)于這樣的閱讀充滿了期待,每天午間的20分鐘,成為他一天當(dāng)中,最憧憬最快樂(lè)的時(shí)光,然后他記住了這個(gè)故事,記住了你這位老師,也就深深的愛(ài)上了閱讀。
(2)講述自己對(duì)書(shū)的理解。我們也可以在自己閱讀的基礎(chǔ)之上,把自己的閱讀感悟講給學(xué)生聽(tīng),聽(tīng)后,他會(huì)對(duì)這本書(shū)有更深的感情,也會(huì)不自覺(jué)的捧起這本書(shū)。
(3)通過(guò)多媒體的方式,來(lái)展示來(lái)推薦閱讀,
為了讓學(xué)生們愛(ài)上讀書(shū),我自己課余時(shí)間也要閱讀,提升自己的素質(zhì);早讀或自習(xí)時(shí),我經(jīng)常與學(xué)生一起讀書(shū),一起誦讀古詩(shī),每天抄寫(xiě)一首學(xué)生們沒(méi)有學(xué)過(guò)的古詩(shī)和名言警句。早讀課上學(xué)生讀我也讀,我讀給學(xué)生們聽(tīng),學(xué)生們讀給我聽(tīng),這對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育。學(xué)生在濃濃的讀書(shū)氛圍中,體會(huì)到老師對(duì)閱讀的重視,從而自覺(jué)地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。在這種潛移默化的影響下,學(xué)生逐漸愛(ài)上閱讀。
三、樹(shù)立榜樣,讓學(xué)生走進(jìn)閱讀
“榜樣的力量是無(wú)窮的”,經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一種濃厚的“書(shū)香”氛圍和“書(shū)林”境界,可以讓學(xué)生產(chǎn)生一種置身于精神文明寶庫(kù)的神圣氛圍的感覺(jué)。比如,收集關(guān)于讀書(shū)的名言,進(jìn)行欣賞;有意識(shí)地向?qū)W生介紹毛澤東、周恩來(lái)、葉圣陶、冰心、老舍等名人熱愛(ài)讀書(shū)的故事。并在平時(shí)教學(xué)中,留心觀察班中喜愛(ài)讀書(shū)的同學(xué),不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表?yè)P(yáng),請(qǐng)他們談?wù)務(wù)n外閱讀的收獲。這樣,身邊的一個(gè)個(gè)能親眼所見(jiàn)的榜樣,讓學(xué)生感受到書(shū)海之浩瀚和讀書(shū)樂(lè)趣,從而激起對(duì)書(shū)的渴望,產(chǎn)生與書(shū)交朋友的強(qiáng)烈愿望。
四、開(kāi)展多種活動(dòng),讓學(xué)生愛(ài)上閱讀。
(1)把讀書(shū)變成游戲,讓學(xué)生搶讀書(shū)
把讀書(shū)變成游戲,是吸引學(xué)生的一個(gè)好方法。在班級(jí)我開(kāi)展了一個(gè)可以升級(jí)的讀書(shū)活動(dòng),讀一本書(shū),學(xué)生可以讓家長(zhǎng)寫(xiě)條,讀完一本書(shū)升一級(jí),讀完5本書(shū)就可以成為會(huì)員,會(huì)員的權(quán)利是可以從班級(jí)的圖書(shū)架上或者學(xué)生寫(xiě)的讀書(shū)條中隨意選擇自己喜愛(ài)的一本書(shū)。如果讀完10本書(shū),老師可以免費(fèi)贈(zèng)送一本書(shū),(由學(xué)生家長(zhǎng)贊助,誰(shuí)的學(xué)生到了此級(jí)別,誰(shuí)的家長(zhǎng)就買(mǎi)來(lái)一本書(shū)有老師送給他的學(xué)生。),學(xué)生讀書(shū)積極性特別高,見(jiàn)家長(zhǎng)打來(lái)電話興奮地告訴我,學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)了,不用家長(zhǎng)監(jiān)督了。
(2)巧用激勵(lì),讓學(xué)生樂(lè)讀書(shū)
為了“哄”學(xué)生愛(ài)上閱讀,“哄”學(xué)生讀更多的書(shū),我每周都從圖書(shū)室借來(lái)幾十本書(shū),“獎(jiǎng)勵(lì)”給愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生;每學(xué)期進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評(píng)比。其形式或是舉行讀書(shū)報(bào)告會(huì),或是展覽優(yōu)秀的讀書(shū)筆記、經(jīng)驗(yàn),評(píng)比表彰課外閱讀積極分子等。對(duì)課外閱讀取得一定成績(jī)的學(xué)生,我及時(shí)地給予鼓勵(lì),讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后,會(huì)更堅(jiān)持大量的廣泛的閱讀,良好的讀書(shū)習(xí)慣也就隨之形成。同時(shí)個(gè)人的進(jìn)步往往又是同學(xué)們效仿的范例,這樣班里就會(huì)形成濃厚的課外閱讀氛圍,其意義也就更加深遠(yuǎn)。
五、親子閱讀,讓學(xué)生更愛(ài)閱讀
首先要和家長(zhǎng)進(jìn)行很好的溝通,在一開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我們可以發(fā)一份《告家長(zhǎng)書(shū)》,向家長(zhǎng)陳述課外閱讀的意義、親子閱讀的目標(biāo),以及我們推薦的親子閱讀的一些書(shū)目,讓家長(zhǎng)知道,我該怎么做,然后努力配合我們。
第二,親子閱讀開(kāi)放日。上課外閱讀指導(dǎo)課的時(shí)候,邀請(qǐng)家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)更加了解老師是怎么指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的,能找尋到學(xué)生閱讀的足跡和規(guī)律。
第三,組建親子閱讀沙龍。定期或者不定期的,有主題的,也可以很閑散地,邀請(qǐng)一些做的比較好的家庭來(lái)進(jìn)行介紹。讓優(yōu)勢(shì)資源達(dá)到一種共享,相互啟發(fā)。
第四,鼓勵(lì)每個(gè)家庭建設(shè)家庭書(shū)櫥。
第五,圖書(shū)的流動(dòng)。每個(gè)學(xué)生把自己看過(guò)的書(shū),和別的學(xué)生進(jìn)行交換。也可以進(jìn)行互相買(mǎi)賣(mài),讓圖書(shū)流動(dòng)起來(lái),還可以師生互換。
第六,開(kāi)展一系列的親子閱讀的活動(dòng):如快樂(lè)一刻鐘,親子共演、親子共畫(huà),還有其他的一些形式……為了展示,還要有一個(gè)終極的評(píng)價(jià)體系 ,根據(jù)自我申報(bào)和班級(jí)測(cè)評(píng),評(píng)出書(shū)香家庭,算是給親子閱讀做得比較好的家庭一種鼓勵(lì)!
讓學(xué)生愛(ài)上閱讀并非是一件易事,它不可能立竿見(jiàn)影。它需要老師的循循善誘,家長(zhǎng)的大力支持。只要堅(jiān)持不懈地激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,掌握正確的閱讀方法,讀書(shū)就逐漸成為自覺(jué)行為。閱讀讓學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋中自由自在的遨游,為學(xué)生們撐起一片多彩的藍(lán)天。