初中化學教學計劃最新篇

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面對中學生的壓力,制定好初中化學教學計劃有利于是學生更好的學習初中化學。下面小編為你整理了2018初中化學教學計劃,希望能幫到你!

2018初中化學教學計劃(1)

新的學年馬上開始了,為更好地全面提高學生的綜合素質(zhì)能力,根據(jù)初中化學新課程標準有關(guān)規(guī)定,結(jié)合我校學生實際,制定如下教學計劃:

一、指導思想:

1、培養(yǎng)學生理論知識聯(lián)系生活實際的能力,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣,培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力,了解化學在實際中的應(yīng)用。

3、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等,對學生進行安全教育和愛國主義教育。

4、注重學生解題方法、答題技巧以及答題規(guī)范等能力的培養(yǎng),讓學生在一年后的學業(yè)水平考試中不留遺憾

二、學情分析:

本學年我校初四共個教學班,配備了名化學教師。學生經(jīng)過前兩年的學習,對化學有比較高的期待心理,同時計算能力,理解能力也有相應(yīng)的發(fā)展,為初三化學的學習打下堅實的基礎(chǔ)。但仍存在少數(shù)學生在認知但我們總的指導思想不會變,嚴抓管理,因材施教,讓同學們各取所需在不同層次上得到發(fā)展。

三、教學內(nèi)容劃分

初三化學總體思路不變,上學期提前結(jié)束上冊課程,并提前開始下冊內(nèi)容,年后第二個月開始展開全面復(fù)習。復(fù)習過程當中一般是分三個階段,但是往往在復(fù)習過程中,隨著復(fù)習的展開和深入第二和第三個階段交叉在一起,但是從這幾年來看,最后拿出幾節(jié)課進行全真模擬是非常有必要的。至于在第二階段專題復(fù)習時,專題怎么劃分還沒有明確的意見,我們認為不是每一個專題都要涉及,可以找出學生的知識短板涉及專題,不是簡單的照搬某套資料的專題,讓“專題”真正成為解決學生問題的專題。

1、激發(fā)學生的興趣,增強學好化學的自信心,面向全體學生,給每一個學生提供平等學習的機會,讓學生有更多的機會主動地體驗揮究過程,獲得科學的方法,培養(yǎng)學生素質(zhì)。注意從學生已有經(jīng)驗出發(fā),讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學的重要性,了解化學與生活的密切聯(lián)系。

2、課堂教學要講究教法,講究藝術(shù)。做到程序要規(guī)范,環(huán)節(jié)要緊扣,知識要落實,效率要提高。認真?zhèn)浣滩摹鋵W生,精選題型,注重知識的內(nèi)在聯(lián)系,做到舉一反三,觸類旁通。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),注重實驗與教學相結(jié)合,充分發(fā)揮實驗教學作用。以課本為根本,注重對知識的延伸與拓展,加強變式訓練,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3、抓好雙基教學,適當拓展、創(chuàng)新,針對學生的實際情況,做好優(yōu)生優(yōu)培,中等生和學困生進一步轉(zhuǎn)化,以求全面提高。

4、教學過程中注重下透地雨,避免學生吃夾生飯,尊重學情尊重客觀規(guī)律,什么樣的學生學到什么程度,我們要做到心中有數(shù)。依照中考0.7左右的難度系數(shù),我們具體到小組要讓4號和5號的同學過關(guān)。

5、完成教學任務(wù)時,要注重課堂生成,課堂中生發(fā)出來的問題,往往是我們教學中知識的盲點和死穴,這是我們在備課時沒有想到的,我們要好好的利用這種機會,打通知識脈絡(luò),我的觀點是在這種問題上,不要吝惜時間,不要拘泥于幾節(jié)課,什么時候搞懂什么時候結(jié)束。

6、抓邊緣生,注重優(yōu)秀率的培養(yǎng),我們知道這其中的難度,在優(yōu)秀率培養(yǎng)上我們的做法是找出每班1、2號同學中不是優(yōu)秀的同學單獨談心和輔導,每節(jié)課重視對他們的提問。

7、復(fù)習過程中做到每周固定一個時間考一次試,加強學生的應(yīng)試能力培養(yǎng)。

8、繼續(xù)加強集體備課,發(fā)揮集體的優(yōu)勢,打好中考的攻堅戰(zhàn)。

2018初中化學教學計劃(2)

一、學生分析:

本學期我?guī)С跞昙?個班的化學課,這些學生有的學習習慣比較好,但也有許多學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。對于他們要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

為了徹底解決以上問題,應(yīng)據(jù)實際情況,創(chuàng)新課堂教學模式,推行“自主學習”方式,真正讓學生成為課堂的主人,體驗到“我上學,我快樂;我學習,我提高”。首先從培養(yǎng)學生的興趣入手,分類指導,加大平時課堂的要求及其它的有力措施,平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè),做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

滬教版新教材是按照修訂后的《全日制義務(wù)教育化學課程標準》編寫的,教材結(jié)合初中學生身心發(fā)展和學生的認識能力和發(fā)展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),適當拓寬知識面,以開闊學生的眼界,培養(yǎng)學生面向未來的適應(yīng)能力,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。

本教材體系的第一個特點是分散難點,梯度合理,又突出重點。以學生生活中離不開的O2、CO2、水等引入,學習元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力,還可以分散學習基本概念和基本理論,以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出。

三、教學目標

理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題:

1、使學生學習一些化學基本概念和原理,學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,掌握化學實驗和化學計算基本技能,并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

2、激發(fā)學生學習化學的興趣,培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

3、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

四、實施措施

1、重視基本概念和理論的學習。

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復(fù)習中,既要注意概念的科學性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,并注意引導學生在學習,生活和勞動中應(yīng)用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

2、備課、上課要抓重點,做好“三講三不講”,講重點、講難點、講易錯易混知識點;學生會的不講,學生通過自主合作學習能學會的不講,講了學生也不會的不講。

五、課時按排

第一、二周:第一章《開啟化學之門》。

第三周:第二章第一節(jié)《性質(zhì)活潑的氧氣》。

第四周:第二章第二節(jié)《奇妙的二氧化碳》。

第五周:復(fù)習氣體的制備原理、發(fā)生裝置、收集方法、驗滿與檢驗的方法,月考。

第六周:學習第二章第三節(jié)《 自然界的水》。

第七周:第三章第一節(jié)《構(gòu)成物質(zhì)的基本微!,第二節(jié)《組成物質(zhì)的化學元素》。

第八周:第三章第三節(jié)《物質(zhì)的組成》。

第九周:復(fù)習第三章。

第十周:月考,講評

第十一周:第四章第一節(jié)《常見的化學反應(yīng)??燃燒》,第二節(jié)《化學反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系》。

第十二周:第四章第3節(jié)《化學方程式》。

第十三周:復(fù)習第四章《認識化學變化》。

第十四周:第五章第一節(jié)《金屬的性質(zhì)和利用》;月考,講評。

第十五周:第五章第二節(jié)《金屬礦物 鐵的冶煉》。

第十六周:第五章第三節(jié)《金屬防護和非金屬回收》。

第十七周:復(fù)習第五章《金屬的冶煉與應(yīng)用》。

第十八周:月考,講評。

第十九周:下冊第六章第一、二節(jié)。

第二十周:第六章第三節(jié)。

第二十一周:復(fù)習,期末考試。

2018初中化學教學計劃(3)

一、學生情況簡析

學生在進入化學課堂之前,已經(jīng)對一些化學制品和化學現(xiàn)象有所接觸,他們可以列出一些簡單的化學制品和化學想象,作為初三學生,從心理和知識背景上都已初步具備了學習化學的條件。他們對許多化學問題充滿了無窮無盡的想象,有著渴望了解化學知識的強烈愿望,對第一節(jié)化學課學生們會感覺既新鮮又激動,但另一方面學生對于化學這一學科以及化學與人類進步,與社會發(fā)展的關(guān)系,還了解不多,有待于老師的培養(yǎng)。

二、教材總體分析

教科書重視以多角度,多層次,多形式和合理性的呈現(xiàn)方式吧基礎(chǔ)化學知識和技能展示出來。有利于調(diào)動學生的學習興趣,有利于激發(fā)學生的探究欲望。有利于因材施教,有利于構(gòu)建學生的科學物質(zhì)觀。比如認識了我們身邊的常見物質(zhì)空氣,水,碳和碳的氧化物,金屬,溶液,酸,堿和鹽等等;形成一些最基本的化學概念;分子,原子,元素等。認識到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子,原子,離子;初步形成了基本的化學實驗技能。能設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗。這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識和技能。能初步的探究活動,初步學會通過觀察實驗等方法,獲取信息,能用文字,圖表和化學用語,表述有關(guān)的化學信息,能解決一些簡單的化學問題,能與他人進行交流和討論,這些體現(xiàn)了過程與方法。

三、教學目的要求

1、使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基本知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,了解化學在實驗中的應(yīng)用。

激發(fā)學生學習化學的興趣,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。 讓學生理解和掌握知識目標,能力目標,思想教育目標。

四、教學、教法設(shè)想

初中化學教學應(yīng)根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律,從知識,技能和能力等方面給學生打好基礎(chǔ),同時要學生注意激發(fā)的學習興趣,培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和指導他們初步掌握科學的學習方法。堅持進行啟發(fā)式教學,寓思想教育與教學之中,以達到化學教學的目的。

在教學中,要處理好知識,技能和能力的關(guān)系,知識和技能是學生形成能力的基礎(chǔ),而能力是學生掌握知識和技能的必要條件,是促使他們提高學習水平的重要因素。學生掌握知識,技能和形成能力,是一個循序漸進,由低級向高級發(fā)展的過程,教師要根據(jù)本學科的特點,結(jié)合學生的實際,有目的,有計劃的組織和指導學生的學習活動。采取多種方法激勵他們學習的主動性和積極性。

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