無論做什么,記得是為自己而做,那就毫無怨言

思而思學(xué)網(wǎng)

1、浪漫是一種自我修養(yǎng),是生活的格調(diào)。不管什么年齡,總要保持一種浪漫情懷。

2、生命的樂趣是要自己尋找的,誰也沒有義務(wù)要為你做什么,要討好你什么。愛情很美好,但是,生活永遠(yuǎn)比愛情要長(zhǎng),而生活,是需要智慧。樂觀,陽光,凡事往好處想。

3、對(duì)一個(gè)城市的留戀,其實(shí)只是留戀那里的人和事,更多的,是沉淀在那個(gè)城市里自己最好的年華。不管在什么地方,生活都有喜有悲,沒有必要羨慕別人增添自己的煩惱。

4、幸福不是因?yàn)榈玫降亩啵怯?jì)較的少?嗫嘧非鬀]有得到的,不懂得珍惜擁有的,結(jié)果只是徒勞傷命。

5、在人生的任何時(shí)候都不怕重頭再來,每一個(gè)看似低的起點(diǎn),都是通往更高峰的必經(jīng)之路。

6、讓自己更平和一點(diǎn),更豁達(dá)一點(diǎn),對(duì)于身邊的過錯(cuò),讓自己更寬容一點(diǎn)。人人都有他的難處,何必強(qiáng)求于人。

7、壞事總是不斷發(fā)生,可還是有很多辦法來解決困難。

8、永遠(yuǎn)不要忘記進(jìn)修學(xué)問,拓闊胸襟。人生的煩惱會(huì)追隨你,只不過學(xué)識(shí)涵養(yǎng)可以使一個(gè)人更加理智冷靜地分析處理這些難題而已。

9、失去的東西,其實(shí)從來未曾真正地屬于你,也不必惋惜。瀟灑一點(diǎn)。生活中無論有什么閃失,從錯(cuò)處學(xué)習(xí)改過,精益求精,直至不犯同一錯(cuò)誤,從不把過失推諉到他人肩膀上去。

10、任何教育都比不上災(zāi)難的教育。--英狄斯雷利

11、教師的生命是從教師職業(yè)開始的,教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿足。--第斯多惠

12、習(xí)慣象一根纜繩,我們每天給他纏上一股新索,要不了多久他就會(huì)變的牢不可破。--美曼恩

13、教育是人們靈魂的教育,而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育的本質(zhì)意味著:一棵權(quán)搖動(dòng)另一棵樹,一朵云搖動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。--雅斯貝爾斯

14、教師在學(xué)校中并不是要給兒童強(qiáng)加某種概念,或形成某種習(xí)慣,而是作為集體的一個(gè)成員來選擇對(duì)于兒童起作用的影響,并幫助兒童對(duì)這些影響作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。--杜威

15、毫無疑問,從幼年開始的好習(xí)慣是最完美的,我們把這叫做‘教育',因?yàn)榻逃鋵?shí)就是一種早年開始的習(xí)慣。所以我們看到與以后的時(shí)期相比,幼年時(shí)代學(xué)語言,舌頭學(xué)習(xí)表達(dá)方式和發(fā)音時(shí)更柔順,學(xué)各種技巧動(dòng)作時(shí),關(guān)節(jié)更靈活。--培根

16、在教育中,一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ),因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁,只有人格才能形成性格?-俄烏申斯基

17、教師這門職業(yè)要求于一個(gè)人的東西很多,其中一條要求自制。在你叫喊以前,先忍耐幾秒鐘,想一下:你是教師,這樣會(huì)幫助你壓抑一下當(dāng)時(shí)就要發(fā)作的脾氣,轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學(xué)生談話。--贊可夫

18、教育難,難就在回到常識(shí)。--錢理群

19、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。--第斯多惠

20、所有智力方面的工作都要依賴于興趣。--皮亞杰

21、求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來。--夸美紐斯

22、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候,帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能,最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花,并使它終生不熄地燃燒下去。--蘇霍姆林斯基

23、如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極要求,教師越是把注意局限在知識(shí)上,學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)上的成績(jī)就越冷淡,學(xué)習(xí)愿望就越低落。--蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

24、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的。--《柏拉圖論教育》

25、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jī),以及較高的名次,都是靠不住的,唯一的要點(diǎn)是你對(duì)于你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡,是否真有濃厚的興趣……--鄒韜奮

26、讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感,乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界,而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候,就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗(yàn),就不可能有對(duì)知識(shí)的真正的興趣。--蘇霍姆林斯基

27、你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請(qǐng)記住:成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量,教育上的巧妙措施都是無濟(jì)于事的。--蘇霍姆林斯基

28、總之,必使學(xué)生得學(xué)之樂,而耐學(xué)之苦,才是正軌。若一任學(xué)生趨樂避苦,這是哄騙小孩子的糖果子,決不是造就人才的教育。--《陶行知全集》

29、凡是兒童自己能夠理解和感受的一切,都應(yīng)當(dāng)讓他們自己去理解和感受。不過,教師知道應(yīng)當(dāng)朝哪個(gè)方向引導(dǎo)兒童:對(duì)于他們的思想,有些加以支持和發(fā)展,而有些則機(jī)智地予以抵銷--當(dāng)學(xué)生離開了作品的思想內(nèi)容,陷入一些細(xì)節(jié)的時(shí)候就需要這樣做。--贊可夫

30、我以為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。教學(xué)生學(xué)有什么意思呢?就是把教和學(xué)聯(lián)絡(luò)起來:一方面要先生負(fù)指導(dǎo)的責(zé)任,一方面要學(xué)生負(fù)學(xué)習(xí)的責(zé)任,對(duì)于一個(gè)問題,不是要先生拿現(xiàn)成的解決方法來傳授學(xué)生,乃是要把這個(gè)解決方法如何找來的手續(xù)程序,安排停當(dāng),指導(dǎo)他,使他以最短的時(shí)間,經(jīng)過相類的經(jīng)驗(yàn),發(fā)生相類的理想,自己將這個(gè)方法找出來,并且能夠利用這種經(jīng)驗(yàn)理想來找別的方法,解決別的問題。--陶行知

31、事業(yè)常成于堅(jiān)忍,毀于急躁。我在沙漠中曾親眼看見,匆忙的旅人落在從容的后邊;疾馳的駿馬落在后頭,緩步的駱駝繼續(xù)向前。

32、只有剛強(qiáng)的人,才有神圣的意志,凡是戰(zhàn)斗的人,才能取得勝利。

33、按照自己的意志去做,不要聽那些閑言碎語,你就一定會(huì)成功。

34、無論做什么,記得是為自己而做,那就毫無怨言。

35、面對(duì)困境,也不要悲觀厭世。

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