2018年新疆高考數(shù)學(xué)難度怎么樣，今年新疆高考數(shù)學(xué)難度系數(shù)怎么樣，思而學(xué)教育網(wǎng)整理了2018年新疆高考數(shù)學(xué)相關(guān)信息
一、新疆高考數(shù)學(xué)真題解析
2018年新疆高考理科數(shù)學(xué)2卷整體結(jié)構(gòu)與2017年保持一致,選擇填空題、解答題的題型、題量、分值設(shè)置沒(méi)有變化,試題平和,體現(xiàn)立足基礎(chǔ)、考查能力、突出數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的基本考核方向,主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、知識(shí)點(diǎn)的考查。試題內(nèi)容涵蓋高中教學(xué)的主要內(nèi)容,函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、概率統(tǒng)計(jì)依然是今年高考考查的重點(diǎn)內(nèi)容,分值比例與教學(xué)學(xué)時(shí)保持一致。
2、大題順序有微調(diào)。今年解答題的順序略有調(diào)整,19題解析幾何前置于20題立體幾何之前,這對(duì)學(xué)生已有的固定題位的心理順序是個(gè)小考驗(yàn),但由于試題難度平穩(wěn),不會(huì)對(duì)考生造成大的影響。
3、滲透數(shù)學(xué)文化。2017年修訂的《考試大綱》增加了對(duì)數(shù)學(xué)文化的考查,試題第8題以陳景潤(rùn)在哥德巴赫猜想的研究中取得的領(lǐng)先成果為背景考查概率知識(shí),這對(duì)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)、增強(qiáng)文化自信有一定的積極意義。
4、體現(xiàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用。第18題是一道線(xiàn)性回歸分析試題,以環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施為背景,與當(dāng)前環(huán)保理念契合,考查學(xué)生識(shí)圖、用圖、數(shù)據(jù)分析與處理及運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題的能力。該試題改變了以往概率統(tǒng)計(jì)試題以運(yùn)算為主的立意,而是在給出模型的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析推斷,這對(duì)習(xí)慣了解答傳統(tǒng)概率統(tǒng)計(jì)試題的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一定影響。
5、突出數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。已經(jīng)頒布的《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017版)提出了六個(gè)維度的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng):數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、直觀想象、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)據(jù)分析�？v觀整套試題,突出對(duì)考查數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),體現(xiàn)通性通法的運(yùn)用,凸顯運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析解決問(wèn)題的基本能力。較之以往對(duì)學(xué)生能力要求較高的選擇題、填空題和解答題壓軸題而言,今年的第12題(選擇題最后一題)、第16題(填空題最后一題)和解答題第20和21題都顯平和,更注重對(duì)考生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的考查。
總之,今年的數(shù)學(xué)試題表明,立足基礎(chǔ)、弄懂概念、學(xué)會(huì)思考、規(guī)范表達(dá)是今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中需進(jìn)一步夯實(shí)的基本要求。
二、新疆高考數(shù)學(xué)難度投票數(shù)據(jù)
三、新疆高考數(shù)學(xué)最新新聞
在高考數(shù)學(xué)科目結(jié)束當(dāng)天，記者采訪(fǎng)了兵團(tuán)二中、市8中、市80中、八一中學(xué)等考點(diǎn)30名考生，幾乎所有考生都一個(gè)答案：“運(yùn)算量太大，卷子都沒(méi)做完�！�
兵團(tuán)二中考點(diǎn)考生秦菲菲數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，她說(shuō)感覺(jué)題目比三次模擬都簡(jiǎn)單，但就是寫(xiě)不完，壓軸題沒(méi)時(shí)間做。八一中學(xué)考點(diǎn)考生周密每次考試提前20多分鐘能做完，但今年的數(shù)學(xué)試卷在結(jié)束前3分鐘才停筆，沒(méi)空檢查。
回顧數(shù)學(xué)試卷，今年立體幾何和概率統(tǒng)計(jì)題的運(yùn)算量特別大，統(tǒng)計(jì)題中公式和數(shù)據(jù)都是已知條件，考生要做的就是把已知數(shù)字帶入公式，運(yùn)算出一個(gè)正確數(shù)值即可。然而，這種在初一就學(xué)過(guò)的公式代入法還是難倒了一大片學(xué)生，其中就包括秦菲菲和周密。
市8中數(shù)學(xué)高級(jí)教師曾靜對(duì)此也很無(wú)奈：現(xiàn)在考生普遍運(yùn)算水平低，拿到運(yùn)算量大的試卷，對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是一道坎。立體幾何和概率統(tǒng)計(jì)只要細(xì)心，穩(wěn)拿分，但現(xiàn)在孩子運(yùn)算能力不好，得分情況很不理想。
