河南小學教育專業(yè)全科教師培養(yǎng)標準出臺

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河南省教育廳組織省內(nèi)外小學教育和教師教育專家,在廣泛征求意見和認真論證的基礎上,研究出臺了《河南省小學教育專業(yè)全科教師培養(yǎng)方案》。快車教育為大家準備了小學教育專業(yè)全科教師培養(yǎng)標準的介紹,請大家認真閱讀。

河南小學教育專業(yè)全科教師培養(yǎng)標準出臺

該《方案》和《標準》連同《小學教師專業(yè)標準》、《教師教育課程標準》,是對全科合格教師乃至小學教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是全科教師實施教育教學行為的基本規(guī)范,是引領全科教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,是全科教師培養(yǎng)、培訓等工作的重要依據(jù),旨在引導承擔試點任務的高!白稣_的事”。《方案》和《標準》回答了培養(yǎng)什么樣的全科,怎么培養(yǎng)全科以及質(zhì)量如何保證等理論和實踐問題,從而探索出一條既符合省情、鄉(xiāng)情又符合教情、學情的師資培養(yǎng)之路。對于小學教育專業(yè)全科教師的總體定位是致力于培養(yǎng)“全+!钡膹秃闲蛶熧Y,“全”就是能夠勝任農(nóng)村小學多學科教學,“專”就是根據(jù)稟賦差異和興趣不同,設置文科、理科、藝體等選學模塊。以此,從培育小學師資的基本知識、基本能力、教學設計能力、教學實施能力、教學評價能力、課程研究能力等六個方面入手,研制了一套具有河南特點的標準體系,根據(jù)專家反映,我省是國內(nèi)首家出臺此“標準體系”的省份。

試行小學全科教師培養(yǎng)工作不僅是落實《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)》的重要組成部分,實現(xiàn)對鄉(xiāng)村學校的精準師資扶貧,推動教師教育的共享發(fā)展、包容性發(fā)展,更是小學教師教育的一項重大制度變革,一方面將以此為突破口,推進師范生的分類培養(yǎng);另一方面將以此為載體,在教師教育課程、教學、體制、機制、師資隊伍建設等方面,引發(fā)一系列的綜合改革。

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