家長需要技巧改正小學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣

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在小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中,都存在哪些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣?作為家長應(yīng)該如何幫助孩子改正這些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?小編搜集了以下對策,就是針對現(xiàn)今小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在的普遍問題的,家長們不妨借鑒下吧!

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做作業(yè)拖拉

小寧上三年級,很貪玩。每天做作業(yè)總要到晚上10時(shí)以后,其實(shí)他的作業(yè)并不多,他的同學(xué)一般都能夠在晚7時(shí)完成。家長發(fā)現(xiàn),小寧在做作業(yè)時(shí),拖拉習(xí)慣了,喜歡邊玩邊做,做兩分鐘,玩五分鐘,一會兒要喝水,一會兒上廁所。

孩子做作業(yè)拖拉的習(xí)慣,很大程度上是家長們造成的!耙恍┘议L在孩子做作業(yè)時(shí)端茶、倒水,總是在打斷孩子;還有的家長喜歡坐在旁邊指手劃腳,孩子寫錯一個地方就大呼小叫,造成孩子心理恐懼,每寫一個字都小心謹(jǐn)慎;還有的家長在孩子做完作業(yè)后,就布置大量的課外練習(xí),一些孩子為了避免多做作業(yè),有意拖拉,久而久之,拖拉的壞習(xí)慣就養(yǎng)成了!

對策:孩子拖拉,家長要反省自己,看看到底是什么原因讓孩子養(yǎng)成了做作業(yè)拖拉的習(xí)慣,然后對癥下藥。孩子做作業(yè)前,家長應(yīng)指導(dǎo)孩子將一切準(zhǔn)備工作做到位,如喝水,上廁所,要用的文具、書本都準(zhǔn)備齊了;孩子做作業(yè)時(shí),家長不要在一旁盯著,不要輕易打斷孩子。對于一些已經(jīng)有拖拉習(xí)慣的孩子,可請教老師完成作業(yè)的大致時(shí)間,限時(shí)讓孩子完成作業(yè),完成的情況,家長可在聯(lián)絡(luò)本上向老師匯報(bào)。

不檢查作業(yè)

婷婷平時(shí)的作業(yè)整潔、正確率高,總能得到小紅花,但一到考試就落后了。老師通過與其家長交流得知,婷婷平時(shí)做完作業(yè),沒有自行檢查的習(xí)慣,從一進(jìn)小學(xué)校園開始,家長就包辦了本該由孩子完成的任務(wù)??檢查作業(yè)。

對策:孩子們都是喜歡游戲的,建議家長和他們做個游戲。封孩子為“作業(yè)(試卷)國王”的警察,警察的任務(wù)就是抓壞蛋,在這個王國里,壞蛋就是那些錯題。每次做完作業(yè)或是答完試卷后,“警察”就必須盡義務(wù)要抓“壞蛋”。如果有一天,警察再也抓不到壞蛋了,那么警察就可以升級為警長。這個游戲也能幫助孩子改善作業(yè)粗心大意的毛病。

不懂也不提問

在平時(shí)的教學(xué)中,他們乖巧得很,但也很少提問,“不是沒有問題,而是不善于思考,提不出問題來”。不懂而不提問的現(xiàn)象,總是讓問題伴隨著孩子的成長越積越多,問題多了卻得不到及時(shí)的解決,孩子想提高學(xué)習(xí)就難了。

對策:思考會令孩子不斷進(jìn)步。對于不愛思考和提問的孩子,建議家長多從其他方面來促使孩子開口提問。比如,家長可多帶孩子去科普展館,去超市和菜場,讓孩子多問,比如買東西,讓孩子去問價(jià)格,提示孩子去詢問商品情況,這樣做可以鍛煉孩子的膽量,也能讓孩子將提問看作是一件再普通不過的事。

另外,在平時(shí)的生活中,家長也應(yīng)“不恥下問”,學(xué)著向孩子問問題,孩子回答不出來的,就帶著孩子一同去向他人請教,家長這樣的做法,也是對孩子提問進(jìn)行的鼓勵暗示。

學(xué)習(xí)缺乏動力

丁丁最令父母頭疼的問題,就是學(xué)習(xí)不主動,非要家長盯著才肯學(xué)習(xí)。由于學(xué)習(xí)不主動,在臨近考試時(shí),丁丁得花費(fèi)比同學(xué)們多出幾倍的精力備考,“臨時(shí)抱佛腳”的效果也不盡如人意,丁丁的成績長期處于班級中下游。

對策:給家長提供一個游戲?qū)W習(xí)法。孩子不愿學(xué)習(xí),卻一定會喜歡游戲。家長可以和孩子一起“打牌”學(xué)習(xí),如將想讓孩子學(xué)習(xí)或是復(fù)習(xí)的內(nèi)容(學(xué)科不限)寫在多張紙條上,家長和孩子一起玩耍,雙方相互抽牌答題,最后讓孩子將所有的題過一遍。值得注意的是,家長在與孩子“打牌”的過程中,不要顯得過于睿智,有時(shí)糊涂一點(diǎn),向孩子請教反而能激發(fā)孩子的興趣。

家長應(yīng)針對孩子的不同情況制定幫助孩子改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法,只有找到原因,對癥下藥,才能達(dá)到理想的效果。

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