“我的微信好友里，有800多個學生家長�！弊蛱�，寧波鄞州櫟社小學校長周培利一邊翻手機里的微信通訊錄，一邊報出了這個數(shù)字。
今年9月初，櫟社小學開新學期全體家長會，周培利向每個孩子的家長發(fā)了一張名片，上面特意印了自己的微信號。當時周校長說，有微信的家長，最好都能加一下。
然后，“開學這第一個月，我一直忙著在加家長的微信�！敝苄ｉL笑著說。
跟800多個學生家長做微信好友，是什么樣的體驗？周校長說，溝通更順暢，傳達教育理念也更方便了。
微信幫她改變了一個學生
她想用微信幫助所有學生成長
一開始想到用微信跟學生家長溝通，是在去年冬天。
當時櫟社小學三年級有一個學生肖明（化名），上課搗亂，不按時完成作業(yè)，還時常欺負同學，老師實在頭痛啊。
問題反映到周校長這里，她一問，肖明的父母都在外地工作，孩子跟年邁的爺爺生活在一起。從經(jīng)驗判斷，周校長覺得孩子是故意的：“這是留守兒童常有的行為表現(xiàn)，是長期得不到父母的關(guān)注和關(guān)愛造成的�！�
周校長想辦法跟肖明的媽媽取得了聯(lián)系，兩人互相加了微信好友。
平時，周校長會用手機拍些肖明在校學習、生活、玩耍的照片通過微信傳給孩子媽媽，也把媽媽發(fā)來的信息念給肖明聽。
“我經(jīng)常跟肖明說，你的一舉一動媽媽都看得到哦，媽媽其實很關(guān)心你，想念你的，只是身不由己�！币欢螘r間后，肖明的情況發(fā)生了轉(zhuǎn)變，學習成績也穩(wěn)步提升。
看到肖明的改變，周校長就想，原來可以用這種方法，讓家長領(lǐng)會學校的教育理念，幫助孩子成長。
于是，這個新學期，周校長就和全校的家長成了微信好友了。
朋友圈除了能點贊
還能傳遞教育理念
跟800多個學生家長做微信好友，周校長平時怎么跟他們聯(lián)系溝通？
周校長說，每個學生她只加一位家長，注明班級和學生的名字；她一般每隔一兩天發(fā)一條朋友圈，內(nèi)容包括兩種：自己認同的教育教學理念文章，或是學校正在開展一些活動。平時遇到小問題，家長們會選擇先和班主任溝通；真正困惑的問題，家長才會來找她聊上幾句。
比如，櫟社小學有規(guī)定，放學前孩子們要長跑。有家長就不理解，覺得不如讓孩子早點回家做作業(yè)，也擔心孩子會餓著。
這個時候，微信就是一個良好的溝通平臺了。周校長可以直接拍下學生與老師們跑步的照片，發(fā)給朋友圈，圖文并茂地闡述自己的教育理念；也可以把學校為學生準備的蛋糕點心拍照上傳，讓家長放心。
這樣的溝通效率，多高。
在朋友圈曬營養(yǎng)早餐
讓家長發(fā)現(xiàn)健康早餐的重要
周校長當然也會在朋友圈曬生活，最喜歡曬給女兒做的營養(yǎng)早餐。這也跟她的一個理念有關(guān)系。
去年她做過一個調(diào)查，發(fā)現(xiàn)全校90.76%的學生不能每天在家吃早餐，原因是家長工作忙，沒時間做，但她覺得“最根本的原因是大多數(shù)父母缺乏健康早餐的意識�！�
“這組數(shù)據(jù)讓我們很憂心。”周校長說，因為不吃早餐來上學，許多孩子在第二三節(jié)課時就會餓，上課注意力不集中；有的孩子在體育課上還全身無力、臉色發(fā)白。
于是，周校長向全校師生家長發(fā)起“健康早餐”的倡議，鼓勵父母為孩子做早餐。在微信上，她推出了一個“最美爸爸”、“最美媽媽”早餐評比，“看到做得好的早餐，我就截圖，請家委會共同評選后，再在朋友圈里發(fā)圖分享。”
有時候，她還會給評語�？吹綄W生家長發(fā)的早餐是豆?jié){和稀飯，她會回復(fù)一句：“再煮個雞蛋，會不會更好？”
周校長說，她的微信里記錄的是學校陪伴孩子努力的每一天，也是每個家長對孩子的愛。
