據(jù)最新齊齊哈爾工程學院招生網(wǎng)和天津招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，天津高考的考生需要成績在436分左右，位次排名需要在46671名左右，才可以考上齊齊哈爾工程學院，不過每年齊齊哈爾工程學院在天津招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數(shù)也不會相同。
一、天津高考多少分可以上齊齊哈爾工程學院
1、天津高考2022年考生上齊齊哈爾工程學院的綜合(物)最低分需要436分，錄取最低位次為46671名;
2、天津高考2022年考生上齊齊哈爾工程學院的綜合(不限)最低分需要471分，錄取最低位次為40682名;
3、天津高考2021年考生上齊齊哈爾工程學院的綜合(物)最低分需要443分，錄取最低位次為44518名;
4、天津高考2021年考生上齊齊哈爾工程學院的綜合(不限)最低分需要465分，錄取最低位次為40634名;
5、天津高考2020年考生上齊齊哈爾工程學院的綜合(物)最低分需要450分，錄取最低位次為45258名;
6、天津高考2020年考生上齊齊哈爾工程學院的綜合(不限)最低分需要472分，錄取最低位次為41706名;
二、齊齊哈爾工程學院在天津的近三年的排名多少可以上
1、2022年齊齊哈爾工程學院在天津的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 天津 | 綜合 | 物 | 本科B | 436 | 46671 | 省教育廳 |
| 2022 | 天津 | 綜合 | 不限 | 本科B | 471 | 40682 | 省教育廳 |
2、2021年齊齊哈爾工程學院在天津的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 天津 | 綜合 | 物 | 本科B | 443 | 44518 | 省教育廳 |
| 2021 | 天津 | 綜合 | 不限 | 本科B | 465 | 40634 | 省教育廳 |
3、2020年齊齊哈爾工程學院在天津的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 天津 | 綜合 | 物 | 本科B | 450 | 45258 | 省教育廳 |
| 2020 | 天津 | 綜合 | 不限 | 本科B | 472 | 41706 | 省教育廳 |
專業(yè)代碼是什么意思
專業(yè)代碼就是用來指示大學專業(yè)的數(shù)字編號，全國統(tǒng)一。在網(wǎng)上填報中，為了簡便明了，以及避免一些學校的名稱太過難找等問題，各個學校會把自己的學校名稱、專業(yè)等編上相應的代碼，這樣可以在網(wǎng)報時更加方便。當你在網(wǎng)上填報志愿時，進入填報系統(tǒng)后在相應的位置分別填上學校代碼、專業(yè)代碼等，點擊確認后系統(tǒng)會顯示學校全稱、所報專業(yè)，然后點擊確認即可。
專業(yè)代碼是大學或者其他�？茖W校，其專業(yè)的代碼，而且大學也有自己的代碼。專業(yè)代碼通常由6位阿拉伯數(shù)字組成，前兩位代表專業(yè)所在門類，中間兩位代表專業(yè)所在學科，最后兩位代表該專業(yè)的標識符號
文科什么二本大學比較好吃香
| 序號 | 學校名稱 | 科目類別 | 批次 |
| 1 | 浙江工商大學 | 文科 | 二本 |
| 2 | 四川外國語大學 | 文科 | 二本 |
| 3 | 上海立信會計金融學院 | 文科 | 二本 |
| 4 | 集美大學 | 文科 | 二本 |
| 5 | 廣東財經(jīng)大學 | 文科 | 二本 |
| 6 | 山東中醫(yī)藥大學 | 文科 | 二本 |
| 7 | 天津外國語大學 | 文科 | 二本 |
| 8 | 重慶工商大學 | 文科 | 二本 |
| 9 | 廣東金融學院 | 文科 | 二本 |
| 10 | 上海商學院 | 文科 | 二本 |
| 11 | 溫州大學 | 文科 | 二本 |
| 12 | 天津商業(yè)大學 | 文科 | 二本 |
| 13 | 成都大學 | 文科 | 二本 |
| 14 | 蘇州科技大學 | 文科 | 二本 |
| 15 | 廣西師范大學 | 文科 | 二本 |
| 16 | 武漢紡織大學 | 文科 | 二本 |
| 17 | 江蘇師范大學 | 文科 | 二本 |
| 18 | 云南師范大學 | 文科 | 二本 |
| 19 | 重慶理工大學 | 文科 | 二本 |
| 20 | 浙江科技學院 | 文科 | 二本 |
| 21 | 陜西中醫(yī)藥大學 | 文科 | 二本 |
| 22 | 安徽財經(jīng)大學 | 文科 | 二本 |
| 23 | 北京物資學院 | 文科 | 二本 |
| 24 | 北京聯(lián)合大學 | 文科 | 二本 |
| 25 | 浙大城市學院 | 文科 | 二本 |
| 26 | 西安郵電大學 | 文科 | 二本 |
| 27 | 嘉興學院 | 文科 | 二本 |
| 28 | 煙臺大學 | 文科 | 二本 |
| 29 | 湖北師范大學 | 文科 | 二本 |
| 30 | 湖北經(jīng)濟學院 | 文科 | 二本 |
三、齊齊哈爾工程學院學校介紹
齊齊哈爾工程學院（以下簡稱“學�！保┦冀ㄓ�1991年，經(jīng)歷了齊齊哈爾第一機床廠職工機電學院、黑龍江東亞大學（自考助學）、齊齊哈爾職業(yè)學院等發(fā)展階段。2011年，經(jīng)教育部批準升格為普通本科高校，定名為齊齊哈爾工程學院，成為齊齊哈爾市第一所市屬大學。 辦學29年來，學校始終堅持*辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，堅持公益性非營利辦學，堅持應用型人才培養(yǎng)，創(chuàng)造了影響中國民辦教育發(fā)展的兩個案例（“混合所有制辦學”和“院校委托管理”，后者被寫入《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》），探索出了“政校企合作、產(chǎn)學研融合”辦學模式，凸顯了辦學優(yōu)勢和辦學特色，促進了學校各項事業(yè)快速健康發(fā)展。目前，學校已發(fā)展成為一所以工學為主，管理學、醫(yī)學、文學、藝術(shù)學等學科適度發(fā)展的全日制民辦本科院校。 學�？傉嫉孛娣e近87萬平方米，建筑面積23萬余平方米，其中教學行政用房15萬余平方米，生活用房8萬余平方米；校內(nèi)建有本科實驗場所99個；教學科研儀器設備總值4842.19萬元；館藏紙質(zhì)圖書82.12萬冊，電子圖書25.4萬冊；室內(nèi)、外運動場地總面積5萬余平方米。學校環(huán)境優(yōu)美、文化氛圍濃厚、設施齊備，本科辦學條件滿足需求。 學校以地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導向，不斷優(yōu)化專業(yè)布局，設有機電工程系、建筑工程系、信息工程系、管理工程系、健康與護理系、思政教學部、基礎部、學生發(fā)展中心、繼續(xù)教育部共9個二級教學單位；開設17個本科專業(yè)和14個�？茖I(yè)；現(xiàn)有全日制在校生6291人，其中本科生5675人。學校把師資隊伍作為核心資源，實施人才強校工程，建設了一支數(shù)量較足、專兼結(jié)合、優(yōu)勢互補的師資隊伍，自有專任教師242人，外聘教師134人。 學校堅持立德樹人，秉持“中而至庸，和而不同”的校訓，努力培養(yǎng)志存高遠、人格健全，基礎扎實、特長明顯，勇于創(chuàng)新、善于實踐的高素質(zhì)應用型人才，積極探索應用型本科院校服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的有效途徑，已為社會培養(yǎng)輸送了5萬余名畢業(yè)生，涌現(xiàn)出了以“大國工匠”——“華龍一號”主機手王剛為代表的一批優(yōu)秀畢業(yè)生。畢業(yè)生留省率保持在50%以上。 學校堅持應用型本科教育研究，加強教學建設，深化教學改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，強化課程建設，獲批省級制造服務類應用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)；獲省級教學成果獎1項；1個專業(yè)被確立為省級一流本科專業(yè)建設點。齊齊哈爾市人民政府批準以學校為主體組建協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟，建立“再制造技術(shù)研發(fā)和人才培養(yǎng)創(chuàng)新中心”和“文化型養(yǎng)老機構(gòu)建設和人才培養(yǎng)創(chuàng)新中心”。2015年10月，學校作為“基層創(chuàng)業(yè)教育孵化平臺”入選首個“全國大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新活動周”，是唯一參展的地方高校。 學校堅持需求導向的課程觀和適應學情的教學觀，創(chuàng)新實施“四真三化”應用型課程建設（四真即真實環(huán)境、真學真做掌握真本領(lǐng)，三化即工作任務課程化、教學任務工作化、工作過程系統(tǒng)化），并已形成特色和品牌，不斷提高學校的貢獻力、影響力和知名度。學校教師完成應用型課程建設與改革的教改項目66項，發(fā)表相關(guān)論文232篇，有50門課程進行了應用型課程設計與實施。2015年1月，學校發(fā)起成立全國性的應用型課程建設聯(lián)盟；2016年4月與教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心共同成立課程建設研究院，聯(lián)盟與研究院所舉辦的應用型課程建設大課堂與研修班，引領(lǐng)了同類院校應用型課程開發(fā)建設。 學校重視國際交流與合作，與美國、俄羅斯、韓國、日本等國家共十余所國外院校建立了友好合作關(guān)系，積極開展教學、科研等方面的交流合作，選派骨干教師赴美國訪學，聘請國外教授為學校學生授課。學校已組織5批“應用型課程海外交流考察團”赴美國、德國、英國、法國等國家有關(guān)高校交流研討。 當前，學校不斷健全育人體系，優(yōu)化“政校企合作、產(chǎn)學研融合、教學做合一”人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新并凸顯應用型課程建設特色，全面提升教育教學質(zhì)量，努力將學校建成高質(zhì)量、有特色的地方應用型本科高校。 日期：2019-10-03
