中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容

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《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容包含“維度”、“領(lǐng)域”和“基本要求”三個(gè)層次,即“三個(gè)維度、十四個(gè)領(lǐng)域、六十一項(xiàng)基本要求”。“三個(gè)維度”是“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”和“專業(yè)能力”;在各個(gè)維度下,確立了四至六個(gè)不等的領(lǐng)域;在每個(gè)領(lǐng)域之下,又提出了三至六項(xiàng)不等的基本要求。

中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容

一、專業(yè)理念與師德

(一)職業(yè)理解與認(rèn)識

1.貫徹黨和國家教育方針政策,遵守教育法律法規(guī)。

2.理解中學(xué)教育工作的意義,熱愛中學(xué)教育事業(yè),具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。

3.認(rèn)同中學(xué)教師的專業(yè)性和獨(dú)特性,注重自身專業(yè)發(fā)展。

4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng),為人師表。

5.具有團(tuán)隊(duì)合作精神,積極開展協(xié)作與交流。

(二)對學(xué)生的態(tài)度與行為

6.關(guān)愛中學(xué)生,重視中學(xué)生身心健康發(fā)展,保護(hù)中學(xué)生生命安全。

7.尊重中學(xué)生獨(dú)立人格,維護(hù)中學(xué)生合法權(quán)益,平等對待每一個(gè)中學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視中學(xué)生,不體罰或變相體罰中學(xué)生。

8.尊重個(gè)體差異,主動(dòng)了解和滿足中學(xué)生的不同需要。

9.信任中學(xué)生,積極創(chuàng)造條件,促進(jìn)中學(xué)生的自主發(fā)展。

(三)教育教學(xué)的態(tài)度與行為

10.樹立育人為本、德育為先的理念,將中學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合,重視中學(xué)生的全面發(fā)展。

11.尊重教育規(guī)律和中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,為每一個(gè)中學(xué)生提供適合的教育。

12.激發(fā)中學(xué)生的求知欲和好奇心,培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好,營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍。

13.引導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立,培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和適應(yīng)社會(huì)的能力。

(四)個(gè)人修養(yǎng)與行為

14.富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。

15.樂觀向上、熱情開朗、有親和力。

16.善于自我調(diào)節(jié)情緒,保持平和心態(tài)。

17.勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

18.衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌。

二、專業(yè)知識

(五)教育知識

19.掌握中學(xué)教育的基本原理和主要方法。

20.掌握班集體建設(shè)與班級管理的策略與方法。

21.了解中學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點(diǎn)。

22.了解中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的過程及其教育方法。

23.了解中學(xué)生思維能力與創(chuàng)新能力發(fā)展的過程與特點(diǎn)。

24.了解中學(xué)生群體文化特點(diǎn)與行為方式。

(六)學(xué)科知識

25.理解所教學(xué)科的知識體系、基本思想與方法。

26.掌握所教學(xué)科內(nèi)容的基本知識、基本原理與技能。

27.了解所教學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系。

28.了解所教學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系。

(七)學(xué)科教學(xué)知識

29.掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。

30.掌握所教學(xué)科課程資源開發(fā)的主要方法與策略。

31.了解中學(xué)生在學(xué)習(xí)具體學(xué)科內(nèi)容時(shí)的認(rèn)知特點(diǎn)。

32.掌握針對具體學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的方法與策略。

(八)通識性知識

33.具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識。

34.了解中國教育基本情況。

35.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。

36.具有適應(yīng)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識。

三、專業(yè)能力

(九)教學(xué)設(shè)計(jì)

37.科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。

38.合理利用教學(xué)資源和方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

39.引導(dǎo)和幫助中學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

(十)教學(xué)實(shí)施

40.營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍,激發(fā)與保護(hù)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

41.通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種方式,有效實(shí)施教學(xué)。

42.有效調(diào)控教學(xué)過程。

43.引發(fā)中學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)探究,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力。

44.將現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透應(yīng)用到教學(xué)中。

(十一)班級管理與教育活動(dòng)

45.建立良好的師生關(guān)系,幫助中學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系。

46.注重結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行育人活動(dòng)。

47.根據(jù)中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的特點(diǎn),有針對性地組織開展德育活動(dòng)。

48.針對中學(xué)生青春期生理和心理發(fā)展特點(diǎn),有針對性地組織開展有益身心健康發(fā)展的教育活動(dòng)。

49.指導(dǎo)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面發(fā)展。

50.有效管理和開展班級活動(dòng)。

51.妥善應(yīng)對突發(fā)事件。

(十二)教育教學(xué)評價(jià)

52.利用評價(jià)工具,掌握多元評價(jià)方法,多視角、全過程評價(jià)學(xué)生發(fā)展。

53.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。

54.自我評價(jià)教育教學(xué)效果,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)工作。

(十三)溝通與合作

55.了解中學(xué)生,平等地與中學(xué)生進(jìn)行溝通交流。

56.與同事合作交流,分享經(jīng)驗(yàn)和資源,共同發(fā)展。

57.與家長進(jìn)行有效溝通合作,共同促進(jìn)中學(xué)生發(fā)展。

58.協(xié)助中學(xué)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。

(十四)反思與發(fā)展

59.主動(dòng)收集分析相關(guān)信息,不斷進(jìn)行反思,改進(jìn)教育教學(xué)工作。

60.針對教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題,進(jìn)行探索和研究。

61.制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是教師隊(duì)伍建設(shè)的基本準(zhǔn)則,是教師專業(yè)化的重要保障,在教師隊(duì)伍建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的作用!吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》有助于促進(jìn)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展,建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

拓展閱讀:

一、基本理念

(一)師德為先

熱愛中學(xué)教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行,履行教師職業(yè)道德規(guī)范,依法執(zhí)教。關(guān)愛中學(xué)生,尊重中學(xué)生人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書育人,自尊自律,以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染中學(xué)生,做中學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

(二)學(xué)生為本

尊重中學(xué)生權(quán)益,以中學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮中學(xué)生的主動(dòng)性;遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合的教育,促進(jìn)中學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長,全面而有個(gè)性地發(fā)展。

(三)能力為重

把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,突出教書育人實(shí)踐能力;研究中學(xué)生,遵循中學(xué)生成長規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。

(四)終身學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論,了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。

二、主要內(nèi)容:

維度一:

專業(yè)理念與師德

領(lǐng)域:

(一)職業(yè)理解與認(rèn)識

(二)對學(xué)生的態(tài)度與行為

(三)教育教學(xué)的態(tài)度與行為

(四)個(gè)人修養(yǎng)與行為

維度二:

專業(yè)知識

領(lǐng)域:

(五)教育知識

(六)學(xué)科知識

(七)學(xué)科教學(xué)知識

(八)通識性知識

維度三:

專業(yè)能力

領(lǐng)域:

(九)教學(xué)設(shè)計(jì)

(十)教學(xué)實(shí)施

(十一)班級管理與教育活動(dòng)

(十二)教育教學(xué)評價(jià)

(十三)溝通與合作

(十四)反思與發(fā)展

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