社會實踐報告本人存在的問題(通用三篇)

思而思學(xué)網(wǎng)

社會實踐報告1

炎炎夏日,我迎來了大學(xué)生活的第一個暑假。轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活已經(jīng)一年了,會計專業(yè)知識也已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些,可是任然缺乏實踐,為了豐富自己的閱歷,適應(yīng)社會,也為了響應(yīng)學(xué)校關(guān)于大學(xué)生暑期社會實踐的號召,所以決定在暑假到我村的村委會進(jìn)行會計實習(xí),以彌補(bǔ)處于象牙塔中的不足。實習(xí)是每一個學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們在實踐中了解社會,讓我們學(xué)到了很多課堂上根本學(xué)不到的東西,也打開了視野,增長了見識,為我們以后走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)。而會計是對具體事務(wù)進(jìn)行計算、記錄、收集他們的有關(guān)數(shù)據(jù)資料,通過加工處理轉(zhuǎn)化成用戶決策有用的財務(wù)信息。

在實踐期間我遵守了工作紀(jì)律,不遲到,不早退。剛到會計室,我先看了他們以往所制的會計憑證和附錄在會計憑證上的原始憑證,由于以前在學(xué)校學(xué)過會計憑證,借貸等知識,所以對會計憑證并不陌生。我首先根據(jù)會計的指導(dǎo)審核原始憑證,根據(jù)原始憑證所必須的要素認(rèn)認(rèn)真真審核了原始憑證,我也對一些銀行賬單發(fā)票聯(lián)等有了真正的接觸,不同于課本上或者老師課件上的認(rèn)識。熟悉了原始憑證后,我又跟著會計師傅填制記賬憑證。會計師傅首先根據(jù)原始憑證填制記賬憑證演示了一遍,使我有了初步映像之后,我又在會計師傅的指導(dǎo)下認(rèn)真的填寫了下一個。盡管學(xué)校里講過一些基本細(xì)節(jié),但是在實際編制的時候還是頻頻出錯。會計師傅告訴我說,會計是一門很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ,一定要認(rèn)真對待,雖然是實習(xí)也要認(rèn)真,爭取少犯錯誤,這對將來也有莫大好處。于是我暗下決心,以后一定要認(rèn)真對待。

制好了記賬憑證就進(jìn)入記賬程序了,雖說記賬看上去很簡單,可是忙的時候重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。應(yīng)為一出錯是不能隨便用筆涂了或是用橡皮擦了就完事了的。每一個步驟會計制度都有嚴(yán)格的要求。例如,寫錯數(shù)字就要用紅筆劃線法劃橫線,再蓋上負(fù)責(zé)人的章,才能作廢。而且寫錯要在摘要欄注明,則可以用藍(lán)筆劃線更正,并在旁邊寫上正確摘要。平常我們寫字總覺得寫中正點好看,可是摘要卻不行,一定要靠左寫起不能空格,這樣是為了防止摘要欄被人任意篡改。字跡一定要清晰清秀,按格填寫,不能寫的東倒西歪。并且記賬時要清楚每一個明細(xì)分錄和總賬名稱,不亂寫亂造。后來,會計師傅給我做了詳細(xì)的講解后,就開始叫我嘗試一下。由于會計師傅在身邊指導(dǎo),我頓時來了信心。但我也不敢馬虎,這并不是在學(xué)校的做作業(yè)或是考試時出錯就扣分而已,這是關(guān)乎一個村的賬務(wù),一個村的財務(wù)管理。我放下雜念,全心投入其中,雖有些小失誤但是總體上還是完成的相當(dāng)好。所有的帳都記號以后,接下來就該結(jié)賬。每一帳頁就要結(jié)一次,每個月也要結(jié)一次,所謂月清月結(jié)就是這個意思。結(jié)賬最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)。我?guī)椭鴷嫀煾到Y(jié)賬,可是不一會兒我就被各種各樣的數(shù)字搞的頭昏腦脹,也開始頻頻出錯。可會計師費(fèi)卻是得心應(yīng)手,我想這是耐心還有熟練的關(guān)系吧。

雖然我現(xiàn)在只是對報表有了初步的了解,還不能夠單獨編制報表,但是在會計師傅編制會計報表的時候,我盡可能的多看多問,漸漸地我對會計報表有了很深刻的認(rèn)識。我相信這是學(xué)習(xí)課本所不能得到的,我對實習(xí)又有了新的感慨。我們的教育應(yīng)該與社會實踐更多的結(jié)合起來,采用理論與實踐的辦學(xué)模式,做到課堂教育與社會實踐的關(guān)系,暑期實踐與平時實踐的關(guān)系,社會實踐的廣度與深度的關(guān)系,分別通過課堂、社會實踐吧我們所學(xué)的知識和運(yùn)用結(jié)合起來,才能更完全的掌握!扒Ю镏,始于足下”,這十五天短暫而又充實的實踐,對我走向社會起到了非常重要的作用。對我將來走上工作崗位也有很大的幫助。我深深的感到自己所學(xué)知識的膚淺和在實際運(yùn)用中的專業(yè)知識的匱乏,剛開始的一段時間里,對一些工作感到無從下手,苦累交加,讓我感到非常難過。一旦接觸到實際,才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么的少,這是才再次領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。

通過十五天的實踐,對于各個會計科目有了更加深刻而全面的了解,從根據(jù)原始憑證填制記賬憑證,到根據(jù)記賬憑證登記總賬,現(xiàn)金賬,銀行帳,到最后編制財務(wù)報表,都使我能夠脫離課本的束縛,親自去體驗。除了編制各種憑證外,還初步大概的了解到每一種記賬憑證的樣式及用途。整個過程大概了解后還需要結(jié)合課本慢慢的消化吸收,認(rèn)真總結(jié),才能真正明白會計的職業(yè),在將來工作后才能做到學(xué)以致用。當(dāng)然,我們在學(xué)校時,應(yīng)該努力學(xué)習(xí)與本專業(yè)相關(guān)的各種知識,有了這些基本知識做后盾,要想適時的學(xué)習(xí)有關(guān)知識也是信手拈來。但是互聯(lián)網(wǎng)的使用和發(fā)展,使我們明白了資訊的重要,我們應(yīng)該關(guān)注各種信息的發(fā)布,如若不然,又怎么能適應(yīng)這瞬息萬變的社會,又怎么會洞悉會計的最新發(fā)展動向。

理論與實踐必須結(jié)合起來才能發(fā)揮其巨大作用。當(dāng)然理論與實踐不能有失偏頗,不能一味的注重實踐而忽視理論。課本上學(xué)到的知識都是最基本的知識,不管現(xiàn)實情況如何變化,抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少實習(xí)生在實習(xí)時都覺得課堂上的知識用不上,出現(xiàn)挫折感,可我覺得,要是沒有書上知識做鋪墊,又拿什么去應(yīng)付這瞬息萬變的社會呢?這次實習(xí)最大的收獲之一就是人際交往,我明白社會是一個整體,要想在社會上立足,就必須要虛心向別人請教,遵守紀(jì)律和單位的規(guī)章制度,與人文明交往等一些為人處世的基本規(guī)則都要在實際生活中好好貫徹實施,好的行為習(xí)慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。就比如和同事們相處,人際關(guān)系是現(xiàn)今大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題。于是在實習(xí)時我便有意觀察前輩們是如何與同事及上下級相處的,而自己也盡量虛心求教,不恥下問。人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。領(lǐng)導(dǎo)和同事的經(jīng)驗,好的經(jīng)驗和他們的知識也會是我人生中一大筆寶貴的財富。這次實踐更讓我肯定了做事先做人的道理。要明白做人的道理,如何與人相處是現(xiàn)代社會做人的一個最基本的問題。對于自己一個還有三年就要畢業(yè)、步入社會的人來說。需要學(xué)習(xí)很多的東西,他們就是最好的老師。正所謂“三人行,必有我?guī)煛蔽覀兛梢韵蛩麄儗W(xué)習(xí)很多知識、道理。

這一次的實習(xí)時間雖然短暫,雖然接觸到的工作很淺,但是依然讓我學(xué)到了很多知識和經(jīng)驗,這些都是書本上無法得來的。實踐的同時,也讓自己找準(zhǔn)了放向,現(xiàn)在的單位里完全按能力來分配待遇而不是學(xué)歷。社會的準(zhǔn)則就是:不能勞動的人就是廢物即便你是大學(xué)生、文化高、素質(zhì)高、說話有水平、氣質(zhì)高、斯文做作等。山外有山,人外有人虛心向他人學(xué)習(xí),有真才實學(xué)才是真本事。通過實踐,我們能夠更好的了解自己的不足,了解會計工作的本質(zhì),了解社會工作的方方面面,讓我更早的為自己做好自己的職業(yè)規(guī)劃,設(shè)定人生目標(biāo),向成功邁進(jìn)一大步。

社會實踐報告2

(一)實習(xí)情況綜述

20xx年3月5日至5月21日,在xx市社會福利院康復(fù)區(qū)開展了為期十周的社會實踐活動。

我們選擇xx市社會福利院,主要有兩個原因:一是以前作義工時,我與這群因為上天自己的失誤而先天殘疾的孩子聯(lián)系在一起建立了友好的關(guān)系。20xx年10月我隨“社會工作者協(xié)會”到xx市社會福利院,第一次見到他們。他們或為跛腳、或為侏儒、或為智障,有的臉上有大面積覆蓋性紅斑、有的有嚴(yán)重的皮膚病,和我們一樣高貴的靈魂就這樣被包裹在扭曲殘疾的軀殼里,浸泡在渾濁的神經(jīng)里。生命以這種形式出現(xiàn),督促我們?nèi)フ湎ё约旱慕∪。至少,我們該把在空虛和抱怨中虛擲的時間,分給他們一些。

另外,我們了解到他們的實際困難:即其中十位年齡在13——18歲不等,文化水平在小學(xué)三五年級之間的殘障少年(智力正常),無人授課、無處求學(xué);同時,他們在自我認(rèn)知、文化知識、社會生活技能等方面存在欠缺。針對這一情況,我們制定了總體實習(xí)計劃:先聯(lián)系我校附小彭英校長,動員小學(xué)生捐課本、習(xí)題集、工具書、課外讀物等一百余本。

然后,以作義務(wù)老師的方式,,與他們順利地建立專業(yè)關(guān)系。工作方法上,我們一行九人平均分成三個小組,分別于周五、六、日前去實習(xí);以小組活動與個案工作結(jié)合、輔導(dǎo)與管理相配合的方式。我們的目的是:運(yùn)用社會工作的價值方法和技巧,使青少年偏差行為得以糾正,在協(xié)助他們形成正確自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往;最終學(xué)會自我管理,即他們自覺、自動和自主改變自己的行為。

(二)交流中的感觸

第一:滿足的心

剛?cè)サ臅r候,康復(fù)區(qū)宛若一張被定格的照片:房屋、假山、路邊的行道木,溶為一體似地一動不動。干凈的庭院內(nèi)無人走動,走道兩邊的長椅上零零散散地坐著一些人——他們都保持著固定的姿勢:翹腿的、低頭的、打瞌睡等等,相互之間沒有任何交流

我們剛一進(jìn)門,他們立即都站起來,同時幾乎把眼睛和嘴張到最大,表現(xiàn)出喜出望外的神態(tài)。然后紛紛跑開了——不是跑向我們,而是邊跑邊向屋里沒有出來的人大喊,然后一起站在屋檐下看著我們。

我們主動走上前和他們聊天、發(fā)書、作游戲,氣氛很快活躍起來了。他們送了我們一串串漂亮的紙鶴和紙心。走的時候,我把東西放在所長的辦公室里,忘記拿出來了。我很為難地對小魚(一個15歲的女孩,坐在人群中她能瞬間抓住人們的視線。沉默淤積的憂郁氣質(zhì),絲毫掩蓋不了骨子里的寧靜與自信;清秀的臉始終舒展著淺笑,真誠而不招搖.;只是,走動的時候原本平整的路變地不平了)說:“這樣好吧,一會你幫我把東西拿出來,下次來我再帶回去好嗎?”

同伴也應(yīng)和著說:“算了,算了,下次再說吧,我們還要趕時間!毙◆~說:“不能算的,不能算的,話時會笑的眼睛在聲音沉寂的一剎那歸于憂郁,深邃的眸子在我和同伴之間游移。她舒展的眉頭始終漾著的笑意,也被緊張俘虜了。

似乎假如我們不回去拿的話,她就會哭。一直不喜歡說話的女孩櫻,一直搖著我的手,并且目光掃向一個工作人員(辦公室鑰匙在她那),然后再定定地盯著我。后來她陪我要來鑰匙的時候,圍著我們的幾個少年,臉上都露出了如釋重負(fù)的輕松笑容;貋淼臅r候,心情很沉重。害怕他們靠著我們,我們轉(zhuǎn)身離開他們跌倒在地的傷痛,害怕我們沒有能力教會他們?nèi)绾巫粤ⅰ?/p>

第二,驛動的心

由于對“人生發(fā)展的階段”了解欠缺,我們就下意識里把他們定位為脆弱的“兒童”。

首次去的時候,我專門買了一本《幼兒折紙》在宿舍里學(xué)折紙技術(shù);同伴專門補(bǔ)習(xí)了童話,試圖用“賣火柴的小女孩”對之進(jìn)行熏陶,企圖用“小二郎”對之進(jìn)行感染,從而拉近距離。而那天,他們的折紙技術(shù)令我乖乖地當(dāng)起了小學(xué)生;我們的故事卻令他們乏味,他們甚至沒有表現(xiàn)出最起碼的好奇——鼓勵我們把故事講下去。

有的趴著睡覺,有的哈欠連連,問到他們是否故事,他們只是不置可否地笑。顯然,他們還不習(xí)慣撒謊。更有甚者,而后來愛說話的孩子也總是若有所思地點頭、搖頭回答我們的問話,后來他們干脆用啞語進(jìn)行交流。

直到看到看到小姑娘在高校某男生走后,冒雨跑到大門口傻傻站立的表情;看到小男孩與“外來小女孩”(福利院有老人公寓,這些小孩一般是老人們的孫輩,周末的時候來看望他們)搭訕時的調(diào)皮;聽到午飯后,小女孩在宿舍里打著、鬧著、叫喊著“xx是xx的”,當(dāng)然,說的是我們都知道的名字。我們明白了自己犯了多么可笑的錯誤——他們是進(jìn)入青春期的少年,而不是兒童!于是,我們開始毫不避諱地聊偶像劇,講校園里的事。

假如下肢不殘的話,小昕是一個漂亮的小女孩。她在意識到自己漂亮的同時,也意識到自己的殘疾,這令早熟的她極其敏感切且有一種破壞傾向。一次,某公司的人給他們帶了好多食物,每人還有幾枝康乃馨,幾個小孩接過之后就把它們丟在一邊。而小昕則把花瓣一個一個撕下來,一枝接一枝。我把其余的幾枝也拿給她,后來她笑著撕完了。當(dāng)我問到她以后想干什么的時候,她一副無所謂的神態(tài)對我說:“嫁人唄!”

課外時間,我們讓他們帶我們逛整個福利院、陪他們打籃球、在他們宿舍瞎侃等等。我們努力以這種方式營造一種大家庭的氛圍,讓他們在相互了解與溝通中學(xué)會交往、學(xué)會生活。

第三,溫柔的心——我省下肉來喂貓

男孩小蘇——一個養(yǎng)貓的男孩。開始去的時候,他也把我們看成參觀的人了,非常不配合。每次都是把他硬拖到課堂上,后來他明白我們工作性質(zhì)后,還經(jīng)常介紹書讓我們帶回去看,比如漫畫版水滸傳、黑色幽默、科幻故事等;天熱的時候,他一邊拿著我的水杯找有水的熱水壺,一邊說“灌滿了,路上喝!;更有甚者,他還送小貓給我們。

那是幸福的貓——一只母貓和四只小貓的毛永遠(yuǎn)都是干凈整齊。而且,小蘇還把自己伙食里的肉挑出來喂貓;門口一直掛著小干魚,小蘇說那是托別人買的(他們每個月可是只有10塊錢的生活費(fèi)啊,一日三餐免費(fèi))。當(dāng)然我們沒有要,我們還是不自信自己能養(yǎng)活一只小貓。實習(xí)結(jié)束那天,我們看見一群人圍著一只受傷的鳥,才發(fā)現(xiàn)另外一個秘密:老貓幾乎每天早上都會抓到鳥,其他人說它玩了一會就把它吃掉,s沒有否認(rèn)。我想那只被眾人圍著的鳥應(yīng)該不會被吃掉吧!

第四:堅強(qiáng)的心

1:病痛的時候我想到了死

小羊是一個很懂事,甚至有一點早熟地孩子,她患有嚴(yán)重的皮膚病,粗短的直發(fā)絲毫掩蓋不了頭頂?shù)寞彴,大片的紅點點從臉臉一直覆蓋到后背,許多紅點上隱約有白色的膿包。

她很有音樂天賦,一次某高校的學(xué)生看她們的時候,她一首歌唱過之后教室里有短暫的沉靜。那是在咀嚼傷悲、是在醞釀眼淚。后來,在一個同學(xué)在帶動下,我們歡呼雀躍地笑了,淚水才沒有流出。

但是她一直悶悶不樂,在我們再三地詢問下她流下了委屈的眼淚。原因是她怕疼,她的皮膚病要用激光治療。她說:“每次我一進(jìn)去他們就按住我,我就哭,我怕啊!”后來她說自己曾經(jīng)都想過死,因為生活沒有意思。女孩!一個外表“丑陋”而歌聲甜美的女孩,想到了死!

實習(xí)快要結(jié)束的時候,我們在閑談的時候也會去揭她的“傷疤”。

“你臉上的傷是什么時候長的?”

“是因為小的時候,父母把我扔進(jìn)一個比較臟的地方”語氣平靜地像是在講述別人的事。

“哦,”我們準(zhǔn)備給她一個發(fā)泄怨氣的機(jī)會然后心理疏導(dǎo)“那你是不是很怨他們啊?”

“開始的時候是的,”說著她把頭轉(zhuǎn)向一邊,“不過現(xiàn)在我想他們肯定也有自己的苦衷!

從她的眼神和語氣里我知道,她的話像外交辭令而不是肺腑之言。一個14歲的女孩要合理化社會的不公平待遇,要給父母這樣的寬容?!實質(zhì)上這種寬容是一種更深層的自我壓抑,那是多少次疑問、多少次期盼、多少次無奈之后而無奈地自我解脫呢?許多時候最難過的是,明明白白地掌握了一種理論,可是用在自己身上又接受不了,在她身上我看到了這種尷尬。

2,我討厭他們打亂了課堂

小魚是一個上勁的女孩,她抓緊一切時間學(xué)習(xí)。一個周六我們正上課的時候,某高校的學(xué)生前來參觀,我們就動員他們?nèi)ズ痛髮W(xué)生玩,許多人都矜持地坐著不動。當(dāng)我宣布下課的時候,一直溫順的小魚居然憋紅了臉重重地收拾文具,然后悻悻地走開。原因是下午兩點,她和老人公寓的老爺爺(院方幫忙聯(lián)系的)約好了去練書法,下午不能上課了,而那些不速之客又打亂了上午的學(xué)習(xí)安排。

小魚還經(jīng)常去老年大學(xué)那邊練電子琴,剛學(xué)兩個星期,書法已經(jīng)相當(dāng)不錯了。后來她主動申請外出上學(xué),現(xiàn)在在xx某電腦外語學(xué)校上學(xué)。走之前她給我看《圣經(jīng)故事》,封面寫著“何xx送給xx釗,x年x月x日”;下面還有圖畫——一把刀、一個箭頭指向一條魚、一個新日期。她說那是別人送給小釗的,小釗去那個電腦學(xué)校上學(xué),就轉(zhuǎn)送給她了。小釗是刀,她是魚,她還說她看完的時候也會送給其他人的。

3,拒領(lǐng)工資

每次開飯的時候,都會有一個一襲白衣、五官端莊、20歲左右的女孩為他們打飯。我一直以為她是工作人員,后來才知道她是從那個電腦學(xué)校學(xué)成回來的。她向我們講述了這么一件事。一次她去一家飯店應(yīng)聘,因為沒有把自己的缺點暴露出來,她得到了那份工作。可第二天老板把她辭了,說:“這樣的人,我不能要!”然后讓會計給她一天的工資。她拒絕了那一天的工資,因為老板傷害了她的自尊。

我們一直不知道她的缺點在哪,后來她去洗手的時候我們才發(fā)現(xiàn)她沒有左手,但是看她為孩子們打飯時的嫻熟與麻利,我們相信她完全能勝任那份工作,然而老板在乎的不是這個。

注:每次有人來的時候,小魚和小蘇都是大家的重點關(guān)心對象。某部隊女兵集體認(rèn)“小魚”作妹妹,即節(jié)假日接她過去;小蘇是院里重點培養(yǎng)對象。因此他們就比較優(yōu)秀。

(三)案主的問題

在十周的實習(xí)中,我把他們的問題主要歸納為以下三點:

1、身體的缺陷、社會知識和情感教育的先天不足,使他們產(chǎn)生很深的自卑感,這是他們產(chǎn)生性格障礙的主要原因。

院方對他們的總體評價是:懶惰、沒有上進(jìn)心、自私、不會與人交往、不會關(guān)心人等等。這些為一個成人定性的詞語,卻用在孩子身上。環(huán)境在不能為他們提供應(yīng)有的愛、自由和關(guān)懷的情況下,絲毫沒有降低對他們的苛刻要求。的確,他們都表現(xiàn)出了不同程度的自我封閉性和對外界的防備心理,這造成他們不會交往、不會關(guān)心他人。這是因為在生活中他們很少受到來自道德、寬容、勵志等方面的關(guān)懷和教育。

有一個女孩櫻:清瘦、嬌小、總是面含微笑。每次,她會指著我們身上蚊蟲叮咬處、結(jié)疤的傷口等溫柔地比劃一番;走路時,她喜歡拽著我的手貼著我走;我們坐下來時,她就站在身后給我們辮上各種可愛的發(fā)辮,然后幸福地笑。只是,去了幾周我們從來沒有聽過她說一句話。

有一天,我們在她們宿舍玩了好久之后,我對她說:“你給我辮辮子好嗎”她重重點頭,然后要往我身后走,我拉住了她:“不要點頭,告訴姐姐,說‘好’好嗎?”

她遲疑地張了一下嘴,還是羞澀的點頭。

“不能說‘好’嗎?”我假裝生氣地嗔怪她。

“好——”那個字拉了好長的音,聲音如被卡了的磁帶一樣,時高時低地在空中打顫。她不喜歡在生人面前說話,是因為聲帶的缺陷。后來她還是怯生生到不敢開口,經(jīng)過幾次強(qiáng)化訓(xùn)練,我們能順暢地開玩笑。

顯性的自卑,是不想在外人面前暴露自己的生理缺陷;隱性的自卑,來源于沒有爸爸、媽媽、沒有正常孩子該有的一切。

2、對外界的向往與缺乏“自我認(rèn)知”之間的矛盾

他們需要自由的空間,讓生命沿著自己的紋路延伸。因為青少年期,是自我觀形成的重要時期,這定他們以后會成為什么樣的人。他們都希望走出福利院,然而當(dāng)我們問他們今天想干什么時,竟然都說“沒想過”和“不知道”。他們的理由是,院里領(lǐng)導(dǎo)不讓他們瞎想,想也沒有用。

除了院方的管制,另一個重要的原因是:除了電視報紙,他們沒有機(jī)會接觸外面的世界。教他們寫短文時,我讓他們描述一下淋雨的感覺,他們都在搖頭!坝羞^這種體會嗎?”“沒有!薄翱催^雨嗎?”仍是搖頭。對于自然現(xiàn)象都生疏若此,何況社會?

我告訴他們你怎么想,你不說別人永遠(yuǎn)不會知道,更加管不了。假如不想的話,即使現(xiàn)在就把你們放出去,又能干什么呢?我們給他們一個星期的時間大膽設(shè)想,下一周去的時候,我們要知道答案,這是作業(yè)。我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛美麗的,比如唱歌、畫畫、學(xué)古箏、廚師等。我們通過這種方式,幫助他們逐步樹立自我意識,至少讓他們明白他們是獨立的人。

3、“半隔離”狀態(tài)的生存狀態(tài),使他們處于“心理無依”的狀態(tài)。

他們每人都有用作業(yè)本自制的通訊錄讓我們填,上面有:姓名、地址、電話三欄。他們會說出一些陌生的名字,問我們是否認(rèn)識,那些都是曾經(jīng)去看望過他們的大學(xué)生。女孩小昕,經(jīng)常讓我們帶信給我們學(xué)校的一個女生,還會把別人送給她漂亮的風(fēng)鈴轉(zhuǎn)送給那個姐姐。后來我們問她:“你是不是很喜歡xx姐姐啊,怎么每次都問她啊?”她說:“是啊,因為我寫了好多信,只有xx姐姐給我回信了。”

只要有電話響起,教室里就會出活躍起來。離電話最近的人跑慢一點,大家就高呼:“xx,快,快啊!誰的電話?”電話接通的時候,他們都自覺地保持安靜,是誰的電話,誰就在大家羨慕的目光里幸福接聽。談話的內(nèi)容大家共享的,原來他們的快樂來地那么簡單!

(四)開展殘疾少年社會工作的構(gòu)想

目前,我們的社會缺少足夠的空間和寬容去接納殘疾人。我們的同情和憐憫,從某種程度上隱含著排斥——似乎他們生來就是被同情的,而不是參與創(chuàng)造和分享“正常社會”的一分子。這種成長環(huán)境就如脆弱的玻璃器皿,稍微的外力就會使之支離破碎,個人的才智也會在廢墟中老化。要想在短期內(nèi)根除社會偏見是不可能的。那么,當(dāng)務(wù)之急就是要他們正視自己“身體殘疾”的事實、樹立“意志不殘”的信念,以客觀平和的心態(tài)迎接異樣的目光、適應(yīng)環(huán)境。

社會連結(jié)理論認(rèn)為:當(dāng)一個人感受到社會道德和社會秩序?qū)λ闹匾裕私獾缴鐣隙鄶?shù)人對他的期望時,他就與社會有了一種連結(jié)。同時,要想讓他們在這種情況下適應(yīng)環(huán)境,需要有強(qiáng)大的后盾,使他們與社會發(fā)生連結(jié)。家的教育就是愛與責(zé)任的傳遞,在實習(xí)的過程中,我們以家的形式,賦予生命一種頑強(qiáng)的自我修復(fù)功能在廢墟中挺立。

1、童話——安置心靈之家的“宅基”

小時侯,童話的缺席是一輩子都彌補(bǔ)不了的。它扼殺了孩子沒有負(fù)擔(dān)的期望,也關(guān)閉了孩子用自己的眼光觀察世界、用一己的思維來創(chuàng)造世界的窗口,那樣的童年往往殘疾。以后的補(bǔ)償最多是借尸還魂式的徒勞,終不得精髓。因此,開始的時候,我們鼓勵他們回憶自己聽過的童話故事。我們也挑合適的童話故事對他們進(jìn)行教育。

2、一個有組織的群體,分工明確地一幫一或一幫幾——小屋的基本“架構(gòu)”

生活在公共環(huán)境中,心靈的的慰藉就缺少私有源泉;人們通過某種擁有,認(rèn)識到自己的價值,家的可貴之處在于它是孩子獨有的私有財產(chǎn)。我們根據(jù)文化程度,把他們分成3個小組,每周五、六、日,分別去三個人,一人負(fù)責(zé)一個小組,為他們上課、解答問題等。當(dāng)其中個體有問題時,我們就進(jìn)行單獨談話。

我們經(jīng)常問他們一些漂亮飾物和照片的來歷,他們就自豪地介紹照片中的自己,幸福地回憶與哥哥姐姐們在一起的經(jīng)歷。爽朗的笑聲溶解為燦爛面孔的旁白,那種神態(tài)馳騁球場的體育健兒拿著獎杯奔向球迷。這時他們會感到有人是專門為他們而去的。

3、贊美和鼓勵——進(jìn)入小屋的“門”

假如說可愛的贊美字眼對一個人的人生是重要的,那么在一個人的人生之始尤為重要。我們對他們的生活自理能力、漂亮發(fā)辮、條理清晰的作文、敏捷的思維等進(jìn)行贊美,以此逐步樹立起他們的自信。當(dāng)我們要求他們寫日記、保持安靜、不打架時往往以獎勵為借口,每每都會收到很好的效果。當(dāng)每次許諾之后,我們都在同學(xué)中收集適合的衣物帶過去。

4、以寬容和教育做保證的自由犯錯的空間——小屋的“床”

成長意味著犯錯,成長渴求著自由與寬容。因此,他們需要一種力量來正確地引導(dǎo)他們,幫助他們?nèi)ゼ藿右恍、舍棄一些,而不是生硬地切割?/p>

有的時候,他們會把分給小伙伴的食物拒為己有、把作業(yè)做的亂七八糟、把同伴打的哇哇大哭、其中一些人看不起那些有智力障礙的人。開始的時候,我們對這些很反感,可是自己在這個年齡段做錯事后,還蠻橫地摔門而去,而每次媽媽都會默默地做好我喜歡的飯菜等著我迷途知返啊。一個人犯一次錯并不可怕,可怕的是別人一次也不肯原諒他。理請自己的頭緒以后,我通過“換位思考”的方法讓他們認(rèn)識到自己的錯誤,值的慶幸的是他們很聽話。有了床之后,即使屋子沒有建好也可暫作休息。

5、任意喊出需要與失望的自由——小屋的“窗”

假如說童話給了孩子們自由幻想的空間,那么我們該為小屋裝上這么一扇窗——任其任意喊出自己的需要與失望。他們有權(quán)利在現(xiàn)實生活中爭取童話喚醒的夢想;即使我們滿足不了那些要求,孩子也能在被拒絕的空間里慢慢融入現(xiàn)實。

6、集體的監(jiān)督與安排——小屋的“公安”

自發(fā)的助人活動很難長期堅持,因為自覺性的養(yǎng)成,離不開初始階段集體的監(jiān)督與鼓勵。我們該有這么一種集體存在,它就是保障小屋安全的“公安”。而專業(yè)社會工作者的誕生,使這種可能成為現(xiàn)實。周末和節(jié)假日,經(jīng)常有高校學(xué)生、社會慈善人士去參觀,假如能夠有效地利用志愿者,使志愿活動成系統(tǒng)、成規(guī)模,將會受益無窮。

(五)實習(xí)的意義

由于實踐經(jīng)驗的不足和理論知識的欠缺,“實習(xí)”解決問題的功能沒有充分體現(xiàn)出來。突出體現(xiàn)的是“實習(xí)”作為“第二課堂”的教育功能,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

第一,在專業(yè)認(rèn)同方面:

與案主的正式接觸中,我們認(rèn)識到專業(yè)工作與一般助人活動的實質(zhì)區(qū)別,從而對自己的專業(yè)有了客觀全面的認(rèn)識。一般助人活動的隨意性,決定了它缺乏嚴(yán)密的組織性、前后相繼的系統(tǒng)性、解決問題的徹底性,它是一種插入式的人文關(guān)懷。

對于“義工”來說,志愿活動疏導(dǎo)了自己助人的意愿,滿足自己了解弱勢群體生活狀態(tài)的需要。對于受助者來說,他們享受了一種探望式的關(guān)懷;顒咏Y(jié)束之后,便各自回到原有的生存狀態(tài)中,對改變他們的弱勢群體地位沒有本質(zhì)的作用。

假如說“志愿活動”是能隨便排列的卡通畫面,那么“社會工作”就是設(shè)計動畫片;假如“義工”過年的時候送給小白兔成筐蘿卜,“社工”既要送給他們蘿卜籽,還要教會他們種蘿卜的技術(shù);假如說“志愿活動”傳達(dá)了社會對弱勢群體進(jìn)行人文關(guān)懷的信號,表達(dá)了社會接納他們的至誠意愿,那么,“社會工作”要做的是把這種美好的意愿落到實處。

對于社會工作者來說,社會工作是一種滲透,是一種要為案主的未來長久的幸福負(fù)責(zé)的系統(tǒng)工程。它“助人自助”的工作理念和對案主生存狀態(tài)的神入,從一開始就決定社會工作沒有輕松和真正的開心可言——在案主的問題解決以前。

第二,對自己的再認(rèn)識:

幼時被父母遺棄。有人說,看一個人的人品如何,看他對窮人的態(tài)度即可;我認(rèn)為,從一個社會對生活不能自理者的態(tài)度中,也能瞥見其文明程度。一個健全的社會,該為一切成員提供健全靈魂的空間,提供維護(hù)生命尊嚴(yán)的條件。體會到這一切的時候,我明白了作為社會工作專業(yè)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。

第三,在專業(yè)技能方面的成長。

實習(xí)的過程中,我們積累了關(guān)于殘疾人生理、心理、社會需求的第一手材料。他們幼時被xx市兒童福利院收養(yǎng),長到12歲時分別被領(lǐng)養(yǎng)、寄養(yǎng)、資助繼續(xù)求學(xué)等。而其余的,就暫時滯留在xx市社會福利院。一年前,他們的老師辭職。他們就過著這種生活:白天吃飯、看電視、作衛(wèi)生,晚上睡覺。第二天早上醒來,開始同樣的循環(huán)。這只是讓單調(diào)的生活,以相同的模式復(fù)制到不同的日子里而已。

被遺棄的日子里,福利院為他們提供了細(xì)數(shù)生命尊嚴(yán)的空間。在成長的過程中,封閉式的管教本身就意味著排斥與壓抑。從本質(zhì)上說,這是對他們尊嚴(yán)的一種漠視。

與他們的交往過程中,我們學(xué)會了用一個社會工作者的身份,設(shè)身處地地考慮他們的處境;以社工的視角理解他們的問題。

第四,關(guān)于專業(yè)價值與專業(yè)技能之間關(guān)系的思考——價值是靈魂,技能是主導(dǎo)。

在專業(yè)技能不足的時候,我們體會到了“愛”的威力——它是一個“緩沖坡”。當(dāng)他們把生活中的問題暴露在我們面前時,許多時候我們難以理解、難以正確分析。在合理的方案拿出來以前,我們給予的是毫不遲疑的付出真誠的愛、無理由的理解和有目的的安慰。

社會工作對象的特殊性,決定了其價值重于技能。只重技能而輕專業(yè)價值觀的形成,顯然是舍本逐末、事倍功沒;只重價值而忽略技能,只能傷了“愛心”又無功而返。我們應(yīng)該讓“關(guān)愛的心”成為一種本能,本能意味著瞬間作出真實的反映,它省去了在不同態(tài)度之間反復(fù)權(quán)衡的徘徊。這不只是道德需要、不是空中樓閣的說教、而是價值和技能相融的便捷途徑。

(六)實習(xí)的不足之處和建議

初次實習(xí)時,工作安排上有許多不成熟和不合理的地方,主要有以下四點:

1,價值觀的影響遠(yuǎn)大于專業(yè)技能的應(yīng)用,理論知識的缺乏使我們的工作先天不足

2,朋友間的關(guān)懷大于專業(yè)關(guān)系的作用,

3,“隨機(jī)應(yīng)變”式的介入取代了有計劃、有組織的工作安排。

4,實習(xí)中遇到的問題不能有效地反映、解決

社會實踐報告3

實踐單位:xxxx

實踐時光:20xx年x月x日至20xx年x月x日共32天

一、實踐目的

以往寒暑假的時候,我都會去找工作好賺些生活費(fèi),所以工作經(jīng)驗也積累了不少,我做過餐廳服務(wù)員、前臺電話接待員、KFC外賣送貨員等,從來沒有在超市做過工,所以在大姐問我此刻年關(guān)了很忙,要不要去給她幫忙時我同意了。

大姐開的是一家大型的超市,貨很齊全,工作人員的分工也是很明確,大致就是物流,收銀,進(jìn)貨,退貨,理貨等。

我主要負(fù)責(zé)的就是收銀,選取這個是因為我覺得這是一份比較簡單的工作。同時因為從來沒有做過就多出一份期盼感、新鮮感。

剛開始的時候,是一個老員工手把手教我怎樣操作,各個步驟一步步做給我看,這是一個熟練鍵盤的過程。剛開始總覺得自我記住了,所以就信誓旦旦表示我會了,能夠自我獨立完成了,但是當(dāng)自我站在收銀臺時就不是那么回事了,心里緊張造成手忙腳亂,明明是背好的步驟,就像電腦死機(jī)一樣全忘了。第一次獨立上機(jī)就這么不順利,讓我不敢再冒進(jìn),還是一步一步腳踏實地的學(xué)吧。

二、實踐資料

當(dāng)前最要緊的的就是先學(xué)會使用收銀機(jī),收銀機(jī)當(dāng)顧客到收銀線結(jié)賬時,我要用掃描儀在商品的條形碼上掃描一遍,屏幕上就會出現(xiàn)顧客所買商品及錢數(shù),所有商品掃描完畢時,在鍵盤上按一下“合計”鍵,總錢數(shù)就出來了,用起來簡單又方便,大大提高了速度節(jié)省了時光。

接下來就是結(jié)賬過程。超市有結(jié)算兩種種方式,一是現(xiàn)金結(jié)賬,二是銀行卡結(jié)賬。首先現(xiàn)金結(jié)賬比較簡單,只要告訴顧客應(yīng)付多少就行了,在鍵盤上輸入收到的金額,然后按下“現(xiàn)金”鍵,錢箱會自然彈開,屏幕上會出現(xiàn)應(yīng)找顧客的錢數(shù),就能夠自行找錢了,不會出錯。銀行卡結(jié)賬時,要個性留意,必須要看好錢數(shù),多刷或者少刷都會造成損失,刷完卡后,在鍵盤上按“信用卡”鍵。如果刷錯,到下機(jī)結(jié)算時就會導(dǎo)致賬不平。

作為服務(wù)行業(yè),收銀員要詳細(xì)詢問顧客是否要打包袋,以及消費(fèi)方式。每一天與金錢打交道必須要謹(jǐn)小慎微,收銀員在作業(yè)時身上不可帶有現(xiàn)金,以免引起不必要的誤會。不能夠擅自離開收銀臺,以免造成錢幣損失,或引起等候結(jié)算的顧客的不滿抱怨,收銀員不能夠給上線員工結(jié)賬,以免引起不必要的誤會和可能產(chǎn)生的收銀員利用收銀職務(wù)的方便,產(chǎn)生“漏結(jié)”,以企業(yè)利益來圖利于他人私利。私人物品不要帶到收銀臺,容易與賣場商品混淆,引起誤會。收銀員不可隨意打開收銀機(jī)抽屜查看數(shù)字和清點現(xiàn)金,這樣會引人注目并引發(fā)不安全因素,也會使人產(chǎn)生對收銀員營私舞弊的懷疑,現(xiàn)金丟失,造成損失。不啟用的收銀通道務(wù)必攔擋,否則會使個別顧客趁機(jī)不結(jié)賬就將商品帶出超市。收銀員在營業(yè)期間要隨時注意收銀臺和視線所見的賣場內(nèi)狀況,及時為顧客服務(wù)。收銀員還要熟悉賣場內(nèi)的商品,尤其是特價商品,以及有關(guān)的經(jīng)營狀況,以便顧客提問時隨時做出正確的解答。收銀員要提醒顧客帶走所有所購買商品,不要遺留。

注意離開收銀臺時的工作程序,離開收銀臺要將“暫停服務(wù)”牌放在收銀臺上,并用旗子將收銀通道攔住,將現(xiàn)金及收銀副本全部帶走,若有顧客遺留商品,遺留商品交到服務(wù)臺,并說明狀況。如果收銀期間需要離開收銀臺時,要向收銀助理請示,允許后清理好收銀臺,鎖好錢箱,攔擋收銀通道,放上暫停牌,檢查妥當(dāng)后方可離開。

實習(xí)期間,我嚴(yán)守以上操作規(guī)則,期望能給顧客帶來最好的服務(wù),圓滿完成我的實習(xí)任務(wù)。每一天站到收銀臺前時都要做好準(zhǔn)備工作,使收銀臺整潔,復(fù)寫紙和刷卡聯(lián)都要準(zhǔn)備好,站好面向顧客。一天的工作中難免會出現(xiàn)各種各樣的問題,在收銀線外會有收銀助理協(xié)助解決問題,發(fā)生重復(fù)掃描或錢箱打不開等問題時都要找到收銀助理及時解決。收銀員每一天的工作流程大致相同,但是每一天要應(yīng)對的顧客形形色色,所以每一天都要有熱情的為顧客服務(wù)。長此以往熟練了我的收銀技巧,加快了速度,而且出現(xiàn)的錯誤越來越少,都說收銀是一個熟練性工種,經(jīng)過實踐確實驗證了這一點。

三、實踐結(jié)果

不知不覺中,兩個月的時光過去了,這段時光里,自我學(xué)到了很多平時接觸不到的知識,并且學(xué)會與顧客的溝通技巧,以及處理問題的應(yīng)變潛力,最重要的是自我透過工作實踐,明白工作態(tài)度的重要性,只要心態(tài)改變,外界環(huán)境就會隨之改變。在校園里學(xué)到的知識畢竟有限,如果能結(jié)合實踐就會有更大的收獲。

學(xué)校安排的實習(xí)十分有好處,對實習(xí)生頗有受益。對學(xué)生而言,實習(xí)能夠使每一個學(xué)生有更多的機(jī)會嘗試不一樣的工作,扮演不一樣的社會主角,逐步完成職業(yè)化主角的轉(zhuǎn)化,發(fā)現(xiàn)自我真實的潛力和興趣,以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ),也為自我成長豐富了閱歷,促進(jìn)整個社會人才資源的優(yōu)化配置。

我想學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不在于透過結(jié)業(yè)考試,而是為了獲取知識,獲取工作技能,學(xué)會處理各種人際關(guān)系,在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要,透過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作,為社會作出貢獻(xiàn)。然而從學(xué)校步入社會是有很大落差的,能夠以實習(xí)來作為緩沖,對我而言是一件幸事,透過實習(xí)工作了解到工作的實際需要,使得學(xué)習(xí)的目的性更明確,得到的效果也相應(yīng)的更好。

實習(xí)過程中我不斷學(xué)習(xí)總結(jié),發(fā)現(xiàn)剛剛接觸一份工作不可急功近利要腳踏實地自主學(xué)習(xí),不能完全依靠,要自我總結(jié)思考,下次就不會犯同樣的錯誤,人能夠摔跤,卻不能在同一個地方跌倒。最為重要的就是要有良好的工作狀態(tài),用心進(jìn)取的心態(tài),這樣才能做好事,做對事。同時還要學(xué)會與他人配合,孤軍奮戰(zhàn)不僅僅效率低而且緊不慢。為人處世是我一輩子都學(xué)不完的知識,要多聽多看,謹(jǐn)言慎行才好。我分別闡訴一下自我的觀點。

1、主動學(xué)習(xí)。

工作不像在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣,有老師布置作業(yè),有學(xué)校安排考試,而是一切要自我主動去學(xué)去做。學(xué)習(xí)工作操作流程,學(xué)習(xí)妥善解決失誤,學(xué)習(xí)怎樣與員工們相處,要經(jīng)常請

教老員工,他們從不吝惜自我的經(jīng)驗來指導(dǎo)我工作,讓我少走很多彎路,更快的上手。

2、用心進(jìn)取的工作態(tài)度。

在工作中,像我這樣沒有工作經(jīng)驗的新人,更需要透過多做事情來積累經(jīng)驗。個性是此刻實習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍,如果工作態(tài)度不夠用心就可能沒有事情做,所以平時就更需要主動爭取多做事,這樣才能多積累多提高。

3、團(tuán)隊精神。

工作往往不是一個人的事情,是一個團(tuán)隊在完成一個項目,在工作的過程中如何去持續(xù)和團(tuán)隊中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。合理的分工能夠使大家在工作中各盡所長,團(tuán)結(jié)合作,配合默契,共赴成功。個人要想成功及獲得好的業(yè)績,務(wù)必牢記一個規(guī)則:我們永遠(yuǎn)不能將個人利益凌駕于團(tuán)隊利益之上,在團(tuán)隊工作中,會出此刻自我的協(xié)助下同時也從中受益的狀況,反過來看,自我本身受益其中,這是保證自我成功的最重要的因素之一。

一、大學(xué)生社會實踐本人自我鑒定(精選三篇)

學(xué)生社會實踐自我鑒定1第一次參加社會實踐,我明白大學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門,走向社會,接觸社會,了解社會,投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想,修身養(yǎng)性,樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。經(jīng)過參加社會實踐活動,有助于我們在校大學(xué)生更新觀念,吸收新的思想與知識。不一樣的時間的社會實踐,一晃而過,卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我們與社會各...查看更多

二、中學(xué)生綜合素質(zhì)評價社會實踐自我評價(三篇)

綜合素質(zhì)社會實踐自我評價 篇1逝者如斯,不舍晝夜”彈指間時間已匆匆而過。歲月的腳步匆匆走過,眨眼我們就即將迎來高中的第學(xué)二學(xué)期;叵胱约涸谶@學(xué)期在學(xué)習(xí)、生活和班級工作中有很多值得總結(jié)的地方,現(xiàn)在在這里我對自己在這學(xué)期中的各方面做一個總結(jié),向大家做一個匯報,我覺得一個人只有不斷的發(fā)現(xiàn)自我,揚(yáng)長避短才能有所進(jìn)步。一、在學(xué)習(xí)上,比起上學(xué)期有了很大的進(jìn)步,各次測驗的成績也明顯比以前有所提高。這個學(xué)期由于是...查看更多

三、預(yù)備黨員社會實踐活動心得體會精選范文(二篇)

【篇一】20xx年9月,經(jīng)黨組織批準(zhǔn),我實現(xiàn)了向往已久的愿望,成為一名光榮的中國共產(chǎn)預(yù)備黨員。一年來,我在黨組織團(tuán)結(jié)求實、溫暖友愛的大家庭中親身感受到黨組織的關(guān)懷和團(tuán)結(jié)奮斗的快樂。在這一年中我認(rèn)真按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在各方面有了較大的進(jìn)步。按照黨章第七條規(guī)定,我的預(yù)備期已滿一年,現(xiàn)申請轉(zhuǎn)為中共正式黨員。我鄭重相黨組織提出入黨轉(zhuǎn)正申請書。為了便于黨組織對我的考察,現(xiàn)將自己一年來的情況向黨組織...查看更多

四、社會實踐指導(dǎo)教師意見及評價(精選50句)

1、課堂內(nèi)容充實,簡單明了,使學(xué)生能夠輕輕松松掌握知識。2、老師授課有條理,有重點,對同學(xué)既熱情又嚴(yán)格,就是各位老師學(xué)習(xí)的榜樣。3、教學(xué)內(nèi)容豐富有效,教學(xué)過程中尊重學(xué)生,有時還有些洋幽默,很受同學(xué)歡迎。4、老師在生活工作中給人的感覺就是生活樸素,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),就是一位十分稱職的老師!5、你的課堂氣氛民主,活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣,參與面試,能愉快地學(xué)習(xí),思考,交流。6、老師答疑認(rèn)真,對同學(xué)們提出的問題...查看更多

五、老師對學(xué)生社會實踐活動報告的評價(80句)

老師對學(xué)生社會實踐活動報告的評價【熱門篇】1、該同學(xué)實習(xí)期間表現(xiàn)良好,嚴(yán)格遵守實習(xí)隊紀(jì)律,認(rèn)真踏實,表現(xiàn)出高度的熱忱。2、該同學(xué)時常利用學(xué)生的興趣話題引導(dǎo)課堂教學(xué),日常實習(xí)活動中也給于其人熱情幫助,有責(zé)任感,是一個值得信賴的隊友。3、該同學(xué)對于教學(xué)工作方面也毫不遜色有良好的表現(xiàn),實習(xí)過程中一直都在進(jìn)步,但是時間觀念還要加強(qiáng)。4、該同學(xué)性格樂觀內(nèi)斂,實習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)異,備課時能富有經(jīng)驗的跟老師和隊友溝...查看更多

六、學(xué)生參加社會實踐活動評語怎么寫(50句)

1、該生積極參加社會實踐活動,從中培養(yǎng)了熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的價值取向、行為習(xí)慣和優(yōu)良作風(fēng)。2、該同學(xué)能夠探索更優(yōu)秀的工作方法,以提升效率,在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名,在其它工位的學(xué)習(xí)中劉巍同學(xué)也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過學(xué)習(xí)成為了一名合格的多能工,在團(tuán)隊生活中得到領(lǐng)導(dǎo)及同仁的一致好評。3、通過暑假30多天的輔導(dǎo),13位留守學(xué)生不僅英語成績有了明顯的提高,心理上得到了撫慰。最后一課...查看更多

七、小學(xué)生社會實踐評語大全簡潔(精選61句)

小學(xué)生社會實踐學(xué)生評語1. 你是一個懂事、聰明能干的孩子。平時學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績優(yōu)良。作業(yè)字跡清楚端正,課間愛活動,善于和同學(xué)交朋友,真討人熹歡,但自控能力差,上課隨便講話,希你今后正視自身的缺點,爭做諸方面全面發(fā)展的好學(xué)生。2. 你是一個活潑可愛的女孩,真討人喜歡,做事能干,是老師的得力助手。平時能歌善舞,同學(xué)們都很羨慕你。班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),真了不起,但由于年齡小,自控能力差。希你發(fā)揚(yáng)成績,彌補(bǔ)不足...查看更多

八、關(guān)于社會實踐的綜合素質(zhì)評價的評語(13條)

1、該生在本服務(wù)處實踐的這一段時間,能夠嚴(yán)格要求自己,工作勤懇,負(fù)責(zé),責(zé)任心強(qiáng),知識面廣,基礎(chǔ)知識扎實,在專業(yè)技術(shù)上遇到的問題能及時解決.生活積極向上,舉止文明.與同事之間相處融洽,善于與領(lǐng)導(dǎo)溝通,主動積極地做好每一件事情,總體評價為優(yōu),希望該生在今后的工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。2、xx大學(xué)應(yīng)用化學(xué)系xx博士于2007年在我xxxxx公司實踐。在來我公司前,xx博士已充分了解本公司項目課題的基礎(chǔ)上,并在xx...查看更多

九、師范生社會實踐心得體會怎么寫 師范生實習(xí)日志三篇

師范生實習(xí)日志(一):9月23日工作上,今天起由一名學(xué)生剛剛轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處,雖然有扎實的學(xué)科知識,還有一些教學(xué)的理論知識,可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。經(jīng)過一周的備課,給學(xué)生上課,與教師的溝通,認(rèn)識到了自我的不足:課的重難點的把握,課堂時光的把握等等。自我?guī)е磺粺崆閬淼侥抢,也以往暢想過自我上課時的情景,可實際往往與想象有必須的差距。實際情景告訴我:必須要成長!我渴望成長,期望自我能把工作做好。我告訴自我必須要...查看更多

十、六年級社會實踐日記600字(精選四篇)

篇一:社會實踐日記暑假里的一天,驕陽似火,火辣辣的太陽照在柏油馬路上,泛出一縷刺眼的白光。媽媽帶著我去調(diào)查福彩站點銷售情況,體驗暑期社會實踐活動。調(diào)查內(nèi)容包括:站點月銷量、站點銷售成本、水電費(fèi)開支、暢銷玩法等。我和媽媽先來到馨泰站點。一進(jìn)門,看見許多彩民正在買彩票,銷售員阿姨正低著頭認(rèn)真地給彩民打彩票。見銷售員阿姨空了下來,媽媽從包里拿出一疊調(diào)查問題并自報家門后,開始詢問阿姨相關(guān)問題,認(rèn)真交流著…...查看更多

5、為人處事。

作為學(xué)生應(yīng)對的無非是同學(xué)、老師、家長,而工作后就要應(yīng)對更為復(fù)雜的關(guān)系。無論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸,都要做到妥善處理,要多溝通,并要設(shè)身處地從對方角度換位思考,而不是只是思考自我的事。

透過本次實習(xí),我的潛力也有所提高。做事情會比從前更有耐心,更加細(xì)心,在工作態(tài)度上也有很好的轉(zhuǎn)變。本次實習(xí)也為我即將步入社會工作奠定了基礎(chǔ),讓我更加堅定自我的信念,努力奮斗,自強(qiáng)不息。

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