上海高考難度,上海高考難度相比去年對比(匯總表)(一)

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上海高考難度,上海高考難度相比去年對比(匯總表)

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上海高考各學(xué)科試卷評析

閱讀選材多樣 作文聯(lián)系社會

——上海高考語文卷評析

高考上海語文試卷命題工作的原則是:繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化,體現(xiàn),遵循語文學(xué)科特點(diǎn),注重命題的準(zhǔn)確性和測量的科學(xué)性,體現(xiàn)二期課改理念,切實(shí)做到有利于高校選拔合格新生,有利于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,同時有利于語文教學(xué)實(shí)際。

一.閱讀材料的選擇

文本材料既是測試過程中最為基本、重要的工具,也隱含著導(dǎo)向功能;既要高度契合測量目標(biāo),又要保證材料的普適性,讓大多數(shù)學(xué)生在閱讀能力和閱讀心理上做到公平、自然。今年的選文注重針對不同測量目標(biāo)選擇不同類型的文本材料,如第一篇現(xiàn)代文《考據(jù)、批評與欣賞》是一篇議論文,出自美學(xué)大師朱光潛之手,事例具體典型、設(shè)譬新穎風(fēng)趣、論理脈絡(luò)清晰,適合作為考查理解、分析、綜合等能力的材料。第二篇現(xiàn)代文《湖殤》用豐富的表現(xiàn)手法引起讀者的情感共鳴以及對生態(tài)文明的深思,與第一篇現(xiàn)代文呈現(xiàn)出明顯差異,適合作為考查鑒賞與評價等能力的材料。古詩文的選文注重測試能力目標(biāo)及考生學(xué)情的適切性外,注重傳統(tǒng)文化精髓的當(dāng)代現(xiàn)實(shí)意義。詩詞鑒賞的材料是杜甫的《野望》,思親憂國之情感人至深。文言閱讀一選自《晉書》,主人公羊祜之德行在今天也不失其示范意義。文言閱讀二選用的是明代朱舜水的《勿齋記》,認(rèn)為個人境界的提高應(yīng)腳踏實(shí)地,注重日常實(shí)踐?傊,五篇選文及名句默寫從個人素質(zhì)、個人與社會、人與自然多個角度體現(xiàn)出相對一致的價值觀和人生觀,能給考生以心靈上的滋養(yǎng)。

二.閱讀試題的編制

高考作為選拔性考試,考試結(jié)果需要具有高信度,考試結(jié)果的解釋和使用應(yīng)該具有高效度,試題編制需要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),試題的題干指向和試題考查的能力清晰明確。今年的試題全面、均衡地設(shè)置測量目標(biāo),無論是測量目標(biāo)的構(gòu)成和比例、試題難易度的比例,還是試題類型的比例都嚴(yán)格體現(xiàn)了“考試手冊”中的要求,同時與《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《基本要求》提出的目標(biāo)和要求保持一致。閱讀試題努力體現(xiàn)以所學(xué)知識、所掌握的能力解決生活中真實(shí)問題的特點(diǎn),如第17題就是模擬學(xué)習(xí)生活和研究生活中碰到難字的情形,以選項(xiàng)的形式呈現(xiàn)加點(diǎn)詞語的幾種可能釋義,然后讓考生“選擇釋義正確的一項(xiàng)”,使考試更加接近日常情景,也使測量更加準(zhǔn)確,分?jǐn)?shù)更可解釋。

三.作文試題的設(shè)計

今年作文題目將需要考生思考的現(xiàn)象更多地扎根于當(dāng)前的社會背景,有著較強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實(shí)意義,F(xiàn)代社會信息渠道廣,信息傳播速度快,人與人的聯(lián)結(jié)更為廣泛,但同時,個人隱私權(quán)也更受重視并得到法律的保護(hù);在此背景下,“評價他人的生活”這一現(xiàn)象就頗具討論價值,評價的方式和傳播也應(yīng)該受到情、理、法的規(guī)范。考生要對題目提供的現(xiàn)象進(jìn)行充分思考,需從個體與社會、自己與他人兩個角度確立參照系,充分考察、辨析不同類型的個人生活行為所產(chǎn)生的社會影響,由此建立“評價他人的生活”的恰當(dāng)性條件并評估相關(guān)輿論所具有的社會倫理價值。題目內(nèi)容切近生活實(shí)際,而思考的方向則直接關(guān)乎現(xiàn)代社會的基本公民素養(yǎng)。作文題目語言通俗,表達(dá)清晰,且在下達(dá)寫作指令前對核心概念做了必要的鋪墊和思考方向的引導(dǎo)?忌幵跇淞⒄_世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期,本考題不僅能考查他們的作文水平,也有利于培養(yǎng)他們的權(quán)利與責(zé)任意識,有利于他們的人格成長和后繼學(xué)習(xí)。

點(diǎn)面結(jié)合 注重知識應(yīng)用考查

——上海高考數(shù)學(xué)卷評析

今年是高考數(shù)學(xué)試卷文理分科的最后一年,一方面,試卷延續(xù)了往年的結(jié)構(gòu)。在較為全面地考查高中數(shù)學(xué)基本知識與基本技能的基礎(chǔ)上,對函數(shù)、數(shù)列、解析幾何等教學(xué)重點(diǎn)知識作了重點(diǎn)考查;對考生數(shù)學(xué)能力的考查,既注重對邏輯思維、運(yùn)算、空間想象等數(shù)學(xué)能力的考查,也注重對分析問題與解決問題、應(yīng)用與創(chuàng)新等一般能力的考查。根據(jù)教學(xué)要求,文理卷形成適度差異。另一方面,試卷蘊(yùn)含著一些新的特點(diǎn)。

其一,常規(guī)題與創(chuàng)新題的平衡。有一定數(shù)量背景新穎的創(chuàng)新題一直是上海數(shù)學(xué)卷的特色,今年的試卷中也有創(chuàng)新題,但在創(chuàng)新題的數(shù)量與難度上更注意與常規(guī)題的平衡。全卷大部分試題是考生常見的形式,較有親和力,可以讓考生有較為充裕的時間思考創(chuàng)新題。小題中的創(chuàng)新題往往以考生熟悉的知識為載體,并注意控制思維難度,最后兩道大題則是一題側(cè)重考查對主干知識的深入理解,另一題側(cè)重考查對新知識的學(xué)習(xí)和探究能力。

其二,計算量與思維量的平衡。數(shù)學(xué)試卷中一直是計算量與思維量并存。兩者都過小或兩者都過大,試卷就欠缺區(qū)分度。尋找兩者的平衡點(diǎn),有利于各類考生各有所獲。今年的試卷總體計算量不大,有一定思維量。例如,函數(shù)題和數(shù)列題,以理解、分析為主,計算量不大,而解析幾何題,考生可以按照一定的規(guī)則求解,思維量相對較小,就有一定的計算量,但也不繁復(fù)。

其三,試題難度與試卷難度的平衡。不同位置的試題有其不同的難度,而整卷的難度比較有層次?傮w看,各類題型的試題起點(diǎn)低,坡度緩,適合反映各類考生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),有利于緩解考生的緊張心理,充分發(fā)揮其水平,有利于考生合理地安排時間,以保證有充裕的思考時間。

其四,解題考查與意識啟發(fā)的平衡。試卷中對應(yīng)用能力的考查一直是考生關(guān)注的一個焦點(diǎn),對考生應(yīng)用能力的培養(yǎng)與提高是課改的方向。然而考查考生的應(yīng)用能力并非易事。如果應(yīng)用題的生活模型是考生練習(xí)中所熟知的,就達(dá)不到考查的目的;如果應(yīng)用題需要考生從生活中建立數(shù)學(xué)模型并解決問題,在考試的短時間內(nèi)難以完成。今年的應(yīng)用題找到了一個很好的平衡點(diǎn)。第一小題讓考生完成了提供準(zhǔn)備條件下的建模;第二小題則是指向明確地讓考生完成設(shè)計好的計算及判別問題,雖然看上去簡單,但其中卻蘊(yùn)含著對考生“二分法”、“積分思想”等數(shù)學(xué)意識的啟發(fā)。

全面測試語言能力 注重實(shí)際應(yīng)用考核

——上海高考英語卷評析

高考英語卷的特點(diǎn)主要表現(xiàn)如下:

一、試卷題材廣泛、內(nèi)容新穎

高考英語卷繼續(xù)秉持“傳承與創(chuàng)新”的基本思路

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