一、總體情況
試卷以2015年上海卷考試手冊為依據(jù)，以有利于高校選拔新生，有利于中學實施素質(zhì)教育和對學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)為指導(dǎo)思想，在考查學生高中物理基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，重點考查了學生的物理思維能力、物理實驗?zāi)芰Α⒕C合分析和應(yīng)用能力。
2013年上海高考物理試卷結(jié)構(gòu)與去年相同。試卷總題數(shù)為33題，約4900字，閱讀量與去年相當，試題內(nèi)容分布及難度符合考試手冊的要求。
二、考察內(nèi)容與測量目標
2015年上海高考物理試卷注重對重點內(nèi)容的考核，力學約占39%，電磁學約占35%，熱學約占15%，光學和原子物理約占11%。其中牛頓運動定律、功和能、閉合電路歐姆定律、楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律、氣體實驗定律等一些主要知識點在試卷中占有足夠的比例。
試卷命制時，對試卷的教學導(dǎo)向作用予以充分重視。注重對基本知識、概念和方法的考察；強調(diào)教材在教學中的作用，努力傳遞“課堂教學必須注重對物理本身的理解”這一信息；強調(diào)在教與學的過程中必須重視學科基礎(chǔ)知識和基本技能的學習和運用。同時，試卷力求總體難度與考試的性質(zhì)、學生的實際情況相符，坡度適當。為此，一些試題的設(shè)問、考察角度等方面均注意了逐步深入和提高，從而使試題能區(qū)分不同層次的學生。
三、主要特色
試題無論從知識點考查的深度，還是考查學生思考問題的能力要求上都對學生提出了一定的要求。
對于基本知識，主要考查學生對于基本知識、概念的理解和掌握，而非簡單識記。為了強調(diào)教材在教學中的重要地位，今年物理試題繼續(xù)保持了近年對課本的重視程度，很多試題的材料均取自高中物理教材，個別試題直接取自教材練習冊。這樣做的目的是希望高中物理教學或復(fù)習不要拋開課本而沉湎于題海之中。
為了促進在教與學的過程中更加重視知識的形成、概念的建立和方法的掌握，試卷中有相當一部分試題體現(xiàn)了對學生理解、分析和推理能力的考察。要求學生能建立物理模型、分析物理過程，有清晰的物理圖像。有些試題如果概念、圖像清晰，可以較為簡捷求解，否則這些題目雖然也能得到正確的解答，但可能會花費較多的時間。目的在于希望學生在學習過程中更重視對于問題的理解，而不是簡單地以做練習題來代替學習。簡言之，就是希望學生學會思考問題，而不只是學會解題。
