陜西高考語(yǔ)文試卷難不難,難度系數(shù)點(diǎn)評(píng)答案解析
在重視語(yǔ)言文字應(yīng)用能力考查的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)思維品質(zhì)的考查。試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容均符合考試說(shuō)明的范圍和要求。
文言文穩(wěn)中有變，舍棄了原本的實(shí)詞，代之以句讀和傳統(tǒng)文化知識(shí)的考查，更加根本化，人文化，對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)的考生來(lái)說(shuō)并不困難。詩(shī)歌鑒賞更加注重詩(shī)詞情感內(nèi)蘊(yùn)的感知體悟，運(yùn)用與課內(nèi)詩(shī)詞對(duì)比的新方式考查傳統(tǒng)的手法技巧知識(shí)，難度與去年相比略有提升。
在閱讀考核方面，注重對(duì)考生閱讀及理解、概括等知識(shí)運(yùn)用能力的考核。題型設(shè)置穩(wěn)中有變，試題設(shè)問(wèn)都是日�？荚囍谐霈F(xiàn)過(guò)的類(lèi)型，考生較為熟悉。試題更加注重答案的規(guī)范性和邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性。設(shè)題思路較明確，只要根據(jù)題目指向篩選相關(guān)信息，并進(jìn)行提煉概括，并不難取得滿意的分?jǐn)?shù)。小說(shuō)依舊選取了國(guó)內(nèi)篇章，充滿市井生活氣息，設(shè)題中雙線的考查，令人耳目一新。人物傳記類(lèi)文本中由他轉(zhuǎn)向自傳的改變，形異神同，難度并不高。閱讀試題的沿革，無(wú)不體現(xiàn)了近年來(lái)新課標(biāo)語(yǔ)文命題固本出新的特點(diǎn)。其中第15題要求結(jié)合文本中的理論觀點(diǎn)提出自我看法的考法已經(jīng)延續(xù)多年，相當(dāng)多的考生能夠應(yīng)用自如。建議在今后的備考中，應(yīng)加強(qiáng)概括性訓(xùn)練，著力于相應(yīng)的試題訓(xùn)練。
語(yǔ)言基礎(chǔ)運(yùn)用題用語(yǔ)段補(bǔ)句、圖文轉(zhuǎn)換考查基本邏輯思考及語(yǔ)言表達(dá)能力，總體難度不大，與去年相比并無(wú)太多新意。只要能明白題目要求，并加以正確表達(dá)，得分較易。需要注意在答案的擬定過(guò)程中，避免因表達(dá)不清與邏輯不明導(dǎo)致失分。
今年的作文題，屬于材料引出寫(xiě)作要求的“新材料作文”�？此茣�(shū)信格式的新題型其實(shí)考查的卻是考生的個(gè)人情感體驗(yàn)和思考，在關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，關(guān)注身邊事物中去開(kāi)展寫(xiě)作。比較來(lái)說(shuō)，今年的材料比前兩年更靠近中學(xué)生成長(zhǎng)中的體驗(yàn)，有利于考生表達(dá)自己的真情實(shí)感和獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。
從考生的答卷情況來(lái)看，大多數(shù)考生能夠正確理解材料的內(nèi)容與含義，從不同角度表達(dá)自己對(duì)情理與法制的認(rèn)知。這個(gè)試題不僅新穎，而且將思辨的觸角深入到了復(fù)雜的法律與倫理道德層面，能夠很好的引發(fā)考生對(duì)社會(huì)事件的思考，體現(xiàn)了高考對(duì)于學(xué)生價(jià)值觀取向的考查。
在文體的選擇上，書(shū)信體的大框架下其實(shí)隱藏的還是類(lèi)似議論文、記敘文、散文的表達(dá)方式。
當(dāng)然這也提醒我們，需要加強(qiáng)思維能力的訓(xùn)練，重視語(yǔ)言文字的運(yùn)用技巧，以期寫(xiě)出文從字順、有文采、有說(shuō)服力的文章。尤其是加強(qiáng)作文中思維的發(fā)散性、思辨的邏輯性、認(rèn)知的深廣性??“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣；“天下興亡，匹夫有責(zé)”的家國(guó)情懷；“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的無(wú)私奉獻(xiàn)，“衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”的人本理念，就是中華民族以仁義禮智信的偉大民族精神。而這，也應(yīng)該是備考的題中之義
