在與考生和家長交流的過程中,思兒思學(xué)教育網(wǎng)發(fā)現(xiàn)大家普遍存在一個誤區(qū):“高校錄取是先劃定投檔分?jǐn)?shù)線才進(jìn)行投檔。”那么真的是這樣嗎?為大家解析一下。其實(shí),高考各批次的最低投檔分?jǐn)?shù)線,都是在投檔之后才會有。具體來說,在每一批次投檔時,省教育考試院是根據(jù)院校公布招生計(jì)劃數(shù)和確定的投檔比例,再根據(jù)考生成績排序及志愿填報(bào)情況進(jìn)行檢索投檔,排在最后一名的考生成績即為該院校最低投檔分?jǐn)?shù)線。投檔線并不是事先公布的,而是在對院校投檔完成后自然形成的。本文小編整理了關(guān)于2018年山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院的最低錄取投檔線,以及山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院最低錄取位次排名。
一、山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【理科】
年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2018 | - | 367 | 432 | 125274名 | - | 本科第二批C類 |
2017 | - | 319 | 290 | 132275名 | - | 本科第二批C類 |
2016 | - | 344 | 310 | 127284名 | - | 本科第二批 |
2015 | 393 | 366 | 310 | 116040名 | 595 | 本科第二批C類 |
2014 | 378 | 301 | 300 | 140539名 | 482 | 本科第二批 |
2014 | 379 | 301 | - | 140539名 | 479 | 本科第三批 |
2013 | 367 | 308 | 320 | 138588名 | 653 | 本科第二批 |
2013 | 368 | 321 | - | 133135名 | 648 | 本科第三批 |
二、山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【文科】
年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2018 | - | 434 | 476 | 39032名 | - | 本科第二批C類 |
2017 | - | 408 | 335 | 39040名 | - | 本科第二批C類 |
2016 | - | 414 | 370 | 51782名 | - | 本科第二批 |
2015 | 438 | 428 | 390 | 38808名 | 703 | 本科第二批C類 |
2014 | 431 | 389 | 375 | 56096名 | 838 | 本科第二批 |
2014 | 432 | 412 | - | 49145名 | 822 | 本科第三批 |
2013 | 406 | 362 | 380 | 59925名 | 1078 | 本科第二批 |
2013 | 407 | 381 | - | 53503名 | 1053 | 本科第三批 |
三、山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院簡介及圖片
山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院是經(jīng)山西省人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案,以新機(jī)制、新模式舉辦的一所全日制本科師范類獨(dú)立院校。學(xué)院位于山西省臨汾市解放東路85號。學(xué)院于2003年開始招生,現(xiàn)有在校生10030余人。學(xué)院充分利用山西師范大學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育資源和合作方充足的資產(chǎn)以及有效的運(yùn)行機(jī)制,保證了學(xué)院幾年來的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,贏得了良好社會聲譽(yù)。學(xué)院高度重視教學(xué)工作,突出教學(xué)工作的中心地位,形成了“領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)、制度規(guī)范教學(xué)、教師熱愛教學(xué)、經(jīng)費(fèi)保障教學(xué)、督導(dǎo)促進(jìn)教學(xué)、管理服務(wù)教學(xué)”的良好局面。學(xué)院現(xiàn)有專任教師448人,其中教授、副教授181人,占40.4%;碩士學(xué)位以上教師197人,占44%,為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了堅(jiān)實(shí)的人才保障。深化教學(xué)改革,針對學(xué)生特點(diǎn),制定教學(xué)計(jì)劃,采取增設(shè)期中考試等辦法,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高課堂教學(xué)效果。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求,注重教育實(shí)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),加大實(shí)踐教學(xué)課時比重,讓學(xué)生學(xué)有所長、重在運(yùn)用,增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的競爭力。建立健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和保障機(jī)制,成立院、系兩級教學(xué)督導(dǎo)組織和學(xué)生評價(jià)體系,全面接受國家教育部和省教育廳的檢查與評估,保證辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)院設(shè)有23個專業(yè)及方向。分別是漢語言文學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、英語、音樂學(xué)、美術(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、地理科學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、體育教育、經(jīng)濟(jì)管理、音樂學(xué)(影視編導(dǎo)方向)、美術(shù)學(xué)(書法方向)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、電子科學(xué)與技術(shù)、思想政治教育、食品科學(xué)與工程、行政管理、生物技術(shù)等。所設(shè)專業(yè)涵蓋了文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等8個學(xué)科門類,初步形成了以文、理學(xué)科為主體、教育學(xué)科為特色、應(yīng)用學(xué)科和工科為增長點(diǎn)的學(xué)科專業(yè)體系。學(xué)院堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以質(zhì)量為目標(biāo),大力推行素質(zhì)教育。現(xiàn)有學(xué)生社團(tuán)23個,每個寒暑假均組織面向全體學(xué)生的大學(xué)生社會實(shí)踐活動,提高學(xué)生實(shí)踐動手能力,培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感,學(xué)院青年志愿者服務(wù)連續(xù)三年獲得“山西省優(yōu)秀青年志愿者服務(wù)隊(duì)”。尊重學(xué)生個性發(fā)展,把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)引入教學(xué)過程,最大程度地讓學(xué)生認(rèn)識和充實(shí)自我,以適應(yīng)社會發(fā)展和變化需要,讓“每個學(xué)生都有成功的可能”,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個成長成才的環(huán)境。為促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成,學(xué)院平均每周舉辦一場學(xué)術(shù)報(bào)告會或?qū)I(yè)學(xué)習(xí)研討會,堅(jiān)持早讀、晚自習(xí)制度,嚴(yán)格課堂紀(jì)律,完善聽課、評課制度,學(xué)院每學(xué)期都對任課教師進(jìn)行一次綜合評議,以良好的師風(fēng)促進(jìn)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì),督促學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的良好習(xí)慣,用科學(xué)的管理和“人性化”的制度來引導(dǎo)學(xué)生,在全院學(xué)生中逐步形成了“求真務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取”的良好風(fēng)氣。我院將認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以培養(yǎng)應(yīng)用型教師教育人才為目標(biāo),開拓創(chuàng)新,求實(shí)奮進(jìn),不斷改善辦學(xué)條件,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦好讓人民滿意的高等教育。