培訓(xùn)叫好VS叫座

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圈子里有“叫好”和“叫座”之說(shuō)。

所謂“叫好”,無(wú)論是講師的功底,表達(dá)技巧,控場(chǎng)能力,氣氛烘托,都是沒(méi)說(shuō)的,從形象氣質(zhì)到臺(tái)風(fēng)禮儀,做的很到位,課程生動(dòng)幽默風(fēng)趣,獲得整整掌聲,叫好不絕;所謂“叫座”,是指講師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,功力獨(dú)到,能把自己多年體會(huì)得失與大家分享,既有理論,又有解決問(wèn)題的方法和工具,課程內(nèi)容實(shí)用性、實(shí)效性、可操作性很強(qiáng),有步驟,有方法,案例多,練習(xí)多,能幫學(xué)員解決實(shí)際問(wèn)題,受大家一致好評(píng),虛的東西沒(méi)有,全是實(shí)戰(zhàn)性的,“貨”好“料”足,所以這類講師的課程“叫座”,回頭率極高,市場(chǎng)上很深歡迎。

而事實(shí)上,有的講師“叫好”不“叫座”,有的“叫座”不“叫好”。有的講師在演“小品”,整個(gè)課程掌聲不斷,笑聲不斷,大家聽(tīng)得津津有味,但下課后仔細(xì)一琢磨,實(shí)用的東西不多,此為“叫好”不“叫座”;還有的講師“貨”、“料”很好,但上課的技巧不足,一板一眼,中規(guī)中矩,不能吸引大家緊跟著講師的思路走,內(nèi)容實(shí)用,但吸引不住大家,不能百分百把內(nèi)容讓學(xué)員充分吸收,此為“叫座”不“叫好”,課程生動(dòng)性較差,乏味無(wú)趣。

真正優(yōu)秀的講師應(yīng)該既“叫好”又“叫座”。既在課程內(nèi)容實(shí)用性、實(shí)效性上下功夫,針對(duì)性強(qiáng),又在授課技巧上下功夫,能夠充分運(yùn)用多種手段方法,和學(xué)員間展開充分互動(dòng),講師講授、案例分析、小組競(jìng)賽、游戲互動(dòng)、自我測(cè)試、情境模擬、電影視頻、練習(xí)輔導(dǎo)等結(jié)合起來(lái),給學(xué)員以綜合性感官刺激,吸引大家跟著講師得思路走,能充分吸收講師的內(nèi)容,此為既“叫好”又“叫座”,是我們講師追求的目標(biāo)和境界。

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