《知之深愛之切心得》學(xué)習(xí)心得體會(huì)1000字

思而思學(xué)網(wǎng)

 【篇1】

“愛是世界上最美麗的語言,愛是世界上最偉大的力量。”因何而愛?因?yàn)橹,所以愛之切。?shī)人艾青面對(duì)滿目瘡痍、生靈涂炭的祖國(guó),詠出了“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”的詩(shī)句;魯迅先生的“寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅”的熱血,也是出于對(duì)祖國(guó)真摯的赤誠(chéng)。而這種情感越是熾熱,越是來源于對(duì)祖國(guó)深徹的了解。在正定的三年,便是知的三年,更是愛的三年。作為一名教育工作者,又怎樣學(xué)的《知之深 愛之切》?怎樣實(shí)踐《知之深 愛之切》的精神?

愛國(guó),也是。詩(shī)人艾青面對(duì)滿目瘡痍、生靈涂炭的祖國(guó),詠出了“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”的詩(shī)句;魯迅先生的“寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅”的熱血,也是出于對(duì)祖國(guó)真摯的赤誠(chéng)。而這種情感越是熾熱,越是來源于對(duì)祖國(guó)的深徹的了解。所謂“知之深方能愛之切”,就像愛一個(gè)人,一見鐘情的情感很少能夠地老天荒,只有隨著相處時(shí)間的增加,對(duì)彼此的了解逐漸加深,兩個(gè)人在彼此的心里的分量越來越重,彼此間的情感才有可能日漸深厚。這種情感從來就不是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或者長(zhǎng)輩說“你必須愛他”,就能夠毫無保留地愛上他的。

七零后的一代是看著革命烈士的影視劇長(zhǎng)大的,小時(shí)候的潛移默化讓這一代的人心里還有“英雄情結(jié)”,還有對(duì)祖國(guó)的熱誠(chéng),更有天生的壯志豪情,這一代的人很容易義憤填膺,很容易群情激奮。那么,是不是說八零后、九零后甚至是零零后的年輕人就沒有意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)候了呢?事實(shí)絕對(duì)不是如此,F(xiàn)在我們的國(guó)家一旦遇上什么大事,志愿者中占多數(shù)的還是八零后九零后的年輕人,他們的身影就像我們的鮮紅的五星紅旗,青春和熱血震撼著千千萬萬國(guó)人的心。那是因?yàn)樗麄兟袷讜乐畷r(shí),依然抬頭仰望世界,俯首注視大地,他們深知我們這片大地上的榮光和痛苦。我們中國(guó)申奧成功,他們歡呼雀躍,2008年北京奧運(yùn),最辛苦最熱情的是他們;沖在支教最艱苦的第一線的更是他們。他們就像夜空中最耀眼的星光,點(diǎn)綴了我們偉大中國(guó)最浩瀚的蒼穹。

了解,是愛的基點(diǎn)。了解最真實(shí)的國(guó)情,而不是道聽途說,不是刻意美化矯飾。如果可以,請(qǐng)到農(nóng)村去,請(qǐng)到我們中國(guó)廣闊的天地中去歷練一番,用自己的眼睛看我們這片大地上的日升月落,去聆聽我們這片大地上的呼吸和心跳,用心感受我們這片大地上的歡欣和痛苦。因?yàn)楝F(xiàn)在有些媒體不夠負(fù)責(zé)任,要么一片怨大仇深,讓人倍感絕望;要么全是報(bào)喜不報(bào)憂,麻痹我們的神經(jīng),形勢(shì)一片大好。這種失實(shí),是對(duì)我們的愚弄。而且,媒體,畢竟呈現(xiàn)的是別人的觀點(diǎn),別人的觀點(diǎn)只可作參考,不可不信,也不可全信。中央臺(tái)的《面對(duì)面》真實(shí)勇敢,《新聞周刊》客觀理性,浙江經(jīng)視的《新聞深呼吸》睿智犀利,我們學(xué)?梢院煤美谩皟审w一藝”的時(shí)間,組織學(xué)生和老師觀看。學(xué)習(xí)從來都不是關(guān)起門的事情,“兩耳不聞窗外事”,圣賢書肯定是讀不好的,F(xiàn)在的我們不知道我們的身邊到底發(fā)生了什么,我們不知道自己與我們這個(gè)家鄉(xiāng)到底有什么關(guān)系,與我們這個(gè)國(guó)家有什么關(guān)系,我們能為我們這個(gè)家鄉(xiāng)和我們的祖國(guó)做點(diǎn)什么。2008年,汶川地震的時(shí)候,學(xué)校組織全校師生捐款,在捐出錢的那一刻,我的心里滿是虔誠(chéng)和快樂。因?yàn)槲揖璩隽俗约旱囊黄嫘,我獻(xiàn)出了自己的一點(diǎn)點(diǎn)力。所以,我們不是缺少愛心,而是我們對(duì)我們周圍的世界還不夠了解。平時(shí)的我們更多的是處在一個(gè)混沌的狀態(tài)中。組織學(xué)生和老師看看玉環(huán)新聞,臺(tái)州新聞,就更有必要了。經(jīng)典音樂欣賞,電視散文,紀(jì)錄頻道的經(jīng)典紀(jì)錄片,《動(dòng)物世界》,《百家講壇》,《子午書簡(jiǎn)》,

都可以嘗試。不要讓“兩體一藝”的時(shí)間又一次地被作業(yè)填滿,真正地發(fā)揮它的作用吧,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。盡量讓學(xué)生在校的每一分鐘過得精彩一些更精彩一些。

愛,若流于形式,很快會(huì)流失。愛,若只停留于嘴上的口號(hào),總會(huì)讓人厭惡,最終遭唾棄。愛國(guó),從來就不是喊喊口號(hào)的事。愛國(guó),也從來不是誰說“你必須怎么做”就能做到的。讓年輕的心找到肆意馳騁的舞臺(tái),讓豪情壯志有個(gè)釋放的天空,讓追逐夢(mèng)想的腳印有個(gè)延伸的理由。愛國(guó),必須是在深徹地了解國(guó)情之后,自然產(chǎn)生的情感。因?yàn)橹挥羞@樣的情感才能學(xué)以致用,知行合一,才能刻骨銘心,感人肺腑。

【篇2】

愛,是個(gè)人的行為,是一個(gè)人的內(nèi)心很深切的情感。這情感絕對(duì)不是別人要求怎樣,就能怎樣的。情感,從來都是真切才動(dòng)人的。只有自然流露的真情,才有可能驚天地泣鬼神,而虛假的眼淚只會(huì)讓人嗤之以鼻。

教育首先是愛的教育:愛的教育是理解,愛的教育是欣賞,愛的教育是尊重,愛的教育是期待。愛的教育是“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”的無私奉獻(xiàn);愛的教育是“俯首甘為孺子牛”的寬厚與博大;愛的教育是“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的悉心呵護(hù);愛的教育的是“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”的美好情景;愛的教育更是人生“襟懷坦蕩、真摯善良”的剛正與崇高。

從的書中也讓我想到了中國(guó)有句古詩(shī):“換我心,為你心,始知相憶深。”老師對(duì)學(xué)生的愛,會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛,進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”

而“樂其道”,“行之堅(jiān)”,便是樂其道的保證。因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力,真正的師愛需要我們用心去完成。正如馬卡連柯所說:“如果沒有愛,那就不可能有教育!比绻恳晃唤處煻级靡リP(guān)心愛護(hù)學(xué)生,那么,就必須深入到學(xué)生中去了解學(xué)生的內(nèi)心世界,把握學(xué)生的情感動(dòng)向,從而贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。

“師者,傳道授業(yè)解惑也! 老師,是為學(xué)生傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答人生疑難問題的人。俗語常說:教師要給學(xué)生一滴水,自己必須要有一桶水!八睆暮翁巵?知之深便是“水”的無盡源泉。*的教師必須貫徹“好學(xué)才能上進(jìn),好學(xué)才有本領(lǐng)!钡囊螅屪约旱闹R(shí)成為川流不息的長(zhǎng)流水,才能滿足時(shí)代教育的需要。時(shí)代不同,造就不同的人才,對(duì)教育工作者的要求也就不同。作為我們教師,要與時(shí)俱進(jìn),要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),讓自己成為一個(gè)熱愛學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)的人。

“昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。”從1982年來正定,到1985年離開,也正是一個(gè)人風(fēng)華正茂的年紀(jì)。通過《知之深,愛之切》一書37篇文章、書信,我們仿佛又看到了當(dāng)年在剛改革開放不久的春風(fēng)中,帶領(lǐng)正定人民奮斗的一位年輕的縣委書記。而今,作為*的教師,肩負(fù)著祖國(guó)新一代建設(shè)者的教育,全面發(fā)展人才的培養(yǎng)。在今后的教育道路上,我們有決心、有勇氣去探索教育的真諦,去詮釋理想的教育。這正是我們對(duì)勇于探索,無私奉獻(xiàn)精神地學(xué)習(xí)與實(shí)踐。讓我們用愛和智慧書寫教育,知之深,愛之切,行之堅(jiān),成為名副其實(shí)的人類靈魂的工程師吧!

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