以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，根據(jù)團中央、全國少工委要求，在校行政的領導下，結(jié)合本校實際以“創(chuàng)新、服務、育人”為宗旨，以“活潑、健康、務實”的少先隊活動為載體，有效提高少先隊員的綜合素質(zhì)。開拓創(chuàng)新、扎實工作，進一步增強我校少先隊組織的吸引力、凝聚力和影響力，促進學校少先隊事業(yè)的新發(fā)展。
二、工作目標：
（一）、強化規(guī)范養(yǎng)成教育，促進學生良好習慣的形成，把做人的工作放在首位。
（二）、以活動為載體，注重體驗，提高學生道德素養(yǎng)。
（三）、以人為本，抓好隊伍建設，強化育人意識。
（四）、搞好各項活動及本校的教育信息上報和宣傳工作。
（五）、排除安全隱患，培養(yǎng)學生的自我保護意識。
三、工作措施：
、抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為習慣。
各班利用班會課或晨會組織學生認真學習貫徹學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》以及校紀校規(guī)，在行為規(guī)范方面嚴格執(zhí)行鄧家小學《學生一日常規(guī)》評價標準，切實讓學生做到在校園里不吃零食；講究環(huán)境衛(wèi)生；教室里做到美化、藝術化；同學間團結(jié)友愛不打架罵人；推廣禮貌用語與普通話，多用“請、對不起、您好、謝謝、沒關系、老師好、同學們好”這些師生、學生之間友好交流的主題詞匯。力爭在學期末讓學生做到 “三別”、“四帶”、“五無”�！叭齽e”即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。并做到及時檢測反饋，經(jīng)常檢查學生的行為習慣，發(fā)現(xiàn)問題及時批評教育。
、抓好班級管理，創(chuàng)建積極向上的校風
以學校《學生一日常規(guī)》為基準，加強日常行為習慣的檢查監(jiān)督，提高值日質(zhì)量，嚴格執(zhí)行“班級評比制度”。加強紅領巾監(jiān)督崗的的職能，加大檢查力度，值周教師、行政領導對全體學生的行為習慣進行監(jiān)督和檢查，并將檢查到的情況予以記載。做到每周一總結(jié)，及時反饋教育。同時有效培養(yǎng)學生良好的行為習慣，在學校營造“學禮儀、講文明、懂禮貌”的氛圍，創(chuàng)建美好人際關系，打造和諧校園環(huán)境。
不斷深化加強每周周一升旗儀式的內(nèi)容和形式，利用好周一升旗儀式的平臺讓隊員們得到全方位的素質(zhì)教育和思想道德教育。從本學期開始，周一的升旗儀式采取值周中隊（四、五、六級）承擔升旗任務。在升旗儀式上認真落實 “國旗下講話”這一平臺，輔導員提前組織隊員備稿，認真審稿，充分做到每一次升旗儀式上的講話都能對全校師生起著激勵、督促、教育和鞭策的作用。
、安全刻不容緩，堅決排除安全隱患。
要把安全教育貫穿到整個學期，常抓不懈， 通過廣播站、宣傳欄、晨會、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行法制、交通、消防、衛(wèi)生、心理健康等方面的教育，幫助學生了解和掌握更多的安全常識、提高安全防范意識和自護自救能力，規(guī)范學生的課間活動，要求學生在校園內(nèi)不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。
、心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內(nèi)容，開dkbsf.cn展好學生的心理健康教育、青春期教育。做好學生心理的疏導，教師要積極創(chuàng)設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。充分利用日常教育教學主渠道，開展好學校心理健康教育。通過班會、晨會以及教師與學生溝通、交往等，來落實。 ，
