據(jù)最新鄭州商學(xué)院招生網(wǎng)和內(nèi)蒙古招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，內(nèi)蒙古高考的考生需要成績在328分左右，位次排名需要在57220名左右，才可以考上鄭州商學(xué)院，不過每年鄭州商學(xué)院在內(nèi)蒙古招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數(shù)也不會相同。
一、內(nèi)蒙古高考多少分可以上鄭州商學(xué)院
1、內(nèi)蒙古高考2022年考生上鄭州商學(xué)院的理科最低分需要329分，錄取最低位次為57220名;
2、內(nèi)蒙古高考2021年考生上鄭州商學(xué)院的理科最低分需要328分，錄取最低位次為52200名;
3、內(nèi)蒙古高考2020年考生上鄭州商學(xué)院的理科最低分需要336分，錄取最低位次為56252名;
4、內(nèi)蒙古高考2022年考生上鄭州商學(xué)院的文科最低分需要379分，錄取最低位次為17564名;
5、內(nèi)蒙古高考2021年考生上鄭州商學(xué)院的文科最低分需要400分，錄取最低位次為18629名;
6、內(nèi)蒙古高考2020年考生上鄭州商學(xué)院的文科最低分需要450分，錄取最低位次為17058名;
二、鄭州商學(xué)院在內(nèi)蒙古的近三年的排名多少可以上
1、2022年鄭州商學(xué)院在內(nèi)蒙古的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | 本二A | 329 | 57220 | 省教育廳 |
| 2022 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | 本二A | 379 | 17564 | 省教育廳 |
2、2021年鄭州商學(xué)院在內(nèi)蒙古的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | 本二A | 328 | 52200 | 省教育廳 |
| 2021 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | 本二A | 400 | 18629 | 省教育廳 |
3、2020年鄭州商學(xué)院在內(nèi)蒙古的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | 本二A | 336 | 56252 | 省教育廳 |
| 2020 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | 本二A | 450 | 17058 | 省教育廳 |
怎么避免滑檔和退檔
1.如何避免退檔
一定要結(jié)合自己的分數(shù)和所報學(xué)校的歷年錄取分數(shù)，綜合分析判斷你，準確給自己定位，既要沖好專業(yè)也要守住底線。
如果你非常在意報考的學(xué)校，而可以接受不同的專業(yè)，那么可以選擇相對冷門的專業(yè)和學(xué)校，同時可以填上同意調(diào)劑。
2.如何避免滑檔
一定要關(guān)注相關(guān)學(xué)校和專業(yè)的錄取條件，結(jié)合自身的分數(shù)和情況，否則在分數(shù)相同的情況下，無法滿足專業(yè)的要求，一定會被退檔。
在志愿填報中要注意分數(shù)比對，選擇和自己分數(shù)相當?shù)脑盒：蛯I(yè)，不打無準備之戰(zhàn)。
高校專項志愿能填幾個學(xué)校
1、如果申請的兩個學(xué)校的高校專項計劃都通過初審了，高考后是否可以同時填兩個學(xué)校志愿要看考生所在省份的具體規(guī)定。
2、比如陜西省規(guī)定，高校專項計劃設(shè)1個院校志愿，每所院校6個專業(yè)志愿，僅供我省65個國家及省級貧困縣通過資格審核和相關(guān)高�？己撕细袂夜镜目忌顖�。
3、而山西省規(guī)定，本科“專項生”第一、二批次分別設(shè)置8個平行院校志愿，排列順序為A、B、C、D、E、F、G、H，每所院校設(shè)置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調(diào)劑”志愿。
三、鄭州商學(xué)院學(xué)校介紹
鄭州商學(xué)院是由鞏義籍臺灣著名教育家王廣亞博士為回饋桑梓、貢獻家鄉(xiāng)教育事業(yè)，于2004年高起點、高標準捐資創(chuàng)建的一所全日制普通本科高校。學(xué)校前身是與河南財經(jīng)政法大學(xué)合作建設(shè)的獨立學(xué)院——河南財經(jīng)政法大學(xué)成功學(xué)院；2012年3月，轉(zhuǎn)設(shè)為獨立設(shè)置的普通本科高�！嵵莩晒ω斀�(jīng)學(xué)院；2018年11月，更名為鄭州商學(xué)院。2021年1月，學(xué)校順利通過了本科教學(xué)工作合格評估，標志著學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平跨越到新的階段。 建校以來，學(xué)校堅持*辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立立德樹人根本任務(wù)，遵循高等教育規(guī)律，以“勤儉、樸實、自力、更生”為校訓(xùn)，秉承“倫理、創(chuàng)新、品質(zhì)、績效”的辦學(xué)理念，弘揚“愛國愛校、寧靜好學(xué)、禮讓整潔”的辦學(xué)精神，堅持“要有好的師資、要有好的設(shè)備、要有好的管理、要有好的制度、要有好的福利”的“五好”辦學(xué)原則。董事長王育華女士完全繼承創(chuàng)辦人的辦學(xué)理念，秉承創(chuàng)辦人辦學(xué)初心，堅定不移地選擇非營利性辦學(xué)模式，提出了“目標與行動”“團隊與責任”“態(tài)度與細節(jié)”的辦學(xué)要求，為學(xué)校發(fā)展樹立了目標、指明了方向。近年來，學(xué)校在深入學(xué)習黨的教育方針政策、認真分析國家和河南省經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，回顧總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗，提出了“以黨建為引領(lǐng)、以學(xué)生為中心、以教師為主體、以服務(wù)為導(dǎo)向、以制度為保障、以高質(zhì)量就業(yè)為目標”的發(fā)展思路，堅持走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路，力爭早日將學(xué)校建成省內(nèi)一流、國內(nèi)知名、商科特色鮮明的應(yīng)用型本科高校。 加強黨的領(lǐng)導(dǎo)。堅持以****思想為指導(dǎo)，全面加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，以加強黨建為學(xué)校發(fā)展立“根”，以強化思政工作為學(xué)校發(fā)展鑄“魂”，把牢辦學(xué)方向，筑牢育人體系，厚植家國情懷。校黨委強化黨建責任，完善各級黨組織設(shè)置，實現(xiàn)了黨的基層組織全覆蓋；選優(yōu)配強分黨委書記、黨總支書記、黨支部書記、組織員等各級黨務(wù)干部；緊密結(jié)合學(xué)校實際，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用、基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。 堅持立德樹人根本任務(wù)。把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，積極開展愛國教育、禮儀教育、勞動教育等“三大教育”，大力實施書香校園閱讀經(jīng)典工程、身體素養(yǎng)提升工程等“兩大工程”，致力于培養(yǎng)“有追求、懂禮儀、愛勞動、勤讀書、強體魄”的德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。 優(yōu)化辦學(xué)條件。校園占地面積2300余畝，建有中西合璧、高標準的會計大樓、外語大樓、資訊大樓、藝術(shù)大樓、建工大樓、實驗大樓、行政大樓、圖書館、體育館、學(xué)生宿舍、學(xué)生餐廳、學(xué)生事務(wù)中心、綜合服務(wù)中心、大會堂、咖啡廳、健身中心等。建有多功能電子閱覽室、E化區(qū)和校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。學(xué)校建有與教學(xué)相適應(yīng)的三維動態(tài)捕捉實驗室、同聲傳譯實驗室、3D旅游仿真實驗室等校內(nèi)實驗實訓(xùn)室和實習場所173個。近年來，學(xué)校先后建立了經(jīng)濟管理實驗中心、商務(wù)外語實驗中心、商業(yè)藝術(shù)實驗中心、教育與新媒體實驗中心、信息與機電工程實驗中心、建筑工程實驗中心等六個實驗中心，與企事業(yè)單位和行業(yè)共建校外實習實訓(xùn)基地249個。 注重師資隊伍建設(shè)。教師隊伍由眾多教授、博士等高級人才組成，實力雄厚。充分利用社會資源，建設(shè)了“校外師資庫”和“雙師雙能型”教師隊伍，聘請了多位國家有突出貢獻專家、享受國務(wù)院政府特殊津貼專家、省管優(yōu)秀專家、省級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、國內(nèi)外知名學(xué)者和大型企業(yè)負責人擔任學(xué)�？妥淌�、特聘教授和專業(yè)建設(shè)顧問等。堅持“破五唯”原則，有針對性地實行“一人一策、一事一議”，擴大選人用人視野，提高人才引進質(zhì)量。學(xué)校現(xiàn)有專任教師中，高級職稱教師占37.5%，具有碩士、博士學(xué)位的教師占89.9%，雙師型教師占30.7%。其中，省級優(yōu)秀教師41人、省級文明教師35人、河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人28人、省級青年骨干教師37人。 培育人才培養(yǎng)特色。立足建設(shè)“商科特色鮮明的應(yīng)用型民辦本科高�！钡霓k學(xué)定位，明確了培養(yǎng)“具有扎實商科專業(yè)背景、現(xiàn)代職業(yè)應(yīng)用能力、國際化視野的*建設(shè)者和接班人”的人才培養(yǎng)目標，重點培育“商科、應(yīng)用型、國際化”人才培養(yǎng)特色。 深化教育教學(xué)改革。貫徹落實*全國本科教育工作會議精神和《教育部關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》要求，堅持質(zhì)量導(dǎo)向，緊緊圍繞人才培養(yǎng)特色，創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑，動態(tài)修訂人才培養(yǎng)方案，探索實施分層分類教學(xué)改革、應(yīng)然課程體系建設(shè)、大學(xué)英語體育改革、畢業(yè)生實習實訓(xùn)、高質(zhì)量就業(yè)等一系列教學(xué)改革，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。其中，分層分類教學(xué)改革是堅持“以學(xué)生為中心”，注重因材施教、個性發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的成長成才需求，于大三年級開設(shè)考研班和就業(yè)班，整合師資、分類培養(yǎng)，考研班增加英語、政治、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程，提高學(xué)生專業(yè)知識水平；就業(yè)班適量增加專業(yè)認知和實踐課程，增強動手能力和首崗適應(yīng)能力。 加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)。搶抓鄭州加快建設(shè)國家中心城市和國際商都的發(fā)展機遇，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)商科人才的迫切需求，有計劃、有步驟地優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，逐漸形成了以經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)為主，文學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局�，F(xiàn)有工商管理學(xué)院、會計學(xué)院、金融與貿(mào)易學(xué)院、外國語學(xué)院、信息與機電工程學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、文學(xué)與新聞傳播學(xué)院、建筑工程學(xué)院、通識教育中心、馬克思主義學(xué)院、體育部等11個教學(xué)單位，67個本�？茖I(yè)。其中，工商管理學(xué)科為省級重點學(xué)科，商務(wù)英語、工商管理等2個專業(yè)為省級一流本科專業(yè)建設(shè)點，工商管理、會計學(xué)、財務(wù)管理、計算機科學(xué)與技術(shù)、動畫、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、漢語言文學(xué)、商務(wù)英語、環(huán)境設(shè)計、審計學(xué)、英語等11個專業(yè)為省級品牌專業(yè)建設(shè)點，計算機科學(xué)與技術(shù)、財務(wù)管理、會計學(xué)等3個專業(yè)為省級綜合改革試點專業(yè)，工商管理專業(yè)為省級特色專業(yè)建設(shè)點，工商管理、會計學(xué)、工程管理等3個專業(yè)為省級專業(yè)建設(shè)資助項目，國際經(jīng)濟與貿(mào)易、會計學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)等3個專業(yè)為雙學(xué)士學(xué)位項目。學(xué)�！癊RP綜合實驗教學(xué)示范中心”為河南省高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心。此外，全力開展一流專業(yè)、一流課程等教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，立足學(xué)校辦學(xué)目標定位和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，按照“商科+”學(xué)科專業(yè)建設(shè)的原則，集中力量和資源建設(shè)工商管理、會計學(xué)、金融貿(mào)易等優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)集群，強化與校地校企在人才培養(yǎng)方案共制、專業(yè)課程共建、師資培養(yǎng)共訓(xùn)等方面的深度合作，實現(xiàn)互利共贏、共同發(fā)展。 重視科學(xué)研究。確立了“三服務(wù)”科研工作方針（服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)地方），制訂了“企業(yè)（政府）出題、學(xué)校支持、院部作答、市場檢驗”的工作機制。圍繞服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和文化傳承，成立了杜甫研究所、宋陵文化研究所、鞏義窯陶瓷研究院、智能商業(yè)研究院、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展研究中心、旅游發(fā)展研究中心、黃河流域商文化研究中心、豫商文化研究中心、竹林精神研究中心、孝義文化研究中心、智能財務(wù)研究中心、*民辦高校思政課改革創(chuàng)新研究中心、國際化人才培養(yǎng)與能力測評研究中心、工程技術(shù)研究中心等“兩所兩院十中心”科研平臺。近三年，學(xué)校教師獲批廳級以上項目立項1020項，廳級以上獲獎成果758項，發(fā)表核心論文354篇，橫向科研項目106項。我校申報的《新中國70年（1949—2019）我國高校勞動教育嬗變、特點及實施策略構(gòu)建研究》課題獲準全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題立項，學(xué)�？蒲泄ぷ骶C合實力居全省民辦高校前列。 強化學(xué)生雙創(chuàng)能力培養(yǎng)。成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，設(shè)立“三位一體”的雙創(chuàng)組織機構(gòu)，建設(shè)“三師合一”的雙創(chuàng)師資隊伍，構(gòu)建“三課合一”的雙創(chuàng)課程體系，打造“三賽合一”的雙創(chuàng)賽培體系，完善“三體合一”的雙創(chuàng)實踐平臺。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。2017年，學(xué)校眾創(chuàng)空間被評為河南省眾創(chuàng)空間、河南省高校眾創(chuàng)空間。學(xué)校先后獲得河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)校、河南省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀單位等榮譽。 促進學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，把學(xué)生“能就業(yè)、好就業(yè)、就好業(yè)、能創(chuàng)業(yè)”作為就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的梯次發(fā)展追求，把實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)作為學(xué)校錨定的長期發(fā)展目標，全校上下多方聯(lián)動，致力于把就業(yè)工作打造成民生工程、良心工程、品牌工程，真正對學(xué)生負責，對家長負責，對經(jīng)濟社會發(fā)展負責。堅持協(xié)同育人，教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)務(wù)系統(tǒng)、后勤系統(tǒng)、教輔系統(tǒng)等部門在學(xué)生專業(yè)知識、綜合素質(zhì)、服務(wù)保障、就業(yè)技能等方面多方聯(lián)動、協(xié)同發(fā)力，全面提升學(xué)生綜合就業(yè)能力，促進學(xué)生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。 深化境外交流與合作。與美國、英國、韓國、馬來西亞、西班牙等國家的8所高校建立了合作關(guān)系，積極開展中外
