�、俣嗌倌赀^(guò)去了，那張清瘦而嚴(yán)厲的，戴六百度黑邊近視鏡的女人的臉，仍時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前，她就是我小學(xué)四年級(jí)的班主任老師。想起她，也就使我想起了一些關(guān)于橘皮的往事……
②其實(shí)，校辦工廠并非是今天的新事物。當(dāng)年我的小學(xué)母校就有校辦工廠。不過(guò)規(guī)模很小罷了。專(zhuān)從民間收集橘皮，烘干了，碾成粉，送到藥廠去。所得加工費(fèi)，用以補(bǔ)充學(xué)校的教學(xué)經(jīng)費(fèi)。
③有一天，輪到我和我們班的幾名同學(xué)去那小廠房里義務(wù)勞動(dòng)。一名同學(xué)問(wèn)指派我們干活的師傅，橘皮究竟可以治哪幾種病?師傅就告訴我們，可以治什么病，尤其對(duì)平喘和減緩支氣管炎有良效。
④我聽(tīng)了暗暗記在心里。我的母親，每年冬季都被支氣管炎所困擾，經(jīng)常喘做一團(tuán)，憋紅了臉，透不過(guò)氣來(lái)�？墒羌依锔F，母親舍不得花錢(qián)買(mǎi)藥，就那么一冬季又一冬季地忍受著，一冬季比一冬季氣喘得厲害�？粗赣H喘做一團(tuán)，憋紅了臉透不過(guò)氣來(lái)的痛苦樣子，我和弟弟妹妹每每心里難受得想哭。我暗想，一麻袋又一麻袋，這么多這么多橘皮，我何不替母親帶回家一點(diǎn)兒呢?
⑤當(dāng)天，我往兜里偷偷揣了幾片干橘皮。
⑥以后，每次義務(wù)勞動(dòng)，我都往兜里偷偷揣幾片干橘皮。
⑦母親喝了一陣子干橘皮泡的水，劇烈喘息的時(shí)候，分明地減少了，起碼我覺(jué)著是那樣。我內(nèi)心里的高興，真是沒(méi)法兒形容。母親自然問(wèn)過(guò)我??從哪兒弄的干橘皮?我撒謊，騙母親．說(shuō)是校辦工廠的師傅送給的。母親就撫摸我的頭，用微笑表達(dá)她從她的一個(gè)兒子的孝心中所感受到的那一份兒欣慰。那乃是窮孩子們的母親們普遍的最由衷的也是最大的欣慰啊!……
⑧不料想，由于一名同學(xué)的告發(fā)，我成了一個(gè)小偷，一個(gè)賊。先是在全班同學(xué)眼里成了一個(gè)小偷，一個(gè)賊，后來(lái)是在全校同學(xué)眼里成了一個(gè)小偷，一個(gè)賊。
⑨那是特殊的年代。哪怕小到一塊橡皮，半截鉛筆，只要一旦和“偷”字連起來(lái)，也足以構(gòu)成一個(gè)孩子從此無(wú)法洗刷掉的恥辱，也足以使一個(gè)孩子從此永無(wú)自尊可言。每每的，在大人們互相攻訐之時(shí)，你會(huì)聽(tīng)到這樣的話(huà)??“你自小就是賊!”??那賊的罪名，卻往往僅由于一塊橡皮，半截鉛筆。那賊的罪名，甚至足以使一個(gè)人背負(fù)終生。即使往后別人忘了，不再提起了，在他或她的內(nèi)心里，也是銘刻下了。這一種刻痕，往往扭曲了一個(gè)人的一生，改變了一個(gè)人的一生，毀滅了一個(gè)人的一生……
⑩在學(xué)校的操場(chǎng)上，我被迫當(dāng)眾承認(rèn)自己偷了幾次橘皮，當(dāng)眾承認(rèn)自己是賊。當(dāng)眾，便是當(dāng)著全校同學(xué)的面啊!……
⑾于是我在班級(jí)里，不再是任何一個(gè)同學(xué)的同學(xué)，而是一個(gè)賊。于是我在學(xué)校里，仿佛已經(jīng)不再是一名學(xué)生，而僅僅是，無(wú)可爭(zhēng)議地是一個(gè)賊，一個(gè)小偷了。
⑿我覺(jué)得，連我上課舉手回答問(wèn)題，老師似乎都佯裝不見(jiàn)，目光故意從我身上一掃而過(guò)。
⒀我不再有學(xué)友了。我處于可怕的孤立之中。我不敢對(duì)母親講我在學(xué)校的遭遇和處境，怕母親為我而悲傷……
⒁當(dāng)時(shí)我的班主任老師，也就是那一位清瘦而嚴(yán)厲的，戴六百度近視鏡的中年女教師，正休產(chǎn)假。
⒂她重新給我們上第一堂課的時(shí)候，就覺(jué)察出了我的異常處境。
⒃放學(xué)后她把我叫到了僻靜處，而不是教員室里，問(wèn)我究競(jìng)做了什么不光彩的事?
⒄我哇地哭了……
⒅第二天，她在上課之前說(shuō)：“首先我要講講梁紹生(我當(dāng)年的本名)和橘皮的事。他不是小偷，不是賊。是我吩囑他在義務(wù)勞動(dòng)時(shí)，別忘了為老師帶一點(diǎn)兒橘皮。老師需要橘皮摻進(jìn)別的中藥治病。你們?cè)僬J(rèn)為他是小偷，是賊，那么也把老師看成是小偷，是賊吧!……”
⒆第三天，當(dāng)全校同學(xué)做課間操時(shí)，大喇叭里傳出了她的聲音。說(shuō)的是她在課堂上所說(shuō)的那番話(huà)……
⒇從此我又是同學(xué)的同學(xué)，學(xué)校的學(xué)生，而不再是小偷不再是賊了。從此我不想死了……
⒇我的班主任老師，她以前對(duì)我從不曾偏愛(ài)過(guò)，以后也不曾。在她眼里，以前和以后，我都只不過(guò)是她的四十幾名學(xué)生中的一個(gè)，最普通最尋常的一個(gè)……
⒇但是，從此，在我心目中，她不再是一位普通的老師了。盡管依然像以前那么嚴(yán)厲，依然戴六百度的近視鏡……
⒇在“文革”中，那時(shí)我已是中學(xué)生了，沒(méi)給任何一位老師貼過(guò)大字報(bào)。我常想，這也許和我永遠(yuǎn)忘不了我的小學(xué)班主任老師有某種關(guān)系。沒(méi)有她，我不太可能成為作家。也許我的人生軌跡將徹底地被扭曲、改變，也許我真的會(huì)變成一個(gè)賊，以我的墮落報(bào)復(fù)社會(huì)。也許，我早已自殺了……
⒇以后我受過(guò)許多險(xiǎn)惡的傷害。但她使我永遠(yuǎn)相信，生活中不只有壞人，像她那樣的好人是確實(shí)存在的……因此我應(yīng)永遠(yuǎn)保持對(duì)生活的真誠(chéng)熱愛(ài)！
1．文章第①段表現(xiàn)了什么?
2．畫(huà)線(xiàn)部分的描寫(xiě)刻畫(huà)了老師怎樣的性格?
3．本文要寫(xiě)老師，但用大量筆墨寫(xiě)“我”偷橘皮的原因和被發(fā)現(xiàn)受到的屈辱。你覺(jué)得這樣處理詳略得當(dāng)嗎?
4．有人認(rèn)為刪掉文章最后兩段對(duì)文章沒(méi)有影響，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的意見(jiàn)。
5．“文似看山不喜平”就是說(shuō)文章要寫(xiě)得曲折有致才能生動(dòng)吸引人，請(qǐng)從本文感情變化角度作簡(jiǎn)要分析。
答案：
1．解題思路：聯(lián)系全文領(lǐng)會(huì)。答案：一方面表現(xiàn)了在和老師的交往中，關(guān)于橘皮的這件事給我的印象是最深的，另一方面也表現(xiàn)這件事對(duì)我的人生影響之大。
2．細(xì)心、尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生，不偏愛(ài)。
3．解題思路：詳略處理是為中心服務(wù)的，可以從文章的中心去思考。答案：得當(dāng)。寫(xiě)“我”“偷”橘皮出于對(duì)母親的愛(ài)，被告發(fā)后所受的痛苦折磨和被孤立的境地，這樣更突出了老師給“我”莫大的安慰，也就更突出老師高大的形象。
4．解題思路：回答這個(gè)問(wèn)題既要從結(jié)構(gòu)上考慮，也要從內(nèi)容立意的角度考慮。答案：內(nèi)容刪掉后雖然從文章的結(jié)構(gòu)上看還是完整的，但從內(nèi)容上講不能突出這件事對(duì)“我”的人生道路影響之大。
5．解題思路：抓住文中表達(dá)感情的關(guān)鍵詞語(yǔ)即可。答案：略。
