引導(dǎo)語(yǔ)：從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。我們要關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題。以下是思而學(xué)教育網(wǎng)小編分享給大家的心理知識(shí)競(jìng)賽2017，歡迎測(cè)試!
1、小張?jiān)谌沼浝飳懙溃骸胺艑W(xué)時(shí)，鈴聲是悅耳的;考試時(shí)，鈴聲是緊張的;思考時(shí)，鈴聲是刺耳的�！边@說(shuō)明 ( D )
A.鈴聲通常會(huì)導(dǎo)致積極情緒 B.鈴聲一般會(huì)引起消極情緒
C.任何事物都會(huì)產(chǎn)生不同情緒 D.不同的情境會(huì)產(chǎn)生不同的情緒
2、古語(yǔ)“漫卷詩(shī)書喜欲狂”、“怒發(fā)沖冠”、“哀民生之多艱”、“風(fēng)生鶴唳，草木皆兵”分別表達(dá)了哪些情緒 ( D )
A.喜、懼、哀、怒 B.喜、哀、怒、懼 C.喜、懼、怒、哀 D.喜、怒、哀、懼
3、“興高采烈、毛骨悚然、悲痛欲絕、怒不可遏”這四個(gè)語(yǔ)句反映的情緒體驗(yàn)依次是 ( C )
A.喜、怒、哀、懼 B.喜、哀、懼、 C.喜、懼、哀、怒 D.喜、哀、怒、懼
4、魏偉在校運(yùn)會(huì)上意外丟失跳高的金牌，一連幾天悶悶不樂(lè)。周日，他與好朋友一起踢足球，心情逐漸好起來(lái)。這種調(diào)節(jié)情緒的方法叫做 ( A )
A.合理發(fā)泄法 B.自我暗示 C.轉(zhuǎn)移注意力 D.心理?yè)Q位
5、王平考試前默默地對(duì)自己說(shuō)：“只要冷靜，我有信心考出正常水平”。這種調(diào)節(jié)心理緊張的方法是( B )
A.認(rèn)知調(diào)節(jié)法 B.積極暗示法 C.深呼吸調(diào)整法 D.運(yùn)動(dòng)回避法
6、對(duì)同樣的一件事情，不同態(tài)度的人往往會(huì)產(chǎn)生不同的情緒表現(xiàn)。比如下雨有人喜、有人憂，這說(shuō)明 ( D )
①情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相聯(lián)的 ②積極樂(lè)觀的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生健康的情緒表現(xiàn) ③情緒可以通過(guò)改變自己的態(tài)度來(lái)控制 ④每個(gè)人所產(chǎn)生出來(lái)的情緒表現(xiàn)是相同的
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
7、錢亮認(rèn)為：考試不過(guò)是一次特殊的作業(yè)或練習(xí)，是對(duì)學(xué)習(xí)成效的一次檢驗(yàn)。這種調(diào)節(jié)緊張心理的方法屬于 ( B )
A.積極暗示法 B.認(rèn)知調(diào)整法 C.自我放松法 D.運(yùn)動(dòng)回避法
8、“笑一笑，十年少;愁一愁，白了頭�！边@句諺語(yǔ)告訴我們 ( C )
A.情緒對(duì)人有積極影響 B.情緒對(duì)人有消極影響
C.情緒對(duì)人既有積極影響，又有消極影響 D.情緒隨時(shí)可以發(fā)生變化
9、“誰(shuí)能保持良好的心態(tài)，誰(shuí)就能較好地發(fā)揮，甚至還可能超水平發(fā)揮。”這句話的意思是 ( C )
A.平時(shí)訓(xùn)練是次要的，臨時(shí)發(fā)揮才是重要的
B.不管功底牢不牢，比賽時(shí)只要認(rèn)為自己必勝就能取得勝利
C.良好的情緒是保證水平正常發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮的重要因素
D.只要放松，不要太認(rèn)真，就會(huì)有好成績(jī)
10、“一份快樂(lè)，兩個(gè)人分享，就變成了兩份快樂(lè);一個(gè)痛苦，兩個(gè)人分擔(dān)，就變成了半個(gè)痛苦�！边@句話告訴我們 ( D )
①情感具有相通性與感染性 ②互相關(guān)心，共享彼此的各種情緒 ③學(xué)會(huì)向他人傾訴以調(diào)節(jié)情緒 ④任何困難都要他人與自己共同承擔(dān)
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
11、在一次關(guān)于情緒的課堂上，四位同學(xué)在討論過(guò)程中分別談了自己的觀點(diǎn)。你認(rèn)為這些觀點(diǎn)中正確的是 ( B )
A.大學(xué)階段的情緒往往豐富而強(qiáng)烈，起伏不大而穩(wěn)定
B.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，一個(gè)人時(shí)刻保持愉快時(shí)不可能的
C.情緒是個(gè)人的情感，不必考慮周圍人的感受
D.對(duì)同一事物，人們有相同的情緒
12、著名的教育家馬卡連柯說(shuō)：“不會(huì)抑制自己的人，就是一臺(tái)損壞了的機(jī)器�！睂�(duì)這句話認(rèn)識(shí)不正確的是 ( A )
A.任何人對(duì)任何事情都要保持克制的態(tài)度
B.學(xué)會(huì)用理智的力量控制自己的情緒是非常必要的
C.人的情緒有積極情緒和消極情緒之分，情緒需要調(diào)控
D.消極情緒對(duì)人影響很大，因此，要學(xué)會(huì)自控
13、是什么原因使我們產(chǎn)生了情緒?情緒來(lái)自何方呢?科學(xué)研究表明，我們大腦中樞的一些特殊的原始部位明顯地決定著我們的情緒。但是，人類語(yǔ)言的使用和更高級(jí)的大腦中樞又影響和支配著比較原始的大腦中樞。影響著我們的情緒和行為的主要來(lái)源是( D )
A.遺傳結(jié)構(gòu) B.周圍環(huán)境 C.生理因素 D.我們自己的思維
14、一個(gè)內(nèi)心充滿陽(yáng)光的人，心情樂(lè)觀開(kāi)朗，他的人生態(tài)度是積極的，不管是在工作中還是在生活上，都能很好完成任務(wù)，因此這類人在這段時(shí)間里自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)也就相對(duì)比較多，而自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)得越多，自我肯定的成就感也就越多，這樣就能擁有一個(gè)好的心情，形成一個(gè)良性循環(huán)。相反，一個(gè)心情陰暗的人悲觀、抑郁，整天愁眉苦臉地面對(duì)生活，不管做什么事都不積極，甚至錯(cuò)誤百出，那么他的自我價(jià)值就會(huì)實(shí)現(xiàn)得越來(lái)越少，自我否定的因素就會(huì)增加，使心情更加消極抑郁，成了一個(gè)惡性循環(huán)。由此可見(jiàn) ( C )
A.情緒對(duì)人有積極影響 B.情緒對(duì)人有消極影響
C.情緒對(duì)人有積極影響和消極影響 D.情緒對(duì)人沒(méi)有影響
15、“適當(dāng)?shù)谋瘋梢员硎靖星榈纳钋�，過(guò)度的傷心卻可以證明智慧的欠缺。”莎士比亞的這句名言表明的道理是 ( A )
A.情緒需要調(diào)控 B.情緒對(duì)人有影響
C.人應(yīng)當(dāng)喜怒不形于色 D.人就應(yīng)該感情豐富，熱愛(ài)生活
16、籃球巨星喬丹曾透露他在比賽最緊張的時(shí)刻控制情緒、百發(fā)百中的“秘訣”：“如果我站在罰球線上，1000萬(wàn)觀眾在注視著我，我將努力設(shè)想自己是在一個(gè)再熟悉不過(guò)的地方，設(shè)想自己以前每次罰球都未曾失手，這次也會(huì)同樣發(fā)揮我的水平，不必?fù)?dān)心結(jié)果如何，于是放松、投籃------喬丹是用( B )方法控制自己的情緒。
A.升華轉(zhuǎn)化B.自我暗示 C.自我激勵(lì) D.心里換位
17、同學(xué)們一定還記得在龍年春晚演出中，李云迪與王力宏共同彈奏的一曲《金蛇狂舞》，震撼全場(chǎng)!我想也令大家意猶未盡吧!配搭著這樣優(yōu)雅畫面的演出，他們的身后出現(xiàn)3D影像，黑白鍵組成的畫面在他們的身后躍動(dòng)“起舞”。令人陶醉!果然不出所料他們的《創(chuàng)意鋼琴》被大家選為最有看點(diǎn)的節(jié)目。下面說(shuō)法請(qǐng)選出一個(gè)不正確的：( D )
A.在欣賞這樣優(yōu)美的東西時(shí)，我們的情感世界，總能在無(wú)形中受到陶冶。
B.高雅的情趣不僅能放松我們的心情，還能使我們充分感受到生活中的美。
C.高雅的生活情趣，有益于個(gè)人的身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求。
D.王力宏是流行歌手，彈鋼琴只是他的一時(shí)興趣而已。
18、周六是小林的生日，他決定把好友請(qǐng)到家里，但媽媽不太支持。生日當(dāng)天，媽媽買回了一個(gè)蛋糕，小林一看就急了，沖媽媽大喊道：“這么小的蛋糕，我怎么請(qǐng)客，你太摳門了，讓我多沒(méi)面子�！眿寢尳忉尩溃骸斑@是冰激凌蛋糕，吃不了會(huì)浪費(fèi)的�！彼�(tīng)不進(jìn)去，領(lǐng)著同學(xué)摔門而去。小林的做法說(shuō)明( A )
A.情緒會(huì)影響人們的生活 B.排解不良的情緒只能采取這樣的處理方法
C.人的情緒是無(wú)法控制的 D.喜、怒、哀、懼是個(gè)人的選擇，別人不能干涉
19、青春期的煩惱( B )
A.是成長(zhǎng)過(guò)程中的主旋律B.根源于青春期特有的矛盾心理，是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的正�，F(xiàn)象
C.是可以任其發(fā)展的 D.是妨礙青少年進(jìn)步的絆腳石
20、在美國(guó)歷史上曾有一位總統(tǒng)，他告誡他的孫兒：“當(dāng)你氣惱時(shí)，先數(shù)到十;假如仍怒火燃燒，那就數(shù)到百�！边@屬于哪種調(diào)節(jié)情緒的方法( C )
A.合理發(fā)泄 B.自我激勵(lì) C.轉(zhuǎn)移注意力 D.自我暗示
21、一對(duì)好朋友在沙漠中旅行，他們帶了一個(gè)裝滿水的皮囊。可是，他們沒(méi)有注意到那個(gè)皮囊漏水。等到發(fā)現(xiàn)時(shí)，只剩下半袋水了。一個(gè)說(shuō)：“真倒霉，只有半袋水了，我們?cè)趺崔k!”另一個(gè)卻說(shuō)：“太好了，幸虧發(fā)現(xiàn)及時(shí)，我們還有半袋水�！边@個(gè)事例告訴我們的道理如下，說(shuō)法不對(duì)的是( D )
A.同樣的情景，人們會(huì)有不同的情緒表現(xiàn)
B.情緒與一個(gè)人看問(wèn)題的角度和態(tài)度密切聯(lián)系
C.樂(lè)觀幽默的人，往往會(huì)有更多的積極健康的情緒
D.人的情緒是無(wú)法預(yù)知和控制的
22、在新年晚會(huì)上,一個(gè)戰(zhàn)士接到母親去世的消息,心里非常難過(guò),但看到戰(zhàn)友們喜迎新年,不愿掃了大家的興致,就一個(gè)人出來(lái),獨(dú)自承擔(dān)思念母親、思念家鄉(xiāng)的痛苦和悲哀。當(dāng)他在海濱徘徊的時(shí)候，一回頭看見(jiàn)幾十位戰(zhàn)士都默默地站在他的身后……原來(lái)戰(zhàn)士們知道了這件事，找到他，又不愿打斷他的思念，就默默地站在他的身后，分擔(dān)他的悲痛。這個(gè)故事說(shuō)明了這樣的道理如下，說(shuō)法不對(duì)的是( A )
A.怎樣表達(dá)自己的情緒是個(gè)人行為與他人無(wú)關(guān)
B.人與人之間共享彼此的情緒會(huì)使我們的喜悅增加、痛苦減少
C.我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合、用合理的方式表達(dá)自己的情緒
D.表達(dá)個(gè)人情緒時(shí)不忘關(guān)心他人的行為是受人敬佩的
23、對(duì)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”反映的不正確的是( C )
A.人的情緒表現(xiàn)總是與一定情境有關(guān) B.人在表露情緒時(shí)總會(huì)伴有生理變化
C.說(shuō)明人經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)喜怒無(wú)常的現(xiàn)象 D.觸景生情的心理現(xiàn)象
24、老師讓班長(zhǎng)主持下周的班會(huì)，他為此憂心忡忡，坐臥不安�？偸窍耄骸霸趺崔k!我到時(shí)可能會(huì)把要講的內(nèi)容忘記。我的口才又不行，我的思路會(huì)中斷，我會(huì)給自己丟臉�！弊鳛榘嚅L(zhǎng)的好友，你認(rèn)為他調(diào)控不良情緒可以運(yùn)用的有效方法不包括( C )
A.合理宣泄 B.轉(zhuǎn)移注意力 C.自我激勵(lì) D.換位思考
25、林則徐為控制自己易怒的情緒，在堂屋中懸掛“制怒”大匾，他用來(lái)調(diào)節(jié)情緒的方法是( B )
A.注意轉(zhuǎn)移法 B.理智控制法 C.合理發(fā)泄法 D.認(rèn)識(shí)改變法
26、當(dāng)我們進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，可以反復(fù)提醒自己：“沉住氣，別緊張，我會(huì)考好的”這種調(diào)節(jié)情緒的方法是( C )
A.合理發(fā)泄 B.心理?yè)Q位 C.自我暗示 D轉(zhuǎn)移注意力
27、一次意外使李瑞雙目失明。他失落過(guò)彷徨過(guò)，但他沒(méi)有消沉，而是堅(jiān)強(qiáng)的向生命奇跡發(fā)起挑戰(zhàn)。通過(guò)不懈的訓(xùn)練，李瑞先后贏得3枚殘奧會(huì)金牌。后來(lái)，他把拍賣金牌所得全部捐給汶川災(zāi)區(qū)。李瑞調(diào)節(jié)情緒的方法是( C )
A轉(zhuǎn)移注意力 B.改變認(rèn)識(shí) C.理性升華 D.合理發(fā)泄
28、我們常說(shuō)將心比心，站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，換位思考等，你認(rèn)為這種調(diào)節(jié)情緒的方法是( C )
A.自我激勵(lì) B.自我暗示 C.換位思考 D.學(xué)會(huì)升華
29、當(dāng)我們夜深人靜走夜路的時(shí)候會(huì)感到害怕，于是我們會(huì)提醒自己：“有什么可怕的，自己害怕，自己嚇唬自己多沒(méi)有出息”這種調(diào)控情緒的方法是( B )
A.自我激勵(lì) B.自我暗示 C.換位思考 D.學(xué)會(huì)升華
30、冼星海在國(guó)難當(dāng)頭時(shí)，寫出了撼人心魄的《黃河大合唱》，激起了中國(guó)人民同仇敵愾的民族精神。這種調(diào)控情緒的方法是( D )
A.自我激勵(lì) B.自我暗示 C.換位思考 D.學(xué)會(huì)升華
31、人們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)因多種原因出現(xiàn)消極情緒，下列屬于通過(guò)注意轉(zhuǎn)移法來(lái)調(diào)控情緒的是( B )
A.苦悶煩惱時(shí)，找朋友談心，訴說(shuō)自己的煩惱 B.苦惱時(shí)到公園游玩，欣賞大自然的美景
C.苦惱煩悶時(shí)，到高山之巔大叫 D.苦悶煩惱是，笑一笑自己的幼稚
32、北京市21路公共汽車售票員李素麗總是想乘客之所想，急乘客之所急。她認(rèn)為：人人都有自尊心。乘客有時(shí)不講理，售票員卻不能得理不讓人，要多替他們想一想。讓乘客下了臺(tái)階，服務(wù)就上了臺(tái)階。她采用調(diào)控情緒的方法是( A )
A.心理?yè)Q位 B.自我暗示 C.自我激勵(lì) D.轉(zhuǎn)移注意力
33、在2008年奧運(yùn)會(huì)上，丟失了首枚金牌的杜麗控制不了自己情緒，掩面痛哭。杜麗調(diào)節(jié)情緒的方法是( B )
A.注意轉(zhuǎn)移法 B.合理發(fā)泄法 C.理智控制法 D.目標(biāo)升華法
34、下列詩(shī)句中反映一個(gè)人心境樂(lè)觀開(kāi)朗的是 (C )
A.感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心 B.此恨綿綿無(wú)絕期
C.冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎 D.風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵
35、觀看劉翔的比賽，讓我們興奮;女排曾經(jīng)失敗受挫折，我們也有些悲觀、沮喪;神舟六號(hào)發(fā)射成功的場(chǎng)面，讓我們每一個(gè)中國(guó)人欣喜若狂，所有參與研制、發(fā)射的科研人員和工作人員完成任務(wù)后也由緊張變?yōu)檩p松、喜悅。這些感受就是我們所說(shuō)的( B )
A .意志 B. 情緒 C .情感 D .情操
36、有位同學(xué)說(shuō)：“每次考試，總怕考不好，辜負(fù)了家長(zhǎng)、老師的期望，結(jié)果連會(huì)做的題也不會(huì)了，所以總考不好�！绷硪晃煌瑢W(xué)則說(shuō)：“我每次都輕松上陣，因?yàn)槲覉?jiān)信只要付出努力就會(huì)有收獲。”兩位同學(xué)的經(jīng)歷說(shuō)明( A )
①不同情緒對(duì)人的能力的發(fā)揮會(huì)產(chǎn)生不同影響 ②人處在積極情緒狀態(tài)時(shí)，就能超常發(fā)揮 ③消極的情緒狀態(tài)會(huì)釀成悲劇 ④人應(yīng)當(dāng)調(diào)節(jié)自己的情緒
A.①④ B. ②③ C .③④ D.①③
37、在第36題中的第一位同學(xué)犯的毛病是( C )
A.記憶能力差 B.大驚小怪 C.緊張焦慮，不能自控情緒 D.過(guò)于興奮和喜悅
38、《岳飛傳》中的牛皋，把金兀術(shù)打敗，高興的騎在金兀術(shù)身上，在氣死金兀術(shù)后，激動(dòng)地狂笑不止，終因高興過(guò)度而死去。這一事例告訴我們( C )
①積極的情緒對(duì)人沒(méi)有什么益處 ②喜怒應(yīng)有度 ③應(yīng)學(xué)會(huì)控制自己的情緒 ④該悲時(shí)最好不要悲，該喜時(shí)最好不要喜
A .①② B. ②④ C. ②③ D. ③④
39、自己的好友轉(zhuǎn)學(xué)到外地，你往往會(huì)產(chǎn)生的情緒是( C )
A .高興愉快 B .暴跳如雷 C .傷心不已 D .驚惶失措
40、唐代大詩(shī)人李白，在流放途中，見(jiàn)到長(zhǎng)江時(shí)寫出的詩(shī)句是：“楚江清若空，遙將碧海通。平生不下淚，于此泣無(wú)窮�！睅啄旰笏龅酱笊�，從白帝城沿長(zhǎng)江乘船返回江陵時(shí)，寫出的詩(shī)句是：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山�！蓖瑯邮菍懲窘�(jīng)長(zhǎng)江時(shí)的感受，內(nèi)容卻不相同，這說(shuō)明( A )
A .人的情緒會(huì)隨著個(gè)人境遇的變化而變 B .人的情緒會(huì)隨著社會(huì)生活的變化而變化
C .人的情緒是瞬息萬(wàn)變的 D. 人的情緒是無(wú)法控制的
41、球王貝利小時(shí)候在球場(chǎng)上打架時(shí)，其父親告誡他說(shuō)：“要想踢職業(yè)足球，你就得先學(xué)會(huì)一些東西，控制自己的脾氣是非學(xué)不可的�！睂W(xué)會(huì)控制自己的脾氣是指( B )
A .學(xué)會(huì)提高個(gè)人的活動(dòng)能力 B. 學(xué)會(huì)調(diào)控情緒
C .學(xué)會(huì)關(guān)心他人 D. 學(xué)會(huì)共享別人的情緒
42、小強(qiáng)最近和同桌小王發(fā)生了誤會(huì)，這使他既生氣又傷心，小強(qiáng)調(diào)節(jié)自己的情緒應(yīng)采取的方法是( B )
①寫日記 ②撥打心理咨詢熱線 ③把主要精力集中到學(xué)習(xí)上 ④用幽默的方式調(diào)節(jié)兩人的關(guān)系
A .①②③ B .①②③④ C .②③④ D. ①②④
43、北京市21路公共汽車售票員李素麗總是想乘客之所想，急乘客之所急。她認(rèn)為：人人都有自尊心。乘客有時(shí)不講理，售票員卻不能得理不讓人，要多替他們想一想。讓乘客下了臺(tái)階，服務(wù)就上了臺(tái)階。這表明( A )
①情緒并不是個(gè)人的事 ②一個(gè)人的情緒很容易影響到周圍的人 ③我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)所，用合適的方法來(lái)發(fā)泄自己的情緒 ④她這是用了轉(zhuǎn)移注意力的方式
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
44、我國(guó)有句諺語(yǔ)：“笑一笑，十年少;愁一愁，白了頭�！边@句諺語(yǔ)給我們的啟示是( C )
①情緒對(duì)人的健康起重要作用 ②要保持樂(lè)觀的情緒 ③只要經(jīng)常大笑，就能保持身體健康④所有的情緒都有利于人的身體健康
A.①③ B.②③ C.①② D.③④
45、毛澤東同志的“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”表明了革命隊(duì)伍的樂(lè)觀主義精神，正是由于這種精神，也是紅軍戰(zhàn)勝困難，取得長(zhǎng)征勝利的重要心理素質(zhì)。這主要表明( C )
A .情緒影響到人的身體健康，紅軍身體好戰(zhàn)勝了困難
B .不同的情緒對(duì)人產(chǎn)生了不同的結(jié)果
C .積極情緒是激勵(lì)人們戰(zhàn)勝困難的推動(dòng)力
D .消極情緒會(huì)使人沒(méi)有戰(zhàn)斗力
46、美國(guó)一位富有傳奇色彩的籃球教練曾率領(lǐng)他的球隊(duì)贏得了30多個(gè)賽季的勝利。有一次，他的球隊(duì)連勝了27場(chǎng)后輸了球，他卻依然高興地說(shuō)：“好極了!現(xiàn)在我們可以集中精力贏球而不用擔(dān)心輸球了�！边@位教練的態(tài)度表明了( D )
A .輸球是件令他高興的事
B. 他故意掩飾他內(nèi)心不快的情緒
C .他的情緒反常，應(yīng)該感到傷心的事卻令他感到高興
D. 他能夠用積極樂(lè)觀的情緒對(duì)待一時(shí)的失敗
47、“假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨，不順心的時(shí)候暫且容忍，相信吧，快樂(lè)的日子就會(huì)到來(lái)”。這首詩(shī)給我們的啟示是( A )
①要有樂(lè)觀的生活態(tài)度，用改變態(tài)度來(lái)控制情緒 ②要用理智來(lái)控制情緒 ③困難和挫折是無(wú)法戰(zhàn)勝的 ④豐富的情緒變化是無(wú)法把握的
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
48、在美伊戰(zhàn)爭(zhēng)期間，美國(guó)空襲巴格達(dá)的一段時(shí)間內(nèi)，巴格達(dá)居民經(jīng)常處于極度驚恐之中，結(jié)果人們患腸胃疾病的比例急劇上升。這則事例說(shuō)明( B )
①人的情緒變化會(huì)影響消化系統(tǒng) ②消極情緒會(huì)在人的體內(nèi)產(chǎn)生各種病毒 ③長(zhǎng)期處在消極情緒中，會(huì)引起疾病的發(fā)生 ④驚恐屬于消極情緒，影響人的身體健康
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
49、下面是小剛同學(xué)平時(shí)用來(lái)調(diào)節(jié)情緒的一些方法，不可取的是 (D )
A. 當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，用詼諧的語(yǔ)言打破僵局，平息怒氣
B. 與父母發(fā)生矛盾時(shí)，告誡自己要冷靜，想一想自己有沒(méi)有錯(cuò)誤
C .考試緊張時(shí)，反復(fù)告誡自己別緊張，會(huì)考好的
D.考試失利了，把試卷撕得粉碎，發(fā)泄內(nèi)心的不快
50、下列情緒表現(xiàn)積極的是 (A )
A .被老師表?yè)P(yáng)時(shí)，感到自己還做得不好，還需更加努力
B. 在車上不小心被人撞了一下，大發(fā)雷霆
C .父親將我看得正入迷的電視關(guān)了，怨恨父親
D .腳嚴(yán)重崴傷，不能走路時(shí)，焦急、急躁
