小記者給廳長提了個“大問題”

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“現(xiàn)在全國上下都在談減負(fù),如果有一天真正的將負(fù)擔(dān)減下來,我們也會多出很多的空余時間。這些時間怎么才可以真正有效地利用起來呢?”“現(xiàn)在大家都在學(xué)數(shù)學(xué),而我卻沒有報,似乎有點(diǎn)‘另類‘。您覺得我要堅(jiān)持嗎?”“廳長伯伯,您心目中好孩子的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢?”這些“刁鉆”的問題,都是出自杭州市時代小學(xué)的小記者們。

3月20日中午,在浙江省杭州市上城區(qū)教育局局長項(xiàng)海剛的陪同下,浙江省教育廳副廳長韓平來到杭州市時代小學(xué),接受學(xué)生小記者的采訪。對于孩子們眼里的教育熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題,韓平委員耐心細(xì)致地做了回答。

時代小學(xué)六(3)班的吳昌霖:現(xiàn)在全國上下都在談減負(fù),如果有一天真正的將負(fù)擔(dān)減下來,我們也會多出很多的空余時間。但是這些時間怎么才可以真正有效地利用起來呢?您建議在這些時間里,可以做些什么事情呢?

韓平:我們要辯證地看待減負(fù)。負(fù)擔(dān)重也要相對看待。有時候,我們熱愛閱讀,熱愛器樂,我們也要花很多時間和精力,但因?yàn)槲覀兿矚g就不會覺得是負(fù)擔(dān)。

我們要減的是“過重”的課業(yè)負(fù)擔(dān):對于學(xué)校來說,包括課內(nèi)負(fù)擔(dān)我們老師要精選練習(xí)題,精選的目的是為了減少學(xué)生機(jī)械重復(fù)的操練,這就對我們老師提出了更高的要求,需要他們付出更多的時間去備課;其次也要求老師要對各科有一個統(tǒng)籌,比如語數(shù)英科四門課程都有作業(yè),老師之間就要有協(xié)調(diào),保證孩子總作業(yè)量不會過重。

你剛才提問減負(fù)后應(yīng)該做些什么?這個問題很好,我想你們要發(fā)展自己的興趣。建議多看書多閱讀,比如你們作為小記者在每一次采訪之前,就需要花時間去了解更多關(guān)于采訪對象的事件或背景;比如,有的同學(xué)的興趣是體育運(yùn)動,那么他就值得花時間去做運(yùn)動,讓自己喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練,達(dá)到一定的水平,讓運(yùn)動更專業(yè);一樣的道理,如果你對唱歌有興趣,就應(yīng)該用省下的時間去學(xué)習(xí)和提高,讓自己的演唱達(dá)到一定的專業(yè)水平。

除此之外,養(yǎng)成良好的習(xí)慣也非常重要。學(xué)習(xí)包括兩個因素,智力因素和非智力因素。其實(shí)在智力因素上,我們大部分同學(xué)都是在同一水平上的,起到?jīng)Q定性因素的還是非智力因素。第一,行為習(xí)慣。之前我們有制定《中小學(xué)生行為習(xí)慣規(guī)范》,一共有22條,你們也可以自己去對照;第二,學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如,回到家能不能主動完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)時是否專心等等,類似這樣安排好自己的學(xué)習(xí)時間與休息時間,也是一種非常重要的習(xí)慣。從整體來講,學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生,將會在未來的發(fā)展中保持更長久的優(yōu)勢。

五(3)班的李冠博:廳長伯伯,我聽說教育廳出臺了許多規(guī)定,要讓我們減少課外學(xué)習(xí)的壓力。我們校長要求我們少上培訓(xùn)班,F(xiàn)在大家都在學(xué)數(shù)學(xué),而我卻沒有報,似乎有點(diǎn)“另類”。您覺得我要堅(jiān)持嗎?

韓平:我支持你!關(guān)于培訓(xùn)班,我們也要一分為二地看。有一些培訓(xùn)班,它可以提高我們的綜合素養(yǎng),我認(rèn)為是可以支持的,比如音體美,如果孩子感興趣,是可以參加的,可以彌補(bǔ)學(xué)校專業(yè)性不足的問題,讓自己有更多的長進(jìn)。但是現(xiàn)在有些培訓(xùn)班,違背了教育的規(guī)律和孩子發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行了超前教育,這些都充滿了功利,比如各類小升初班、奧數(shù)班。舉個例子,其實(shí)“奧數(shù)”本身沒有錯,它最初只是針對一部分對于數(shù)學(xué)特別有天賦和靈感的孩子進(jìn)行的探索,于他們是有意義的。但“奧數(shù)”必定應(yīng)該是“小眾化”的教育,不能成為大眾教育!皧W數(shù)”對于那些對于數(shù)學(xué)沒有興趣的孩子,則必定是一種過重的負(fù)擔(dān)。

關(guān)于超前教育,有的小學(xué)生在課外開始學(xué)習(xí)初中知識,導(dǎo)致他們負(fù)擔(dān)重壓力大,但是其實(shí)隨著他們的成長,這些困擾他們的知識在幾年后學(xué)起來會非常輕松。所以,如果你對于英語有興趣,那么我很支持你繼續(xù)。

五(4)班的王譽(yù)潔:我們總感覺到家長眼睛里只看到分?jǐn)?shù),好像在家長心里,考試成績好才是最重要的。廳長伯伯,您心目中好孩子的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢?

韓平:我對好孩子的標(biāo)準(zhǔn)就是全面發(fā)展。作為家長,他們的想法我可以理解。我面對的是更多的學(xué)生,而你的家長面對的只有你一個孩子,他的想法沒有錯,也許只是不全面。家長們受到我們中國傳統(tǒng)文化的影響,希望“望子成龍,望女成鳳”,這導(dǎo)致他們對我們教育有一種直接的功利性的需求。我非常反對有些家長不讓孩子做任何家務(wù),只希望孩子悶頭學(xué)習(xí)的做法。做家務(wù)其實(shí)也是培養(yǎng)責(zé)任心的有效途徑,所以我們把這些也羅列在《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》中。但是我們作為搞教育的人,不能這么狹隘的看教育,我們要更全面地關(guān)注孩子的全面發(fā)展。我們現(xiàn)在是基礎(chǔ)教育,我們是要為你們將來的發(fā)展打好基礎(chǔ),打好更全面的基礎(chǔ)。所以現(xiàn)在,學(xué)校也會對家長進(jìn)行引導(dǎo),比如家長學(xué)校,家長會等,引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變功利的相反,以更全面、更科學(xué)的角度來看孩子的教育。

六(4)班的盛語湖:我代表大家問個關(guān)于手機(jī)的問題。由于父母管控比較嚴(yán)格,現(xiàn)在的小學(xué)生比較少接觸到手機(jī)。可我看新聞里說新加坡許多學(xué)校讓學(xué)生將手機(jī)帶入校園,開展學(xué)習(xí)。請問,不久的將來如果我們帶手機(jī)來時代校園,您贊同嗎?您有什么更好的建議嗎?

韓平:關(guān)于電子產(chǎn)品使用的問題,我們要辯證地看,關(guān)鍵在于怎么用。如果正確的使用,的確是有助于我們的學(xué)習(xí)。堵與疏要結(jié)合,比如,現(xiàn)在我們已經(jīng)有PAD進(jìn)入學(xué)校的實(shí)例,將來也會有更多。老師和家長要正確引導(dǎo)的同時,你們作為孩子也要有自己控制的。有些小朋友的自制力還不夠,常常用手機(jī)或電子產(chǎn)品玩游戲,家長如果發(fā)現(xiàn)孩子濫用電子產(chǎn)品影響學(xué)習(xí)了,那肯定會制止,這很正!,F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上不良信息比較多,對孩子的身心發(fā)展不利,我們也深感擔(dān)憂。我們提倡在學(xué)校里,學(xué)校能過濾掉不良信息,讓孩子們能上健康安全的網(wǎng)。作為孩子,你們要明確,電子產(chǎn)品是用來學(xué)習(xí)的或者用來必要時聯(lián)系用的,而絕不應(yīng)該是用來玩的,我不提倡你們玩游戲,因?yàn)槟銈儸F(xiàn)階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),我們應(yīng)該什么階段做什么事。如果電子游戲影響到你完成主要任務(wù)了,你們自己也要有意識地主動控制。

你們小記者的問題都問得很好,很有思考力。我希望你們借助小記者的經(jīng)歷,在自己的成長道路上做得更好,成為我們國家的有用之才,也為我們的“時代”爭光。(樓彥志)

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