趙丹齡:推進實施分類評價 最大限度釋放人才活力

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“雙一流”建設(shè),必須創(chuàng)新人才評價機制,發(fā)揮人才評價指揮棒作用。近日,*辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于分類推進人才評價機制改革的指導(dǎo)意見》。這一文件對于樹立正確用人導(dǎo)向、激勵引導(dǎo)人才職業(yè)發(fā)展、調(diào)動人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性、加快建設(shè)人才強國具有重要的意義。3月3日晚,教育部人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任、人事司一級巡視員趙丹齡做客中國教育報刊社“兩會E政錄”,就如何推進人才分類評價相關(guān)問題深入探討。

趙丹齡指出,人才評價是人才資源開發(fā)管理和使用的重要前提。但是當前高校在人才評價機制方面還存在一些問題,比如分類評價不足、評價標準單一、評價手段趨同、評價社會化程度不高、用人主體自主權(quán)落實不夠等,亟需通過深化改革加以解決。《意見》的出臺會促使社會形成導(dǎo)向明確、精準科學(xué)、規(guī)范有序、競爭擇優(yōu)的科學(xué)化社會化市場化人才評價機制,最大限度激發(fā)和釋放各類人才的活力。

針對如何實施分類評價,趙丹齡提出,人才評價要涵蓋品德、知識、能力、業(yè)績和貢獻等要素。高校要根據(jù)不同的崗位、不同層次教師和人才制定不同的標準,要有針對性,要將發(fā)展性評價和獎懲性評價結(jié)合起來,更加全面地評價人才。同時,高校必須高度重視青年人才的培養(yǎng),要針對青年教師或者青年人才實行普惠性的措施,在重大科技、哲學(xué)、社會科學(xué)項目中要向青年傾斜,做好團結(jié)、引領(lǐng)、服務(wù)工作。

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