山東省的萊陽(yáng)“神童”事件從最初的點(diǎn)贊追捧到現(xiàn)在的批評(píng)追問(wèn)，掀起了一場(chǎng)裹挾著孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)的輿論風(fēng)暴。無(wú)論是媒體對(duì)真相的追問(wèn)，還是對(duì)當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)的質(zhì)疑批評(píng)，都毫不掩飾地展示了輿論的鋒芒。
在這場(chǎng)因宣傳而起的事件中，從當(dāng)事人到學(xué)校，從當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)再到媒體，都有難以推脫的責(zé)任，值得認(rèn)真反思。輿論的關(guān)注對(duì)推動(dòng)這種反思無(wú)疑具有積極的意義，但是當(dāng)輿論在從追捧到棒喝，到集中火力“打假”時(shí)，似乎忽略了事件的主角??那名年僅十六歲的少年。
萊陽(yáng)“神童”新聞的性質(zhì)翻轉(zhuǎn)之后，帶有孩子視頻截圖的質(zhì)疑文章在新媒體平臺(tái)快速傳播，甚至不乏深挖孩子家庭背景的。深挖真相沒(méi)有錯(cuò)，但是毫無(wú)保留地指向一個(gè)年僅十六歲的初中學(xué)生，只有追逐焦點(diǎn)的急切熱度，卻鮮見(jiàn)關(guān)懷孩子的溫度。
該事件已被當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)發(fā)文證實(shí)此前的消息失實(shí)。不管是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)，作為事件主角，這個(gè)孩子所承受的由事件帶來(lái)的影響是客觀存在的。一個(gè)十六歲的孩子成為這樣一件反轉(zhuǎn)新聞的主角，壓力可想而知，幼小的年齡，該如何面對(duì)？這就需要社會(huì)給予足夠的關(guān)照與理解，盡量減少對(duì)孩子成長(zhǎng)帶來(lái)的不利影響。即使孩子或多或少有過(guò)錯(cuò)，但最重要的還是幫助其樹(shù)立信心，走出陰影，朝著正確的人生航向發(fā)展，而不能因?yàn)檫@一件事將其推向萬(wàn)劫不復(fù)的境地。如果說(shuō)對(duì)神童造假新聞的不容忍是一種社會(huì)理性的話(huà)，那么通過(guò)換位思考給予青少年關(guān)注和包容則是一種社會(huì)責(zé)任。
輿論監(jiān)督的使命不僅在于探尋真相，還在于找到真相之后的建設(shè)與修復(fù)，最關(guān)鍵一點(diǎn)是要目中有人。未成年人保護(hù)法明確規(guī)定：全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人。作為引領(lǐng)社會(huì)輿論的重要力量，媒體從一開(kāi)始就要帶著關(guān)懷去批評(píng)，站在建設(shè)性立場(chǎng)去發(fā)現(xiàn)真相，堅(jiān)守應(yīng)有的善意底線(xiàn)，不能只為蹭新聞熱度的需要，讓張揚(yáng)的鋒芒給孩子帶來(lái)次生傷害。
輿論需要鋒芒和力量，更需要善意和溫暖。“神童”情節(jié)由來(lái)已久，不會(huì)隨著幾個(gè)“假神童”的現(xiàn)身而快速消除，媒體輿論對(duì)這一話(huà)題的關(guān)注也不會(huì)因這起反轉(zhuǎn)事件而熱情減退，但是關(guān)注的內(nèi)容和方式應(yīng)該有所講究。做有溫度的輿論監(jiān)督，讓輿論成為呵護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的溫暖力量，豈不是更好？
