微信“小平臺(tái)”鏈接就業(yè)“大民生”
江西省教育廳廳長 葉仁蓀
近年來，江西省委教育工委、省教育廳堅(jiān)持把促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)作為教育領(lǐng)域重要的民生工程，以信息化促進(jìn)管理智能化、服務(wù)精準(zhǔn)化、幫扶個(gè)性化。
一、推動(dòng)數(shù)據(jù)互聯(lián)共享，完善就業(yè)管理體系
一是實(shí)現(xiàn)“一站式”服務(wù)。我們開發(fā)了“江西微就業(yè)”公眾號(hào)，基本覆蓋所有高校畢業(yè)生，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)協(xié)議書網(wǎng)上申請(qǐng)等“一站式”服務(wù)。二是實(shí)現(xiàn)就業(yè)狀況實(shí)名確認(rèn)。今年我們率先使用微信平臺(tái)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)狀況數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)名制確認(rèn)，同時(shí)開展了就業(yè)質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。三是實(shí)現(xiàn)信息多跑路群眾少跑腿。將畢業(yè)生信息數(shù)據(jù)庫與市縣共享，把服務(wù)窗口搬到學(xué)生“家門口”，現(xiàn)在來省里報(bào)到僅為往年的1/10。
二、“四個(gè)精準(zhǔn)”綜合施策，優(yōu)化就業(yè)服務(wù)模式
近兩年，我們舉辦了30余場全省性的“互聯(lián)網(wǎng)+”大型專場招聘會(huì)，依托“江西微就業(yè)”平臺(tái)對(duì)接供需信息，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)精準(zhǔn)”：一是精準(zhǔn)采集畢業(yè)生求職信息和用人單位招聘信息，做到信息精準(zhǔn)；二是通過數(shù)據(jù)后臺(tái)自動(dòng)比對(duì)，實(shí)施“人”“崗”智能化匹配，做到匹配精準(zhǔn)；三是將匹配信息實(shí)時(shí)推送給畢業(yè)生和用人單位，提高效率，做到推送精準(zhǔn)；四是分類統(tǒng)計(jì)分析畢業(yè)生就業(yè)狀況，對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合應(yīng)用，做到統(tǒng)計(jì)精準(zhǔn)。
三、建立動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)架構(gòu)，強(qiáng)化困難群體幫扶
一是對(duì)“建檔立卡”貧困生實(shí)行重點(diǎn)幫扶。把幫助“建檔立卡”貧困生就業(yè)納入就業(yè)工作評(píng)估指標(biāo)體系。與國有大型企業(yè)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，將接收“建檔立卡”貧困生就業(yè)納入?yún)f(xié)議內(nèi)容�！敖n立卡”貧困生就業(yè)幫扶任務(wù)逐校進(jìn)行分解，實(shí)施“一對(duì)一”和“多對(duì)一”幫扶。建立就業(yè)簽約狀況數(shù)據(jù)庫，實(shí)行臺(tái)賬管理和跟蹤服務(wù)。二是對(duì)困難群體畢業(yè)生實(shí)行精準(zhǔn)幫扶。區(qū)分不同情況，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，定向重點(diǎn)推薦，滿足個(gè)性化需求。三是對(duì)少數(shù)民族畢業(yè)生實(shí)行傾斜幫扶。每年在少數(shù)民族學(xué)生最多的南昌工學(xué)院舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+”少數(shù)民族畢業(yè)生專場招聘會(huì)，專程去西部省份引進(jìn)適宜的就業(yè)崗位。
到基層和人民中建功立業(yè)
南開大學(xué)校長 龔克
一、牢記責(zé)任使命，把回信精神落實(shí)到育人全過程
南開大學(xué)把引導(dǎo)學(xué)生到基層建功立業(yè)納入年度工作計(jì)劃，定期召開就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，構(gòu)建了多方聯(lián)動(dòng)常態(tài)化的引導(dǎo)鼓勵(lì)長效機(jī)制。2013年、學(xué)校分別印發(fā)專門文件推出支持畢業(yè)生基層就業(yè)新舉措，校領(lǐng)導(dǎo)每年深入西部基層單位送崗和看望慰問畢業(yè)生，每年向赴西部基層就業(yè)和參軍入伍的畢業(yè)生發(fā)放專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)金，現(xiàn)已累計(jì)發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)金100余萬元，2017年共表彰297人，到基層就業(yè)人數(shù)同比增長124%。
今年9月23日，給南開大學(xué)新入伍大學(xué)生回信。我們要認(rèn)真學(xué)回信精神，精心設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)，做實(shí)“公能”素質(zhì)教育，加力推動(dòng)畢業(yè)生到祖國最需要的地區(qū)、行業(yè)和基層就業(yè)。
二、強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成奉獻(xiàn)祖國、扎根基層的志向
一是發(fā)揮榜樣力量。邀請(qǐng)?jiān)诨鶎庸ぷ鞯膬?yōu)秀校友代表舉辦主題報(bào)告會(huì)、校友交流會(huì)，分享基層工作的經(jīng)驗(yàn)。二是不斷推進(jìn)實(shí)踐育人體系建設(shè)。堅(jiān)持開展“南開往事、校友尋訪”暑期實(shí)踐項(xiàng)目，十年來共采訪工作在西部和基層一線的優(yōu)秀校友2000多人。學(xué)校已建立校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地331個(gè)，每年組織約500多支示范實(shí)踐隊(duì)，約5000人次參與各類社會(huì)實(shí)踐。三是深化愛國主義和國防教育，引導(dǎo)青年學(xué)生把愛國之心化為報(bào)國之行。利用新媒體推送南開國防主題宣教內(nèi)容15萬字，讓學(xué)生在國防教育實(shí)踐中磨礪品格、堅(jiān)定信念、踐行使命。
三、精準(zhǔn)指導(dǎo)服務(wù)，為學(xué)生到基層就業(yè)提供平臺(tái)和保障
一是整合建立了就業(yè)信息化平臺(tái)，全面準(zhǔn)確掌握學(xué)生志愿到西部基層工作的就業(yè)意向，及時(shí)、精準(zhǔn)地推送相關(guān)招聘和指導(dǎo)信息。二是加大培訓(xùn)指導(dǎo)和幫扶力度。連續(xù)4年舉辦“服務(wù)西部、扎根基層”主題訓(xùn)練營，為學(xué)生舉辦政策解析等活動(dòng)。三是拓寬基層就業(yè)渠道。學(xué)校與廣西、四川、青海、新疆等10余個(gè)省區(qū)建立了長期聯(lián)系，開展定向選調(diào)生招錄合作，每年有100多名學(xué)生入選。
深化產(chǎn)教融合創(chuàng)造人才紅利
蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長 時(shí)寧國
近年來，蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院持續(xù)深化產(chǎn)教融合、校企合作，通過搭平臺(tái)、促改革、抓質(zhì)量，有力地提升了學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力。
一、搭平臺(tái)，深化產(chǎn)教融合
一是在省廳指導(dǎo)下，牽頭成立甘肅省資源環(huán)境職業(yè)教育集團(tuán)，12家科研院所、8家行業(yè)協(xié)會(huì)、27家大型國企、21所職業(yè)院校、3家省級(jí)人才服務(wù)平臺(tái)緊密合作。二是實(shí)施企業(yè)冠名學(xué)院、科技協(xié)同創(chuàng)新中心、大師工作室三項(xiàng)工程。
二、促改革，校企協(xié)同育人
以“企業(yè)與學(xué)校、學(xué)生簽訂的兩個(gè)協(xié)議”為紐帶，以“多元評(píng)價(jià)、自主診改、質(zhì)量發(fā)展”為主線，以“雙主體、雙導(dǎo)師、雙身份”為基礎(chǔ)，以“招生招工一體化、工學(xué)結(jié)合分段實(shí)施、師資隊(duì)伍共培共享、教學(xué)質(zhì)量共抓共管”為保障，把校企協(xié)同育人相關(guān)要求落實(shí)到教育教學(xué)全過程。2017年，已與20余家企事業(yè)單位簽署了現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)協(xié)議，覆蓋26個(gè)專業(yè)，1400余人，占招生計(jì)劃的30%。
三、抓質(zhì)量，創(chuàng)造人才紅利
學(xué)院始終把質(zhì)量作為重中之重，實(shí)踐“體驗(yàn)式”課堂教學(xué)改革，實(shí)施“五分鐘素質(zhì)教育工程”，基于專業(yè)教育開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升。
學(xué)院通過承建甘肅省中小微企業(yè)人才精準(zhǔn)服務(wù)平臺(tái)和大學(xué)生海外就業(yè)服務(wù)中心，擴(kuò)大了省內(nèi)高校的就業(yè)市場，提升了學(xué)院的服務(wù)能力和國際化水平。通過實(shí)施就業(yè)體驗(yàn)、就業(yè)幫扶、就業(yè)跟蹤三項(xiàng)推進(jìn)計(jì)劃，加強(qiáng)了就業(yè)指導(dǎo)的精準(zhǔn)性，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量同步提高，2017屆畢業(yè)生就業(yè)率98.1%。
學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)影響力逐年提高，被確定為甘肅省“雙一流”大學(xué)和優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)單位、甘肅省政府與國家安監(jiān)總局共建校、中國氣象局干部培訓(xùn)學(xué)院甘肅分院承建單位。
創(chuàng)新政策打造“大學(xué)生最友好城市”
武漢市副市長 劉英姿
武漢用好用活用足高等教育資源,通過實(shí)施“四大資智聚漢工程”，出臺(tái)留才政策，破解大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難題,著力建設(shè)“大學(xué)生最友好城市”。
一、加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，不斷完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策體系
加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、政策創(chuàng)新，以市委、市政府名義印發(fā)《百萬大學(xué)生留漢創(chuàng)業(yè)就業(yè)計(jì)劃實(shí)施方案》和《支持百萬大學(xué)生留漢就業(yè)創(chuàng)業(yè)若干政策措施》，確定“5年留住100萬大學(xué)生”目標(biāo)任務(wù)，組建“走進(jìn)去”“走下去”“留下來”和“干起來”4個(gè)工作專班，制定了放寬落戶條件、人才安居保障、打造主題社區(qū)、增加實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)基層就業(yè)、開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、提供創(chuàng)業(yè)工位、加大融資支持、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境等9條具體政策，全面加強(qiáng)了創(chuàng)業(yè)就業(yè)體系建設(shè)。
二、突出問題導(dǎo)向，著力破解就業(yè)創(chuàng)業(yè)“三大痛點(diǎn)”
一是解決“落戶難”問題。出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步放寬留漢大學(xué)畢業(yè)生落戶試行辦法的通知》，在全國同類城市中最早放開大學(xué)生落戶限制，實(shí)行大學(xué)生落戶“零門檻”。二是解決“住房貴”問題。出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生安居保障的實(shí)施意見（試行）的通知》，力爭實(shí)現(xiàn)“低于市場價(jià)20%買到安居房”；通過“新建一批”“改建一批”“配建一批”以及調(diào)整已建在建的部分公租房房源等四種來源，實(shí)現(xiàn)“低于市場價(jià)20%租到租賃房”。同時(shí)，加強(qiáng)保障性住房資格準(zhǔn)入、租賃循環(huán)退出等機(jī)制。三是解決“收入低”問題。出臺(tái)《關(guān)于發(fā)布武漢市大學(xué)畢業(yè)生在漢工作指導(dǎo)性最低年薪標(biāo)準(zhǔn)的通知》，提出“�？粕�4萬元、本科生5萬元、碩士生6萬元、博士生8萬元”的初次就業(yè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)。
三、搭建服務(wù)平臺(tái)，不斷營造就業(yè)創(chuàng)業(yè)濃厚氛圍
啟動(dòng)了以“有夢(mèng)想、留武漢、一起創(chuàng)”為主題的武漢市“百萬大學(xué)生留漢創(chuàng)業(yè)就業(yè)工程”大型校園巡回招聘系列活動(dòng)，省委副書記、武漢市委書記陳一新主動(dòng)擔(dān)當(dāng)“第一宣講員”和“第一招才大使”，首批共籌集大學(xué)生求職崗位4萬余個(gè)、百萬年薪崗位逾百個(gè)、10萬年薪崗位近萬個(gè)。
構(gòu)建“三全”育人新格局
黑龍江大學(xué)校長 付宏剛
黑龍江大學(xué)作為全國首批創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)院校之一，深入實(shí)施融入式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，打造了“學(xué)生全員參與、教師全過程指導(dǎo)、學(xué)校全方位保障”的“三全”工作格局。
一、以學(xué)生全員參與的課程體系建設(shè)為牽動(dòng)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專業(yè)性
學(xué)校經(jīng)過三次修訂人才培養(yǎng)方案，形成了面向全部81個(gè)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。一是強(qiáng)化課程平臺(tái)建設(shè)。通過通識(shí)、專業(yè)、輔修課程平臺(tái)，建立起覆蓋全體學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。二是強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)。學(xué)校在人才培養(yǎng)方案中提高最低實(shí)踐學(xué)分比例要求，開設(shè)了“科技創(chuàng)新實(shí)踐能力提升”等一批實(shí)踐課程資源。三是強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新。
二、以教師全過程指導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)為載體，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的針對(duì)性
一是助力專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)開展。構(gòu)建“學(xué)校主導(dǎo)、學(xué)院主抓、教師指導(dǎo)、學(xué)生自主”的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)管理模式，依托專業(yè)教師，組建創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，建立項(xiàng)目庫，指導(dǎo)學(xué)生競賽和社團(tuán)活動(dòng)。二是助力“一園多區(qū)”孵化基地建設(shè)。2010年成立的省級(jí)孵化器黑龍江大學(xué)科技園、建成的省內(nèi)首家校企合作“組合式”創(chuàng)業(yè)孵化基地、2017年拓建的孵化師生創(chuàng)意的創(chuàng)客社區(qū)等孵化器平臺(tái)，形成“一園多區(qū)”層級(jí)遞進(jìn)的全過程孵化平臺(tái)。三是助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化。近三年有1700余名學(xué)生在創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下，組建了近140支團(tuán)隊(duì)和企業(yè)，2家獲評(píng)國家高新技術(shù)企業(yè)，年均接收學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)400余人。
三、以全方位保障的服務(wù)體系建設(shè)為抓手，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)的聯(lián)動(dòng)性
學(xué)校建立了多部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制，近三年3萬余名學(xué)生受益創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生數(shù)量連續(xù)增加。一是強(qiáng)化制度保障。出臺(tái)創(chuàng)業(yè)就業(yè)總體要求、課程教學(xué)要求等60余項(xiàng)管理制度。二是強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)和資源保障。三是強(qiáng)化信息化保障。通過組建黑龍江省首家大數(shù)據(jù)學(xué)院等“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)就業(yè)”舉措，進(jìn)一步提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的信息化水平。
