采取措施提升我國特殊教育師資水平

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“我非常高興地注意到,政府工作報告中提出,要切實保障婦女、兒童、殘疾人權(quán)益,辦好特殊教育。因為種種原因,很多殘疾兒童難以受到良好教育,他們非常需要全社會的關(guān)注!11日,全國政協(xié)委員、中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長邰麗華在政協(xié)文藝界別分組討論的間歇對記者說。

在此前召開的全國政協(xié)十二屆四次會議民生主題記者會上,全國政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會副主任李衛(wèi)紅在回答新華社記者的提問時表示,我國目前有800萬殘疾兒童,但由于特殊教育對校舍、教具、老師等的要求與一般學(xué)校不同,我國適齡殘疾兒童的入學(xué)問題尚未達(dá)到全解決、全覆蓋。

“在我們殘疾人藝術(shù)團(tuán)的附屬學(xué)校里,有很多學(xué)生來自農(nóng)村,他們無論是文化還是藝術(shù)等各方面的教育都太欠缺了,十二三歲的孩子,小學(xué)一二年級的水平都達(dá)不到,連做個自我介紹都很困難!臂Ⅺ惾A說,經(jīng)過調(diào)查她發(fā)現(xiàn),這些兒童的父母大多在外打工,只能留在農(nóng)村由爺爺奶奶照顧。因為上學(xué)不便、老師水平不高等原因,他們受到的教育非常有限。為此,她今年專門帶來了一個關(guān)于強化基層殘疾兒童文化建設(shè)的提案,希望政府和相關(guān)部門對特殊教育加強支持,特別是要重點培養(yǎng)特殊教育的師資力量。

長期從事教育研究的民進(jìn)中央副主席、中國教育學(xué)會副會長朱永新指出,特教力量薄弱是制約我國特教發(fā)展的一大短板。“因為技術(shù)要求高,國外特殊教育教師的水平要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通教育老師;在國內(nèi)則恰恰相反,特殊教育師資普遍水平較低,且流失嚴(yán)重,師生比例很不協(xié)調(diào)。”

他建議,盡快制定針對特殊教育教師的支持和保障計劃。首先大幅度提高特教津貼待遇,建立特殊教育基金,特教教師職稱評定單列,加快出臺專業(yè)證書制度和準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn),加快制定特教教師聘任、考核、退出等管理制度,大力表彰一批做出突出貢獻(xiàn)的特教教師;其次,加快培養(yǎng)一批特教人才,盡快充實特教隊伍,有計劃的在師范類院校和醫(yī)學(xué)院校增設(shè)一批特殊教育相關(guān)專業(yè)、在現(xiàn)有師范類專業(yè)中加開特殊教育類課程、在“國培計劃”中單列特殊教育教師培訓(xùn)項目。

李衛(wèi)紅表示,全國政協(xié)已把特殊教育問題列為政協(xié)重點調(diào)研的內(nèi)容,并將與相關(guān)部門共同協(xié)商解決,力求建立起保障殘疾兒童上學(xué)的教育體系及財政經(jīng)費保障體系

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