兩會(huì)關(guān)于教育的政策,兩會(huì)解讀教育的提案匯總篇
全國(guó)政協(xié)會(huì)議進(jìn)入第二天,很多代表委員將目光放在職業(yè)教育,針對(duì)目前存在的問題提出建議。與此同時(shí),高考改革也是聲音集中地,涉及自主招生、全國(guó)統(tǒng)考等話題。支持“好聲音”,轉(zhuǎn)發(fā)!
1.全面二孩實(shí)施后預(yù)計(jì)每年新增300萬(wàn)兒童,學(xué)前教育面臨壓力
教育部部長(zhǎng)袁貴仁5日表示,全面二孩政策實(shí)施后,有關(guān)方面預(yù)計(jì)每年會(huì)新增300萬(wàn)名兒童,學(xué)前教育將面臨較大壓力。
袁貴仁說:“2015年我國(guó)學(xué)前教育毛入學(xué)率達(dá)到75%,比5年前提高了24個(gè)百分點(diǎn),比‘十二五’規(guī)劃中60%的目標(biāo)高了15個(gè)百分點(diǎn)!睋(jù)了解,學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃已連續(xù)實(shí)施兩期,中央財(cái)政投入700多億元,支持貧困地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展。
談到即將到來(lái)的學(xué)前教育入園壓力,袁貴仁表示,首先要做好規(guī)劃合理布局,把人口變化和教育結(jié)合起來(lái),做好學(xué)前教育規(guī)劃,合理布局學(xué)前教育機(jī)構(gòu);擴(kuò)大學(xué)前教育資源,大力發(fā)展公辦幼兒園,積極支持企事業(yè)單位舉辦幼兒園,采用政府購(gòu)買的措施來(lái)扶持民辦幼兒園,還可以根據(jù)學(xué)齡人口變化,在有條件的小學(xué)附屬辦學(xué)前班;多種形式加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),加大學(xué)前教育教師的招生培養(yǎng),加速在職學(xué)前教育人員的培訓(xùn),推行學(xué)前教育特崗計(jì)劃和支援計(jì)劃,在沙漠、林區(qū)、山區(qū)、水區(qū)、牧區(qū)等地也可施行教師走教。
“最后是加強(qiáng)規(guī)范,確保孩子的健康安全,努力實(shí)施好新頒布的幼兒園工作規(guī)程,不斷提高幼兒教育水平,幼兒學(xué)校的治理能力!痹F仁說。
2.授予長(zhǎng)期堅(jiān)守的鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)稱號(hào)
鄉(xiāng)村教師支撐了中國(guó)的鄉(xiāng)村教育,為鄉(xiāng)村孩子打通上升渠道做出了巨大奉獻(xiàn)和犧牲,國(guó)家將給予長(zhǎng)期堅(jiān)守的鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)稱號(hào)。
目前城鄉(xiāng)教育還存在明顯差別,而解決農(nóng)村教育問題的關(guān)鍵在于教師。去年國(guó)家出臺(tái)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015--2020)》,“文件本身就表明了中央對(duì)這件事情的關(guān)心”。他說,對(duì)于鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè),國(guó)家有多項(xiàng)支持措施,包括輸送更多的師資、鼓勵(lì)大學(xué)生志愿去鄉(xiāng)村服務(wù)、出臺(tái)鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼政策、啟動(dòng)國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃等。國(guó)家不僅為鄉(xiāng)村教師提高工資待遇、改善住房條件,還將為在鄉(xiāng)村堅(jiān)守10年、20年、30年的教師分別授予榮譽(yù)稱號(hào),肯定他們的成績(jī),“他們應(yīng)該得到社會(huì)的關(guān)注和尊重”。
(來(lái)源于新華社)
全國(guó)政協(xié)委員莫言: 中小學(xué)12年縮至10年 取消小升初和中考
莫言稱,“建國(guó)后我國(guó)的中小學(xué)學(xué)制做過一些改變,總體來(lái)說,小學(xué)6年、初中3年、高中3年的學(xué)制符合當(dāng)時(shí)的情況。改革開放30多年來(lái),教育改革一直在進(jìn)行, 主要是課程教法的改革,很少觸及學(xué)制,‘633’學(xué)制割裂了少年兒童的系統(tǒng)成長(zhǎng)過程,致力于學(xué)段升級(jí)的小升初考試和中考,無(wú)形中增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。”
莫言認(rèn)為,縮短學(xué)習(xí)年限、提高成才效率,按照人才成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行改革,是很多教育專家研究的課題。如對(duì)中小學(xué)課程教材進(jìn)行重整,可以大大縮短學(xué)時(shí)而不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。他建議,將中小學(xué)學(xué)制從12年改成10年,并取消小升初和中考。讓學(xué)生坐上直通車,在連讀制的學(xué)習(xí)環(huán)境中輕松愉快地學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。10年內(nèi)每學(xué)年舉行兩次期末考試,10年后學(xué)生參加高考,根據(jù)高考成績(jī)和平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)分流,一部分進(jìn)入大學(xué),一部分升入最少兩年的職業(yè)院校學(xué)習(xí)。
(來(lái)源于《現(xiàn)代快報(bào)》)
全國(guó)人大代表、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)副校長(zhǎng)鄧輝:探索多樣化創(chuàng)業(yè)教育
高校要探索多樣化、多層次的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐模式。一方面,設(shè)立面向所有學(xué)生的通識(shí)型創(chuàng)業(yè)教育,提高其創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力;另一方面,針對(duì)有條件、有想法的學(xué)生,舉辦創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班或訓(xùn)練營(yíng),推動(dòng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目走向社會(huì)。實(shí)現(xiàn)個(gè)性需求與教育供給的有效結(jié)合,提高高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量
留住出國(guó)青少年的“中國(guó)心”
要留住出國(guó)青少年的“中國(guó)心”,需要深化教育供給側(cè)改革,提供更多優(yōu)質(zhì)的教育資源,促進(jìn)高中大學(xué)教育多樣化。落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán),探索多種辦學(xué)模式,辦好具有現(xiàn)代化水平和國(guó)際品質(zhì)的中國(guó)教育,創(chuàng)新和擴(kuò)大教育服務(wù)多樣化供給。努力把高端教育需求留在國(guó)內(nèi),讓低齡青少年能夠愿意留在國(guó)內(nèi)上學(xué)。
??全國(guó)政協(xié)委員朱永新
職業(yè)院校應(yīng)在農(nóng)民工集中區(qū)域設(shè)教學(xué)點(diǎn)
職業(yè)教育是破解當(dāng)前普遍存在的技能勞動(dòng)者嚴(yán)重不足、質(zhì)量不高的關(guān)鍵,也有相當(dāng)比例的進(jìn)城務(wù)工群體渴望通過職業(yè)教育和培訓(xùn)切實(shí)提高自身收入水平。然而,進(jìn)城務(wù)工人員的教育服務(wù)卻存在嚴(yán)重不足的狀況,當(dāng)前的職業(yè)教育與培訓(xùn)服務(wù)難以滿足他們的需求,主流的全日制學(xué)制、學(xué)術(shù)型教育存在與“打工族”的需求無(wú)法對(duì)接?梢詤⒖冀逃嘤(xùn)機(jī)構(gòu)的連鎖經(jīng)營(yíng)模式,由職業(yè)院校在各個(gè)工業(yè)園區(qū)等農(nóng)民工相對(duì)集中區(qū)域,開設(shè)集中教學(xué)點(diǎn),采用夜校或周末教學(xué)的方式進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)。
??全國(guó)政協(xié)委員朱永新
全國(guó)高考必須實(shí)現(xiàn)統(tǒng)考
全國(guó)高考必須實(shí)現(xiàn)統(tǒng)考,這樣才能不受戶籍的限制。這是一個(gè)流動(dòng)社會(huì)最應(yīng)該做的事情。
??全國(guó)政協(xié)委員俞敏洪
高校經(jīng)費(fèi)投入需要“補(bǔ)短板”
國(guó)家對(duì)高校的經(jīng)費(fèi)投入不能不平衡,長(zhǎng)此以往,會(huì)陷入“強(qiáng)者越強(qiáng)、弱者越弱”的惡性循環(huán)。特別是甘肅等西部地區(qū)的省屬高校,由于本省財(cái)力有限,投入本來(lái)就不足,更需要國(guó)家財(cái)政的大力支持。部屬高校與省屬高校本質(zhì)上沒有區(qū)別,都是國(guó)家的高等教育事業(yè),投入機(jī)制也不能簡(jiǎn)單地按照“省屬”和“部屬”來(lái)劃分。
??全國(guó)人大代表馬建蘋
推進(jìn)自主招生改革 學(xué)生可被多校錄取
今年自主招生首次挪至高考后進(jìn)行。此舉一出在業(yè)內(nèi)引起爭(zhēng)論,認(rèn)為這種自主招生已成為“雞肋”,淡化了高校人才選拔的自主性,改革陷入尷尬。對(duì)此觀點(diǎn),鐘秉林持反對(duì)態(tài)度,相反,他認(rèn)為自主招生還應(yīng)該繼續(xù)往前嘗試和探索。隨著高考改革推進(jìn),今后學(xué)生將實(shí)現(xiàn)“專業(yè)+學(xué)!狈绞綀(bào)考、取消錄取批次、采取平行投檔,這意味著,類似國(guó)外高校招生錄取時(shí)“一人可同時(shí)拿到幾所學(xué)校錄取通知書”的情況將來(lái)也會(huì)在中國(guó)出現(xiàn)。
??全國(guó)政協(xié)委員鐘秉林
企業(yè)要積極參與到職業(yè)教育中
職業(yè)教育是培養(yǎng)技能型人才的一個(gè)主要教育方式,但很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)卻遭遇了“冷板凳”。職業(yè)教育的“入口”和“出口”的多元化,可以改變這個(gè)狀況,并且我們要讓企業(yè)積極地加入到職業(yè)教育當(dāng)中。
??全國(guó)人大代表張亞英
幼兒玩教具安全需重視
據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)每年有超過20萬(wàn)名14歲以下兒童因意外傷害死亡,致傷致殘的兒童數(shù)量更為龐大,其中兒童玩具及用品等導(dǎo)致的意外傷害約占5%。要讓權(quán)威的第三方認(rèn)證介入,對(duì)企業(yè)嚴(yán)格考察和監(jiān)管。讓幼兒園園長(zhǎng)直接參與玩教具招投標(biāo),體現(xiàn)需方的真實(shí)需求,這樣才能避免資金浪費(fèi)和劣質(zhì)產(chǎn)品充斥。