“別力克·阿布買力克：你好！我們雖然相距很遠，可依然能通過寫信相互認識，我很高興能與你交朋友。我叫牛與可，我的家鄉(xiāng)在江西南昌。我是一個個性開朗，活潑好動的小女孩。據(jù)我了解，新疆有很多好吃的水果，著名的景點也有很多，如果有時間，我真想去你那兒看一看，玩一玩，你要當我的小向導哦。”
這封來信，讓別力克·阿布買力克興奮了多日，他馬上給對方寫了回信。
自7月起，由團中央、全國學聯(lián)、全國少工委組織開展的一系列新疆、西藏與內地各族少年兒童“書信手拉手”“中學生結對子”等活動在全國各地蓬勃開展，引導各族中小學生在活動中鞏固友誼、接受教育、向上向善，深入培育和踐行，進一步加強了各族少年兒童民族團結進步教育，取得良好成效。
相識相知
“哎，蘇曼耶，我是你秦皇島的好伙伴陳榮，能夠跟你視頻說話，我太激動，太高興啦�！�
“你好，趙艷榮，我是新疆的麥迪乃，一個維吾爾族的女孩，我普通話不好，我會給你多多寫信的，我愛你們�！�
這是去年3月20日上午，秦皇島與新疆小伙伴視頻“相親相愛交流友誼”的感人畫面。
一年多來，河北省秦皇島市新生路小學與新疆巴音郭楞蒙古自治州博湖縣第一小學小伙伴們互通書信，交流學習和生活情況，交流愿望夢想。他們的活動豐富多彩：通過共讀一本書活動，小伙伴們交流自己的讀書心得，共同傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。通過同做一件事活動，小伙伴們又一起約定做一件好事、參加一次公益活動，同時開一次主題隊會等，分享大家的感受與喜悅。
藏歷火猴新年大年初二，西藏那曲地區(qū)阿索鄉(xiāng)完小三年級學生普布，來到在拉薩市第一小學上學的好朋友王成家作客，這是家在藏北草原的他交的第8個漢族好朋友。“我還有在內地的漢族好朋友，通過寫信，知道過春節(jié)要相互拜年、放鞭炮等許多習俗�！痹瓉砩蟼�學期，南京市岱山實驗學校和西藏那曲地區(qū)阿索鄉(xiāng)完小結成了“手拉手、結對子”學校。岱山實驗學校六年級的同學在老師的指導下，給遠在西藏的每一位小伙伴寫了一封熱情洋溢的交友信，有的同學還在信里裝上了自己精心準備的小禮物。目前，岱山實驗學校171名同學已經與西藏小朋友結上了對子，開始了書信交流活動。
新疆、西藏同內地少年兒童普遍開展聯(lián)系活動。新疆中小學實現(xiàn)了“書信手拉手”普遍覆蓋，西藏多數(shù)中小學已參與了活動。截至2015年11月底，在“書信手拉手”活動中，新疆（含兵團）3366所中小學、96.4萬少年兒童參與結對，向內地發(fā)信54.1萬封；西藏570所小學、2.75萬名少年兒童參與結對，向內地發(fā)信1.86萬封。在“中學生結對子”活動中，新疆有1127所中學、120.5萬名學生參與，向內地發(fā)信34.1萬封；西藏129所中學中職學校、17.6萬名學生參與，向內地發(fā)信1.58萬封。
架起友誼之橋
“親愛的察隅縣中心小學的好朋友，我來自江門。雖然我們素不相識，但是，我相信這封信會像一根無形的線，把你和我牽在一起。愿我們可以架起友誼之橋……”對于自己所寫的內容，李卓彤還記憶猶新。
按照江門團市委的安排，銀泉小學與西藏林芝市察隅縣中心小學、上察隅真木空完小學、上察隅鎮(zhèn)小學三所學校的小朋友開展“各族少年兒童書信手拉手”結對活動。該校二至六年級的學生在老師的指導下，分別給上述三所學校的小伙伴寫了一封有特殊意義的“交友信”。在信中，有介紹自己和所在班級的學習生活的，有介紹家鄉(xiāng)風土人情的，還有描述自己夢想愿望的，不少孩子還附上了小卡片，以及自己精心準備的小禮物；有學生還向藏族的小伙伴發(fā)出邀請，希望他們來江門學習和游玩。
收到銀泉小學學生來信后，西藏對口的三所學校將指導學生選擇與來信人一對一結對子，回復“手拉手交友信”。“我們希望通過這種活動促使各民族青少年加強溝通理解，互相學習、互相關愛，共同成長進步。今后，學校還將派出骨干教師進藏交流經驗，豐富聯(lián)誼活動，共同呵護友誼之樹�！便y泉小學校長余標局說。
除了南京、廣東，西藏與內地對口支援省市團、隊組織之間逐級建立聯(lián)系、對接信息，形成地市、縣區(qū)、學校和中小學生分別結對的“四級結對”機制。
“希望這封信成為我們的友誼之橋，歡迎你來做客，讓我們成為好朋友。”山東濟南長清區(qū)實驗小學五年級十四班王建仁在寫給日喀則市白朗縣完全小學普布旦增的信中這樣寫道。
心永遠在一起
2015年7月3日，新疆和田地區(qū)皮山縣發(fā)生6.5級地震。災情傳來，安徽省少工委倡議全省各級少先隊組織和少先隊員們開展“戰(zhàn)勝地震，我們在一起”愛心行動。少先隊員們自發(fā)開展“少吃一袋零食、少喝一瓶飲料、少買一個玩具”活動，把節(jié)省下來的錢捐給災區(qū)少先隊員。一時間，“阿達西”家鄉(xiāng)遭災的消息成為安徽青少年最為關心的事。
上海南匯中學的學生給新疆喀什地區(qū)莎車縣烏達力克鄉(xiāng)中學的學生寫了維吾爾語的信，這讓烏達力克鄉(xiāng)中學的學生十分吃驚。原來，上海的“阿達西”是由在學校掛職的新疆老師指導后完成的，這激發(fā)了烏達力克鄉(xiāng)中學學習漢語的積極性，他們也準備用漢語給上海的“阿達西”寫封信。和田地區(qū)墨玉縣奎雅鄉(xiāng)阿其格吾依小學少先隊員古麗拜克·熱木通過“書信手拉手”愛上了學習漢語，水平提高很快，逐漸成為周圍鄰居的“漢語小老師”。
西藏團區(qū)委書記程四曲介紹說，“書信手拉手”“結對子”活動，為西藏與內地小學生、中學生之間搭建了互敬互愛、互幫互助、互聯(lián)互通的橋梁，增加相互之間的心靈溝通和情感交融，共同感受祖國的發(fā)展變化，共同攜手快樂成長，將愛我中華的種子埋在了每個同學的心靈深處。
以互通書信為基本載體開展交流，促進各族少年兒童相互了解、相互欣賞、相互尊重、相互學習，這是活動的目的，更是拉近孩子們心靈的一把鑰匙。孩子們遠隔千山萬水，心卻永遠貼在一起
