11月26日晚上,北京物資學(xué)院。吃完晚飯后,商學(xué)院2016級會計系的學(xué)生們早早來到第二教學(xué)樓205教室。一場有關(guān)會計專業(yè)使命教育的講座在這里舉行。
講座人王棟一是中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院作物科學(xué)研究所的會計師,也是商學(xué)院2006級會計專業(yè)的校友。他語重心長地提醒學(xué)弟學(xué)妹們:“將來走上社會成為一名會計,就要自覺承擔(dān)起會計人應(yīng)有的使命!
從今年初開始,北京物資學(xué)院開始在全校范圍內(nèi)對學(xué)生開展專業(yè)使命教育,并將這項工作納入“三嚴(yán)三實”專題教育活動中。學(xué)校要求各學(xué)院結(jié)合專業(yè)特點,制定面向全體學(xué)生的專業(yè)使命教育規(guī)劃。
為什么要在全校大張旗鼓地對學(xué)生進行專業(yè)使命教育?初,學(xué)校黨委書記李石柱發(fā)現(xiàn),學(xué)生們對所學(xué)專業(yè)缺乏全面認(rèn)知,缺乏專業(yè)榮譽感和使命感。身兼6個學(xué)生班班主任的李石柱,一有時間就與學(xué)生們座談。有一次在與學(xué)生座談時,幾個學(xué)生提出,對所學(xué)的專業(yè)不太了解,將來到社會上到底能干什么。
學(xué)生們的話引起李石柱的深思,他告訴記者:“過去,我們更多的是關(guān)心學(xué)生的生活問題,看來學(xué)生們更加在乎的是專業(yè)發(fā)展問題!彼專門到商學(xué)院調(diào)研,聽有關(guān)教師講專業(yè)教育,他覺得教師們講得太簡單、抽象,“這樣的專業(yè)教育,學(xué)生們怎么能滿意?”
在一次黨委會上,李石柱提出,要在全校范圍內(nèi)對學(xué)生開展專業(yè)使命教育!耙渣h建為引領(lǐng),黨政合力,在全校范圍內(nèi)探索把德育融入專業(yè)教育,在做好專業(yè)教育的基礎(chǔ)上,把專業(yè)教育提升到專業(yè)使命教育!彼奶嶙h獲得大家的一致認(rèn)可。
但是,專業(yè)使命教育應(yīng)當(dāng)怎樣進行?這方面沒有先例可循。李石柱提出:“專業(yè)使命教育必須4年不斷線,不僅僅讓學(xué)生知道所學(xué)專業(yè)是干什么的,還要向?qū)W生們講清楚所學(xué)專業(yè)在國家經(jīng)濟社會發(fā)展中的地位、作用和意義,增強他們的使命感。這對教師也是一種教育,讓教師開展育人工作多了一個抓手!
于是,從秋季開學(xué)起,學(xué)校正式啟動了對學(xué)生的專業(yè)使命教育,并將之作為“三嚴(yán)三實”專題教育加強基層黨支部建設(shè)和推進人才培養(yǎng)的重要措施之一。學(xué)校黨委提出,各學(xué)院分黨委負(fù)責(zé)這項工作,拿出各自的分年級規(guī)劃和實施方案。專業(yè)使命教育要求以教師黨支部為主體開展,黨支部書記為第一責(zé)任人,全體教師共同參與,學(xué)生黨支部、學(xué)生社團配合。
記者從各學(xué)院制定的試點規(guī)劃中得知,專業(yè)使命教育各年級側(cè)重點不同、各學(xué)院創(chuàng)新點不同、措施不同,但都遵循針對不同需求,分年級,貫穿4年不斷線、潤物細無聲的原則。
結(jié)合“三嚴(yán)三實”專題教育的要求,學(xué)校進一步提出,要將對學(xué)生的專業(yè)教育與思想政治教育相結(jié)合,將學(xué)生的核心價值觀教育融入傳統(tǒng)的專業(yè)教育中;將教書與育人相結(jié)合,第一課堂與第二課堂緊密結(jié)合,專業(yè)教育與師德教育結(jié)合;將基層黨組織工作落到人才培養(yǎng)的中心工作上,讓支部戰(zhàn)斗堡壘作用得以充分發(fā)揮。
談及對學(xué)生進行專業(yè)使命教育的深層意義,李石柱語氣堅定地說:“提出‘中國夢’的偉大構(gòu)想,專業(yè)使命教育就是要引導(dǎo)大學(xué)生自覺以‘專業(yè)夢’有機銜接‘我的夢’和‘中國夢’,依托專業(yè),在民族復(fù)興的偉業(yè)中作出應(yīng)有貢獻、實現(xiàn)自我價值。”(記者 蔡繼樂)