教師黨員三嚴(yán)三實(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

思而思學(xué)網(wǎng)

篇一

自群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),學(xué)校根據(jù)市局統(tǒng)一部署,精心組織了形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),通過(guò)學(xué)關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”的精辟論述,我深刻感受到這好比一把標(biāo)尺,是衡量基層工作做的好不好的重要標(biāo)準(zhǔn)。作為一個(gè)基層學(xué)校的黨員教師,工會(huì)主席,對(duì)照自己的存在的問(wèn)題,談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì):

(一)精心備課,嚴(yán)格要求。我教的是研究生公共英語(yǔ),堅(jiān)持提前10-15分鐘到教室,比絕大多數(shù)學(xué)生都到得早,言傳身教才能使學(xué)生也做到守時(shí),誠(chéng)信。認(rèn)真準(zhǔn)備好課件,絕不滿足于課本上的知識(shí)傳授,總是力爭(zhēng)在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)給學(xué)生呈現(xiàn)出既有較高質(zhì)量?jī)?nèi)容又有生動(dòng)活潑形式的課堂,讓學(xué)生覺(jué)得這堂課是有很大收獲的。在教學(xué)內(nèi)容中注意積極的引導(dǎo),不論是視頻資料還是音頻資料,都用經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)之后的經(jīng)典之作或是一致好評(píng)的現(xiàn)代作品,給學(xué)生潛移默化的影響,使他們知道英語(yǔ)文學(xué)的價(jià)值所在,培養(yǎng)學(xué)生的高尚品味,使他們自覺(jué)遠(yuǎn)離低級(jí)趣味。這就要求我自己對(duì)這些材料進(jìn)行嚴(yán)格的篩選并熟記于心,只有先打動(dòng)我自己,才能打動(dòng)我的學(xué)生。這些課后的準(zhǔn)備工作會(huì)占用很多業(yè)余時(shí)間,但是本著對(duì)課堂45分鐘負(fù)責(zé)的精神,嚴(yán)格要求自己,精心備好課,我才可以對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,不辜負(fù)他們的青春時(shí)光。

(二)認(rèn)真細(xì)致,客觀公正。每個(gè)學(xué)期我都給學(xué)生布置翻譯和寫作的作業(yè),F(xiàn)在有“句酷批改網(wǎng)”這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以幫助老師有效地監(jiān)控學(xué)生的作業(yè)提交,但是網(wǎng)絡(luò)改作文往往是粗略的,只能改皮毛,無(wú)法看精神。每一次作業(yè),我要求學(xué)生修改到網(wǎng)絡(luò)不再挑出錯(cuò)誤為止。有的學(xué)生很認(rèn)真,進(jìn)行30、40多次的修改和提交,也有的學(xué)生只為交差,提交一次就再也不管。對(duì)于每次80、90人的作業(yè)批改,我做到踏踏實(shí)實(shí),一句一句地進(jìn)行檢查糾正。雖然有時(shí)面對(duì)邏輯混亂,句法錯(cuò)誤特多的作文深感無(wú)力, 但還是要一句句指出錯(cuò)誤,并且在給分和給評(píng)語(yǔ)的時(shí)候還要考慮不傷害學(xué)生的寫作積極性。從某種意義上講,任課老師踏實(shí)的工作作風(fēng),對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)的形成具有直接的影響。在客觀公正,尊重教育規(guī)律,尊重客觀事實(shí),尊重學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,把教學(xué)工作做好,并注重實(shí)際成效。

(三)松緊有度,人性化管理。作為研究生的任課老師,不是他們的導(dǎo)師,但是同樣要言傳身教,因?yàn)樵谶@個(gè)學(xué)期里我們與學(xué)生打交道的時(shí)間甚至比導(dǎo)師還要多。每周六節(jié)課的時(shí)間都是對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面可以施加影響的時(shí)間。針對(duì)研究生要參加的會(huì)議和學(xué)術(shù)活動(dòng)比較多的情況,我設(shè)置了合理的請(qǐng)假制度,既嚴(yán)格考勤,又允許適度的請(qǐng)假,全力支持各位導(dǎo)師的工作,也能獲得導(dǎo)師們對(duì)我們公共英語(yǔ)教學(xué)的全力支持。

(四)迎難而上,積極參與教學(xué)改革。作為黨員教師,要有比普通群眾跟強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。在困難大、矛盾多的時(shí)候要積極動(dòng)腦筋解決問(wèn)題,推動(dòng)教學(xué)改革的順利進(jìn)行。下個(gè)學(xué)期我們的研究生英語(yǔ)將開(kāi)設(shè)選修課,我將在搞好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)承擔(dān)《英美文學(xué)選讀》的教學(xué)任務(wù),同時(shí)我自己對(duì)博士階段的學(xué)習(xí)也將進(jìn)入到預(yù)備開(kāi)題的階段,這些工作在時(shí)間上都有很多的要求,我決心按照“三嚴(yán)三實(shí)”的精神努力規(guī)劃好學(xué)習(xí)與工作。

在其他工作如總支的宣傳工作,支部的傳幫帶工作以及工會(huì)的各項(xiàng)工作中,我也要貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”的精神,把工作做到細(xì)處,認(rèn)真履行職責(zé),爭(zhēng)取最好的工作成效。

篇二

樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),達(dá)到了突出活動(dòng)主題、深化學(xué)習(xí)效果的目的。近日,按照學(xué)校和教學(xué)部總支要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”的精辟論述,并決心在實(shí)際工作中貫徹到底。

作為一名普通高校教師,對(duì)“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己”,“謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”最深的體會(huì)就是要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)工作,提升個(gè)人修養(yǎng),嚴(yán)明工作紀(jì)律,腳踏實(shí)地工作,堅(jiān)持以學(xué)生為本,真正做到教書(shū)育人,在自己的教學(xué)崗位上作出突出的成績(jī)。

在“三嚴(yán)三實(shí)”方面,我堅(jiān)持給學(xué)生以正確的引導(dǎo),加強(qiáng)自身修養(yǎng),為學(xué)生樹(shù)立榜樣,主要是做好以下幾個(gè)方面:

一、“三嚴(yán)三實(shí)”是作風(fēng)建設(shè)的標(biāo)桿,焦裕祿同志是踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的典范

“三嚴(yán)三實(shí)”明確了作風(fēng)建設(shè)的新要求、新標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)以修身,就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng),堅(jiān)定理想信念,提升道德境界,追求高尚道德情操,自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,提高為人民服務(wù)的能力。嚴(yán)以用權(quán),就是要堅(jiān)持用權(quán)為民,按規(guī)則、按制度行使權(quán)力,把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子,任何時(shí)候都不搞特權(quán),不以權(quán)謀私。嚴(yán)以律已,就是要心存敬畏,手握戒尺,勤于自省,遵守黨紀(jì)國(guó)法,做到為政清廉。謀事要實(shí),就是要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作,使點(diǎn)子、政策、方案符合實(shí)際情況,符合客觀規(guī)律,符合科學(xué)精神,不好高騖遠(yuǎn),不脫離實(shí)際。創(chuàng)業(yè)要實(shí),就是要腳踏實(shí)地,真抓實(shí)干,敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任,勇于直面矛盾,善于解決問(wèn)題,努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。做人要實(shí),就是要對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)人民、對(duì)同志忠誠(chéng)老實(shí),做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事,襟懷坦白、公道正派。 “三嚴(yán)三實(shí)” 直指為人為政的根本、切中干事創(chuàng)業(yè)的要害,既是對(duì)古今中外修己正身之道的凝練和提升,也是對(duì)黨員干部牢記宗旨、永不忘本的明確要求。

焦裕祿精神內(nèi)涵極為豐富,將其概括為“‘心中裝著全體人民、唯獨(dú)沒(méi)有他自己’的公仆情懷;凡事探求就里、‘吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道’的求實(shí)作風(fēng);‘敢教日月?lián)Q新天’、‘革命者要在困難面前逞英雄’的奮斗精神;艱苦樸素、廉潔奉公、‘任何時(shí)候都不搞特殊化’的道德情操”。從焦裕祿的精神中,我們不難看出,焦裕祿同志是黨的群眾路線忠實(shí)的執(zhí)行者和貫徹者,是踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的典范。

二、聚焦“四風(fēng)”、對(duì)照焦裕祿精神和“三嚴(yán)三實(shí)”的要求,本人問(wèn)題不少:

1、形式主義方面:

總認(rèn)為自己已經(jīng)是優(yōu)秀教師,在教育教學(xué)方面有一些見(jiàn)解,因此對(duì)待政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)態(tài)度不積極,存在一定的形式主義;在工作布置中,習(xí)慣于開(kāi)展形式上的活動(dòng),對(duì)活動(dòng)的效果考慮的不夠。比如對(duì)中國(guó)工會(huì)十六大文件的學(xué)習(xí),只是按教育局要求布置了一下,沒(méi)有檢查學(xué)習(xí)的效果;群眾文化健身活動(dòng)只注重開(kāi)展了教育局組織的比賽活動(dòng),對(duì)教職工文體活動(dòng)的廣泛性、參與性、方便性、經(jīng)常性考慮的不多;參加政治學(xué)習(xí),應(yīng)付場(chǎng)面、記記筆記、沒(méi)有把所學(xué)的理論運(yùn)用到實(shí)際工作中,由于分管的工作不多,平時(shí)又經(jīng)常忙于教學(xué)工作,深入職工群眾的時(shí)間不多;參加黨委會(huì)或班子會(huì),主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)候少,大家同意的自己也就不再說(shuō)什么,有得過(guò)且過(guò)的思想;對(duì)工會(huì)的校務(wù)公開(kāi)、民主監(jiān)督職能和維權(quán)職能,表面文章做的多,實(shí)際工作做的少。

2、在官僚主義方面:

主要是群眾意識(shí)不強(qiáng),為教職工服務(wù)的宗旨不夠:不能經(jīng)常到分管的處室之中調(diào)研,主動(dòng)性不強(qiáng)、不夠深入,只注重了解自己想要了解的問(wèn)題;在工作上對(duì)教職工情況的了解主要靠聽(tīng)個(gè)別交談和工會(huì)小組長(zhǎng)匯報(bào),不夠全面系統(tǒng),聯(lián)系群眾不廣泛,與一線教師談心交流少,直接聽(tīng)取群眾意見(jiàn)不及時(shí)不全面,對(duì)教職工思想狀況、生活情況了解不全面,幫助職工解決實(shí)際困難不多;關(guān)心教職工身心健康不夠,各種文體活動(dòng)開(kāi)展較少。限于教學(xué)工作繁重和學(xué)校經(jīng)費(fèi)困難,教職工健康有益的活動(dòng)開(kāi)展也不多。這些都是宗旨觀念淡薄,群眾意識(shí)差的表現(xiàn)。比如學(xué)校有幾名在職教職工,因?yàn)楦鞣N原因生活上出現(xiàn)了一定的困難,至今也沒(méi)能親自家訪一家,只是幫助解決一點(diǎn)困難補(bǔ)助,發(fā)放一點(diǎn)慰問(wèn)品,顯得關(guān)愛(ài)關(guān)心的不夠。

3、在享樂(lè)主義方面:

享樂(lè)主義的思想較明顯,雖然自己只是一個(gè)基層學(xué)校的教師,但只要能享受到的,自己也很少拒絕過(guò),單獨(dú)辦公室面積明顯超過(guò)了相關(guān)規(guī)定,一些應(yīng)酬聚會(huì)自己也是參加過(guò),發(fā)給的紀(jì)念品也接受過(guò),公費(fèi)出差也借機(jī)旅游過(guò)一些景區(qū),所有這些一是影響工作效率,損害人民利益,浪費(fèi)國(guó)家資源;思想和精神存在一定程度的頹廢,有時(shí)不太追求上進(jìn),總感覺(jué)工會(huì)主席沒(méi)什么可做的,不能很好的為教職工辦實(shí)事,貪圖享受,這樣勢(shì)必造成工作的延誤,長(zhǎng)此以往更會(huì)腐蝕自己的思想,作出違規(guī)違紀(jì)之事;工作上圖安逸,工作時(shí)間在上網(wǎng)查找教學(xué)資料的同時(shí)也瀏覽過(guò)其他網(wǎng)頁(yè),顯得進(jìn)取心不強(qiáng)。有時(shí)候不愿意多管事,總有多一事不如少一事的思想。

4、在奢靡之風(fēng)方面:

作為一名黨員,執(zhí)行廉政規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)不高,作為學(xué)校的工會(huì)主席,有時(shí)參加過(guò)與自己沒(méi)有關(guān)系的接待和飯局;在工會(huì)經(jīng)費(fèi)的使用過(guò)程中,有時(shí)候控制不嚴(yán),存在一些浪費(fèi)現(xiàn)象;有時(shí)利用自己的身份,有為自己親朋好友和學(xué)生的小孩入學(xué)和編班講情,并因此而接受宴請(qǐng)和禮品的現(xiàn)象。

對(duì)照焦裕祿精神和“三嚴(yán)三實(shí)”的要求,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了離一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員還有很大的差距。今后要始終以“三嚴(yán)三實(shí)”為標(biāo)尺,嚴(yán)格要求自己,踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作,為學(xué)校發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

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