記者今天從教育部獲悉，教育部、國家發(fā)改委、財政部近日發(fā)布《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉(zhuǎn)變的指導意見》（以下簡稱《指導意見》）�！吨笇б庖姟诽岢隽艘龑Р糠制胀ū究聘咝Ｏ驊眯娃D(zhuǎn)變的14項主要任務，包括明確類型定位和轉(zhuǎn)型路徑，加快融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，抓住新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)和新技術發(fā)展機遇，建立行業(yè)企業(yè)合作發(fā)展平臺等。推動轉(zhuǎn)型發(fā)展高校把辦學思路真正轉(zhuǎn)到服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展上來，轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合校企合作上來，轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應用型技術技能型人才上來，轉(zhuǎn)到增強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力上來，全面提高學校服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的能力。
當前，我國已經(jīng)建成了世界上最大規(guī)模的高等教育體系，為現(xiàn)代化建設作出了巨大貢獻。但隨著經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，人才供給與需求關系發(fā)生了深刻變化，面對經(jīng)濟結(jié)構深刻調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級加快步伐、社會文化建設不斷推進特別是創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的實施，高等教育結(jié)構性矛盾更加突出，同質(zhì)化傾向嚴重，畢業(yè)生就業(yè)難和就業(yè)質(zhì)量低的問題仍未有效緩解，生產(chǎn)服務一線緊缺的應用型、復合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機制尚未完全建立，人才培養(yǎng)結(jié)構和質(zhì)量尚不適應經(jīng)濟結(jié)構調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級的要求。積極推進轉(zhuǎn)型發(fā)展，必須采取有力舉措破解轉(zhuǎn)型發(fā)展改革中頂層設計不夠、改革動力不足、體制束縛太多等突出問題。特別是緊緊圍繞創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、中國制造2025、“互聯(lián)網(wǎng)+”、大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新、“一帶一路”等國家重大戰(zhàn)略，找準轉(zhuǎn)型發(fā)展的著力點、突破口，真正增強地方高校為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務的能力，為行業(yè)企業(yè)技術進步服務的能力，為學習者創(chuàng)造價值的能力。
根據(jù)《指導意見》，引導部分地方普通本科高校向應用型轉(zhuǎn)變的基本思路有4個方面：堅持頂層設計、綜合改革；堅持需求導向、服務地方；堅持試點先行、示范引領；堅持省級統(tǒng)籌、協(xié)同推進。明確了轉(zhuǎn)型的主體是學校，轉(zhuǎn)型的責任在地方。充分發(fā)揮省級政府統(tǒng)籌權，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和高等教育整體布局結(jié)構，制定轉(zhuǎn)型發(fā)展的實施方案。按照試點一批、帶動一片的要求，確定一批有條件、有意愿的試點高校率先探索應用型（含應用技術大學、學院）發(fā)展模式。
《指導意見》明確了引導部分普通本科高校向應用型轉(zhuǎn)型的14項主要任務：轉(zhuǎn)型高校要結(jié)合“十三五”規(guī)劃編制工作，根據(jù)所服務區(qū)域、行業(yè)的發(fā)展需求，找準切入點、創(chuàng)新點、增長點，制定改革的時間表、路線圖；加快融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，建立合作關系，使轉(zhuǎn)型高校更好地與當?shù)貏?chuàng)新要素資源對接，與經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)創(chuàng)新發(fā)展對接，與行業(yè)企業(yè)人才培養(yǎng)和技術創(chuàng)新需求對接；以服務新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新技術為突破口，形成一批服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和先進技術轉(zhuǎn)移應用特色鮮明的應用技術大學、學院；建立學校、地方、行業(yè)、企業(yè)和社區(qū)共同參與的合作辦學、合作治理機制；建立緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系，按需重組人才培養(yǎng)結(jié)構和流程，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈調(diào)整專業(yè)設置，形成特色專業(yè)集群；創(chuàng)新應用型技術技能型人才培養(yǎng)模式，實訓實習的課時占專業(yè)教學總課時的比例達到30%以上，建立實訓實習質(zhì)量保障機制；深化人才培養(yǎng)方案和課程體系改革；加強實驗實訓實習基地建設；促進與中職、�？茖哟胃呗氂袡C銜接；廣泛開展面向一線技術技能人才的繼續(xù)教育；深化考試招生制度改革；加強“雙師雙能型”教師隊伍建設；提升以應用為驅(qū)動的創(chuàng)新能力；完善校內(nèi)評價制度和信息公開制度。
在配套政策和推進機制方面，《指導意見》提出，落實省級政府統(tǒng)籌責任，省級改革試點方案要落實和擴大試點高校的考試招生、教師聘任聘用、教師職務（職稱）評審、財務管理等方面的自主權。加快推進配套制度改革。建立高校分類體系，實行分類管理，制定應用型高校的設置標準。加大對試點高校的政策支持和經(jīng)費支持
