“給學(xué)生家里打電話,父母還以為我是在詐騙。他們質(zhì)疑,本科生還有什么導(dǎo)師?”日前,寧波大學(xué)理學(xué)院召開本科生導(dǎo)師制工作專題研討會(huì),導(dǎo)師“關(guān)起門來”集體“吐槽”。
“‘吐槽’也是建議,畢竟導(dǎo)師們是在第一線,聽了這些建議后我們對(duì)進(jìn)一步完善本科生導(dǎo)師制有了明確方向!敝鞒盅杏憰(huì)的寧大理學(xué)院黨委副書記吳立爽說。
如何給本科生配備導(dǎo)師?導(dǎo)師“導(dǎo)什么”“怎么導(dǎo)”?寧波大學(xué)理學(xué)院從2012年起探索推出本科生導(dǎo)師制,提出了“按需分類,個(gè)性指導(dǎo),建設(shè)新型師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生成長成才”原則,經(jīng)過3年建設(shè),已探索出一條個(gè)性化培養(yǎng)本科學(xué)生的特色路徑。
按需分類:導(dǎo)師分類型貼標(biāo)簽
“我想?yún)⒓訑?shù)學(xué)建模競(jìng)賽!薄澳蔷瓦xC吧。”“慘了,上學(xué)期一門課沒過,我還是選擇A吧……”這可不是做習(xí)題,這是每年選換導(dǎo)師時(shí),寧大理學(xué)院的學(xué)子們?cè)凇翱床讼嘛垺边x導(dǎo)師了。
據(jù)介紹,寧大理學(xué)院根據(jù)導(dǎo)師的不同特點(diǎn),將本科生導(dǎo)師分為A學(xué)業(yè)型導(dǎo)師、B科研型導(dǎo)師、C學(xué)科競(jìng)賽型導(dǎo)師、D素質(zhì)培養(yǎng)型導(dǎo)師四大類,可以有針對(duì)性地指導(dǎo)不同學(xué)生。“本科生導(dǎo)師既不像研究生導(dǎo)師,也與輔導(dǎo)員不同,本科生導(dǎo)師可以更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。”導(dǎo)師李傳忠告訴記者。
2013級(jí)精算專業(yè)學(xué)生張馨瑋,曾因一門精算課程考試未通過,有過放棄學(xué)業(yè)的想法。導(dǎo)師多次與她交流,并幫她詳細(xì)分析美國高校的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓她明確了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,經(jīng)過努力她最終成為學(xué)院首批6名赴美國中田納西州立大學(xué)學(xué)習(xí)并獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生之一。
指導(dǎo)內(nèi)容“五個(gè)一”:和學(xué)生餐敘也是分內(nèi)事
每年6月中旬,寧大理學(xué)院本科生導(dǎo)師都要填寫一份導(dǎo)師自評(píng)考核表,這份表格上的考核內(nèi)容非常“奇怪”,包括“和學(xué)生談幾次心”“與學(xué)生餐敘幾次”,等等。有導(dǎo)師打趣地說,“看來,談心吃飯也成為我們的一項(xiàng)工作了”。
寧大理學(xué)院要求本科生導(dǎo)師每學(xué)期至少完成指導(dǎo)內(nèi)容的“五個(gè)一”:和每名學(xué)生談一次心、和學(xué)生餐敘一次、走訪學(xué)生寢室一次、參與學(xué)生活動(dòng)一次、幫助學(xué)生解決一個(gè)問題。
說到本科生導(dǎo)師制,2011級(jí)科學(xué)教育專業(yè)學(xué)生周一凡毫不猶豫地點(diǎn)了贊:“學(xué)院推出的本科生導(dǎo)師制,讓我受益終身,我的每一步規(guī)劃和成績,都是在導(dǎo)師的引導(dǎo)和幫助下完成的!
原來,當(dāng)很多學(xué)生都在準(zhǔn)備4年后到中小學(xué)當(dāng)一名科學(xué)老師時(shí),周一凡在導(dǎo)師的指引下有了自己的信念——繼續(xù)深造。2013年和,周一凡連續(xù)參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽,都獲得了一等獎(jiǎng)。在導(dǎo)師指導(dǎo)下,她的項(xiàng)目“一種捕魚漁網(wǎng)及其分魚收集裝置”入選浙江省新苗人才計(jì)劃。畢業(yè)前她以學(xué)院第一名的綜合成績獲得推免資格,被浙江大學(xué)直博錄取。
一份簡(jiǎn)報(bào)一場(chǎng)活動(dòng):搭建師生互動(dòng)平臺(tái)
“樓老師,你的物理實(shí)驗(yàn)課這么受歡迎,你自己知道嗎?沒錯(cuò),這位老師就是我們理學(xué)院的樓慈波老師……”這段文字摘錄于寧大理學(xué)院推出的專門針對(duì)本科生導(dǎo)師制的簡(jiǎn)報(bào)。
“我們通過簡(jiǎn)報(bào)把好的做法、經(jīng)驗(yàn)展示出來,希望能給導(dǎo)師們一個(gè)觸動(dòng)!眳橇⑺嬖V記者,現(xiàn)在上簡(jiǎn)報(bào)也成為許多導(dǎo)師和學(xué)生一件期待的事。
除了簡(jiǎn)報(bào)上的互動(dòng),寧波大學(xué)理學(xué)院還搭建了各類師生互動(dòng)平臺(tái)。例如,開展“奔跑吧”師生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、“春天里”師生素質(zhì)拓展活動(dòng)、“暴走的小魚”師生公益徒步活動(dòng)等。
2012級(jí)數(shù)基班學(xué)生倪煒軍說:“剛開始我并不怎么主動(dòng),上學(xué)期參加了師生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),我發(fā)現(xiàn)老師甚至比學(xué)生的積極性還要高,覺得自己跟老師的關(guān)系突然近了,漸漸地就開始主動(dòng)聯(lián)系老師了。”
導(dǎo)師李衛(wèi)華說:“平時(shí)學(xué)生覺得我很嚴(yán)肅,路上碰到時(shí)有些都還繞著走,自從參加完素質(zhì)拓展活動(dòng),學(xué)生們的態(tài)度完全轉(zhuǎn)變,碰到問題都會(huì)主動(dòng)來辦公室找我了!
寧大理學(xué)院執(zhí)行院長諸躍進(jìn)說:“學(xué)院下一步將思考如何實(shí)施多元化的導(dǎo)師選聘機(jī)制,發(fā)揮不同導(dǎo)師群體的指導(dǎo)優(yōu)勢(shì),并構(gòu)建多元化的考核監(jiān)督體系,最大限度發(fā)揮導(dǎo)師制的育人實(shí)效。