有網(wǎng)友在微博上質(zhì)疑“最悲傷的小學(xué)作文”是槍手寫的
“最悲傷的小學(xué)作文”
四川涼山四年級(jí)彝族女孩木苦依五木的作文《淚》在網(wǎng)上傳播后,被網(wǎng)友稱為是“世界上最悲傷的小學(xué)作文”。一日間,各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)接到的網(wǎng)友捐款即超過(guò)92萬(wàn)。
昨日,作文的最早發(fā)布者、四川省索瑪慈善基金會(huì)理事長(zhǎng)黃紅斌表示,發(fā)出這篇作文的本意并不是想募捐,“孩子缺的不是錢,而是關(guān)愛!倍嘤芯W(wǎng)友質(zhì)疑作文“是槍手所為”。
孩子缺的是關(guān)愛
據(jù)最早發(fā)布這篇作文的索瑪慈善基金會(huì)理事長(zhǎng)黃紅斌說(shuō),他是7月8日在看望寶石小學(xué)支教老師的時(shí)候,在一間教室墻壁上所貼的孩子們寫的作文里,發(fā)現(xiàn)《淚》這篇作文的。
黃紅斌說(shuō),讀完作文后,他和支教老師一起到木苦依五木家中進(jìn)行家訪。根據(jù)黃紅斌介紹,木苦依五木的父母共有5個(gè)子女,大姐16歲,二哥15歲,2人均在外打工。12歲的木苦依五木排行老三,下面還有2個(gè)弟弟,一個(gè)10歲,一個(gè)5歲。在父母去世后,照顧2個(gè)弟弟的責(zé)任就落到了木苦依五木的肩上。
7月11日,黃紅斌將這篇作文發(fā)到了微博上,隨即引發(fā)了網(wǎng)友的熱議。
《淚》這篇作文在網(wǎng)上流傳開后,網(wǎng)友們也在表達(dá)著自己的愛心,有不少人表示要給木苦依五木捐款。不過(guò)黃紅斌表示,因?yàn)閲?guó)家對(duì)孤兒有每個(gè)月600元的生活補(bǔ)貼,木苦依五木和她的弟弟缺乏的不是金錢,而是關(guān)愛。黃紅斌還表示,索瑪慈善基金會(huì)已經(jīng)把木苦依五木的2個(gè)弟弟接到了位于西昌的索瑪花愛心小學(xué)免費(fèi)讀書和學(xué)習(xí)。
作文由支教老師整理過(guò)
據(jù)央視報(bào)道,昨晚,中共涼山州委宣傳部發(fā)來(lái)《關(guān)于涼山小女孩寫“世界上最悲傷作文”情況的調(diào)查報(bào)告》。該份報(bào)告共有5頁(yè),其中一個(gè)很重要的信息是,從去年開始,政府把木苦依五木家的5個(gè)孤兒都納入了孤兒專項(xiàng)基金保護(hù)中,對(duì)每個(gè)孤兒每個(gè)月都會(huì)發(fā)放678元的補(bǔ)助,加起來(lái)共有3390元,都由他們的奶奶來(lái)代領(lǐng)。此外,調(diào)查報(bào)告中還提出,網(wǎng)上作文產(chǎn)生的經(jīng)過(guò)是,學(xué)生木苦依五木寫了篇作文,然后支教老師任中昌看到后自己改寫成了作文《淚》,然后叫木苦依五木照著他的手稿進(jìn)行了原文抄寫。
對(duì)此,四川省涼山彝族自治州越西縣普雄鎮(zhèn)寶石小學(xué)支教教師任中昌在接受央視采訪時(shí)回應(yīng),班上的孩子都是講彝語(yǔ),漢語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是“外語(yǔ)(課程)”。他們的漢語(yǔ)講得還是不錯(cuò)的,但是寫成文字卻是一塌糊涂,特別是作文的行文格式、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用上都不行,要他們把內(nèi)心真實(shí)的感受準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái),是一件非常難的事情。
任中昌說(shuō),在一節(jié)課上,他給孩子們講了人教版四年級(jí)下冊(cè)的課文??《小珊迪》。
《小珊迪》描述的同樣是一個(gè)孤兒的故事。饑寒交迫的孤兒珊迪,在街上賣火柴,但是買火柴的人卻沒有零錢,小珊迪于是拿著整錢跑走。正當(dāng)買火柴的人認(rèn)定珊迪是個(gè)騙子的時(shí)候,珊迪的弟弟拿著零錢出現(xiàn)了。原來(lái),珊迪因?yàn)閾Q零錢,被馬車撞倒,軋斷了雙腿,生命垂危。
故事最后,雙腿已斷的珊迪握著探望者的手,“突然,他眼里的光消失了,他死了。”
任中昌說(shuō),在講這篇課文時(shí),他哭了,孩子們也哭了,大家都非常的感動(dòng),于是他就讓學(xué)生們寫篇作文,名字就叫《淚》,要求圍繞著傷感來(lái)寫。
在第一次看到木苦依五木的作文時(shí),任中昌表示文章是寫得一塌糊涂,但基本能看懂。于是,他就按照作文的要求,對(duì)木苦依五木的作文進(jìn)行了重新整理。不過(guò),任中昌強(qiáng)調(diào),自己并沒有對(duì)文章的字詞語(yǔ)句進(jìn)行過(guò)任何修改,所有的內(nèi)容都是她的,自己只是修改了行文格式和錯(cuò)別字,讓孩子知道作文的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化,然后讓木苦依五木照樣抄寫了一遍。
真實(shí)性應(yīng)該沒問題
對(duì)于作文事實(shí)的真實(shí)性,任中昌表示,應(yīng)該是不會(huì)有問題的,自己對(duì)木苦依五木家中情況不是非常了解。
而針對(duì)有網(wǎng)友認(rèn)為作文作假的說(shuō)法,任中昌稱,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá),有各種聲音非常正常,畢竟網(wǎng)友并沒有去過(guò)現(xiàn)場(chǎng),對(duì)真實(shí)情況并不了解。