職校生當(dāng)童工校方難辭其咎(一)

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“把職業(yè)院校學(xué)生當(dāng)童工用”等學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)中的亂象,已經(jīng)到了非治理不可的時候了,相關(guān)部門應(yīng)出臺有力措施,切實保障學(xué)生合法權(quán)益。

■劉林

日前,在全面提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量工作會議上,教育部副部長魯昕嚴(yán)厲批評了有些職業(yè)學(xué)校把未成年學(xué)生送到低端企業(yè)崗位實習(xí)實訓(xùn)現(xiàn)象,她指出,“絕不允許把職業(yè)院校學(xué)生當(dāng)童工用!”(12月27日《中國青年報》)

學(xué)生在學(xué)期間和畢業(yè)階段,學(xué)校按照人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃,組織學(xué)生到企業(yè)和社會單位實習(xí)實訓(xùn),是提高教育質(zhì)量,強化學(xué)生實踐能力,增進人才培養(yǎng)的針對性和適用性的重要途徑。但是,近些年來,無論是中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)院,還是普通本、?茖W(xué)校,在學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)中都出現(xiàn)了一些不良現(xiàn)象。

一些職業(yè)院校的實習(xí)實訓(xùn),純粹是為實習(xí)而實習(xí),沒有具體目標(biāo)、計劃和方案,讓學(xué)生自找企業(yè),自定崗位,在企業(yè)里放任自流,“自學(xué)成才”;有些學(xué)校實習(xí)計劃安排流于形式,沒有相應(yīng)管理措施和檢查督導(dǎo),對學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)中“溜號”視若不見,總結(jié)評語千篇一律,無一不通過,師生“皆大歡喜”……這種“放羊式”、“散養(yǎng)型”實習(xí)實訓(xùn)有什么質(zhì)量可言呢?

由于客觀原因,社會上相當(dāng)一部分資質(zhì)全、有實力、條件好的企業(yè),不愿接收學(xué)生來實習(xí)實訓(xùn),導(dǎo)致一些專業(yè)的學(xué)生實習(xí)實踐崗位落實起來有困難。有些學(xué)校因此就退而求其次,安排學(xué)生到一些存在人身安全隱患和職業(yè)病風(fēng)險預(yù)防措施不健全的企業(yè),使學(xué)生的生命與健康處于危險狀態(tài);有的學(xué)校甚至對找上門來或第三方介紹的企業(yè)不去實地考察調(diào)研,就把學(xué)生安排過去,或者對學(xué)生在網(wǎng)上找到的實習(xí)機會不做任何把關(guān)。

魯昕副部長痛斥的“把職業(yè)院校學(xué)生當(dāng)童工用”,是侵害未成年人權(quán)益的典型表現(xiàn)。筆者曾做過調(diào)查,這一現(xiàn)象在一些地方令人觸目驚心。有些中西部地區(qū)的中職學(xué)校,通過“免學(xué)費、保就業(yè)”等承諾,廣泛宣傳到處招攬生源。學(xué)生入學(xué)后,學(xué)校一方面從地方政府申請到一筆數(shù)目可觀的培養(yǎng)經(jīng)費,一方面卻象征性地給學(xué)生上些課,然后迫不及待地把學(xué)生輸送到本地或沿海地區(qū)一些工源短缺的制造業(yè)或服務(wù)業(yè)企業(yè)去,以實習(xí)實訓(xùn)之名為企業(yè)送上廉價勞動

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