【教學(xué)目標(biāo) 】
1、掌握無邊無垠、坦蕩如砥等字詞。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解象征手法和白楊樹的象征意義。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
理解白楊樹的象征意義與象征手法。
【教學(xué)方法】
朗讀法、討論法、圈點(diǎn)勾畫法、啟發(fā)式教學(xué)法。
【教學(xué)用具】
錄音機(jī)、投影儀。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
一課時(shí)
【教學(xué)設(shè)想】
重點(diǎn)把握文章5、7兩段,揭示文章的象征意義及反問、排比修辭方法的運(yùn)用,突出朗讀。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的能力,推進(jìn)民主、平等、和諧、友好,教學(xué)相長的教學(xué)過程 。
【教學(xué)過程 】
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入 新課
指導(dǎo)學(xué)生觀察語文課本封面,簡要說一說畫中白楊樹的特點(diǎn),并適當(dāng)展開聯(lián)想,說說應(yīng)用哪些詞形容白楊樹比較適合。
幻燈片:
的白楊樹
二、初讀課文,整體感知
聽課文錄音5-7段,要求學(xué)生在聽的過程中注意文中生字詞的寫法與讀音。并運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫法,找一找作者是如何描寫白楊樹的形態(tài)的。
三、再讀課文,把握要旨
1、在學(xué)生回答白楊樹的外形特點(diǎn)后,與學(xué)生共同賞析課文第5段,感受白楊樹的形態(tài)美,并指導(dǎo)朗讀。
2、拋出問題:作者對(duì)白楊樹還做了哪些描寫。由此導(dǎo)入 第7段。賞析本段,要求學(xué)生將四句反問句改成陳述句,并比較、朗讀、感受白楊樹的內(nèi)在美。
幻燈片:
反問句改成陳述句
3、拋出問題:讀到這里,難道同學(xué)們還覺得本文僅僅是寫白楊樹嗎?
4、講解什么是象征
幻燈片:
象征是
四、課外拓展,領(lǐng)會(huì)象征
1、適當(dāng)擴(kuò)展聯(lián)想,加深對(duì)象征手法的理解
幻燈片:
綠色 長城
2、聽歌曲《白樺林》從中感受象征的含義
幻燈片:
《白樺林》歌詞
3、課后閱讀散文《白楊》,理解文中內(nèi)容及象征手法,并與《白楊禮贊》做比較閱讀。
【板書設(shè)計(jì) 】
白楊禮贊
茅盾
象 征
樹 人
北方農(nóng)民 哨兵
上進(jìn)的精神