關(guān)于幼兒陶藝教案合集教學(xué)設(shè)計(jì)

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幼兒園陶藝教案篇一:幼兒陶藝教案合集

陶藝教案:美麗的樹 一、活動(dòng)內(nèi)容:《美麗的樹》

二、活動(dòng)要求:

1、通過身體表現(xiàn),激起幼兒徒手制作去表現(xiàn)樹干的形態(tài)。

2、鞏固泥塑中的搓條、捏接的技能技巧,并嘗試用落葉來裝飾樹干。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力,體驗(yàn)陶藝制作的樂趣。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、泥、泥工板每人一份。

2、課前幼兒去戶外觀察過樹,并拾好大量的葉片小的落葉.

四、活動(dòng)指導(dǎo):

(一)帶領(lǐng)幼兒賞樹,并進(jìn)行游戲“變變變”,引導(dǎo)幼兒用身體將樹干的各種形態(tài)表現(xiàn)出來!靶∨笥,樹是千姿百態(tài)的,樹上的樹枝也是向各個(gè)方向伸展的,F(xiàn)在我們來做一個(gè)樹的游戲“變變變”,用我們的身體來表現(xiàn)樹的形態(tài)。小朋友可以一個(gè)人做,也可以找伙伴一起來做一棵樹,看看哪棵樹最漂亮!庇變河螒颍處熞龑(dǎo)幼兒大膽的用身體表現(xiàn)各種樹的各種形態(tài),并及時(shí)給予肯定及表揚(yáng)。

(二)幼兒大膽的動(dòng)手嘗試制作樹干,教師巡回查看。

(三)教師請個(gè)別幼兒示范制作樹干。(搓條成樹干的;雙手捏泥做成樹干的)

教師在請個(gè)別幼兒示范時(shí),教師在旁給予適當(dāng)?shù)慕忉屨f明,告訴其他幼兒這種方法的技能技巧,及注意的問題。(如個(gè)別表達(dá)能力強(qiáng)的,教師可以直接請?jiān)撚變哼吺痉哆呎f明。)

(四)幼兒再次制作樹干,并加樹枝及樹葉。

1、要求幼兒大膽的去取泥塑造樹干的外型形態(tài),表現(xiàn)出樹干的千姿。

2、鼓勵(lì)幼兒用泥來做樹枝并與樹干連接,提醒幼兒注意樹枝與樹干的關(guān)系。

3、幼兒用在戶外地上拾來的樹葉插到樹枝上。

(五)、將幼兒展示出來,大家互相欣賞,講評。

(六)、以開一個(gè)樹的展覽宣傳會(huì)將幼兒帶出活動(dòng)室。

“小朋友做的樹都很好看,那你們知道樹對我們?nèi)祟愑惺裁从脝?”幼兒自由發(fā)言,“哦,原來樹對我們?nèi)祟愑羞@么多的好處,那我們可得好好宣傳宣傳。走,我們用我們做的樹去開個(gè)樹的展覽宣傳會(huì)!

大班陶藝活動(dòng):有趣的泥巴

設(shè)計(jì)意圖:

陶藝在我國有著濃厚的文化底蘊(yùn),幾千年前就走在世界藝術(shù)的前列,如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現(xiàn)代陶藝讓藝術(shù)的門檻大大的降低了,并深入到我們的日常生活中,使創(chuàng)作不再是陶藝家的專利!巴婺唷笔呛⒆拥奶煨,是最自然不過的事,而陶藝又是一種具有深厚

內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。這么簡單的活動(dòng)卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力,培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣,讓孩子們開始懂得美,開始喜歡藝術(shù)。在幼兒期進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義,更是孩子們快樂的載體,所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個(gè)活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品,讓幼兒能夠感受陶藝的魅力,并結(jié)合課件以局部展示陶藝品的方式,拓展幼兒的想象力。

目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品,感受陶藝的魅力。

2.以局部展示陶藝品的方式,拓展幼兒的想象力。

3.培養(yǎng)幼兒對陶文化的熱愛。

準(zhǔn)備:陶泥 陶藝課件 陶藝實(shí)物 陶藝工具若干 背景音樂

過程:

一、幼兒聽音樂入活動(dòng)室。

二、教師逐一出示課件,幼兒欣賞并進(jìn)行發(fā)散性思考。

1、出示課件一

小朋友們,你們看這像什么?(幼兒自由回答)

2、.出示課件二

現(xiàn)在又像什么了呢?(幼兒自由回答)

3、出示課件三

現(xiàn)在有變成什么了呢?(幼兒自由回答)

它是裝飾在什么物體上的呢?(陶罐上的)

那么它會(huì)有什么樣的罐口呢?是罐脖子長長的;大大的;還是小小的呢?

教師小結(jié):哦,原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋啊!

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品,感受陶藝的魅力。

1、出示部分陶藝實(shí)物,讓幼兒去看;去觸摸;去欣賞。

小朋友們,你們看這兒有很多的陶藝作品,我們一起來看看。

師:你最喜歡哪個(gè)作品?它是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞)

2.出示陶藝課件,幼兒欣賞精美的陶藝作品。

你們瞧,我這兒還有更多的陶藝作品。(教師介紹個(gè)別作品)

四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品(加背景音樂)

1、師:我有好多未完成的作品,現(xiàn)請你們來裝飾一下,讓它們變的更漂亮!

2、幼兒分組合作裝飾陶藝,教師鼓勵(lì)幼兒用上陶藝工具。

五、活動(dòng)結(jié)束

你們真棒,作品太美了!現(xiàn)我們拿著我們的作品請其他小朋友來欣賞!

自評:

優(yōu)點(diǎn):

1.教師給幼兒提供了一個(gè)自由想象和表達(dá)的空間,幼兒們在本活動(dòng)中能盡情地想象、猜測、描述、表達(dá)。

2.本活動(dòng)的各環(huán)節(jié)都很清晰,層層遞進(jìn),讓幼兒們從欣賞圖片到欣賞事物到欣賞大師作品再到動(dòng)手操作。陶藝的魅力不斷影響著幼兒,從而培養(yǎng)了幼兒對陶文的熱愛。

3.課堂氣氛較好,幼兒、教師、陶文很自然和諧的融合在一起。

不足之處:

1.由于準(zhǔn)備不是很充分,將欣賞大師作品這一環(huán)節(jié)漏掉了,所以只能將它移到最后一環(huán)節(jié)。

2.大師作品的圖片不夠豐富與美觀。

3.裝飾材料不夠豐富。

建議:

可收集制作陶罐過程,將它與欣賞陶藝作品相結(jié)合。

陶藝:小狗鬧春

幼兒園陶藝教案篇二:陶藝課程教案

陶藝課程第一課

走進(jìn)泥巴的世界

教學(xué)目標(biāo):

1、了解陶泥的基本特性、認(rèn)識(shí)陶藝制作的基本工具及使用方法。

2、通過啟發(fā)、實(shí)踐體驗(yàn)來陶藝制作的基本技法。

3、讓學(xué)生感受“玩泥巴”的樂趣,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的手創(chuàng)造美。

教學(xué)重點(diǎn):

感受玩泥巴的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn):

體驗(yàn)陶藝制作的各種技法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:陶泥、教學(xué)課件

學(xué)生:陶泥、各類制作工具

教學(xué)過程:

一、泥巴變一變:

1、觸摸,感受老師送給大家的特殊“禮物”。

與孩子們交談,送給他們一份禮物,讓他們進(jìn)行觸摸,感受泥土特有的柔軟,并說說自己的感受。

2、泥巴真聽話:一分鐘讓泥巴變、變、變

聊一聊有沒有玩泥巴經(jīng)驗(yàn),比如撮一撮、切一切,揉一揉、捏一捏等。并用一分鐘小游戲的形式,給學(xué)生把泥巴變個(gè)樣的機(jī)會(huì),看誰變的花樣多。

3、小結(jié)導(dǎo)入:

(1)小結(jié)玩泥巴的方法,并板書。(如:搓、壓、切、印、捏等)

(2)導(dǎo)入:讓我們一起走進(jìn)泥巴的世界。

二、認(rèn)識(shí)工具:

1、課件一一出示各種工具,并介紹用途。

2、想一想:

我們身邊的哪些小東西可以替代這些工具。

三、欣賞:

1、簡要介紹陶藝的發(fā)展。

2、欣賞學(xué)生陶藝作品,邊欣賞邊讓學(xué)生說說制作的內(nèi)容,并簡要分析其中的制作方法。

四、體驗(yàn):

用手中的陶泥自由制作,體會(huì)玩泥巴的快樂!

五、總結(jié):

說說玩泥巴的感受!

陶藝課程第二課

手捏動(dòng)物

知識(shí)目標(biāo):了解并掌握陶藝創(chuàng)作――手捏成型的基本表現(xiàn)技法、步驟。 技能目標(biāo):運(yùn)用泥塑動(dòng)物的基本表現(xiàn)技法,塑造動(dòng)物形象。

情感目標(biāo):培養(yǎng)動(dòng)手能力,創(chuàng)造力,提高審美情趣,增強(qiáng)熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

掌握陶藝創(chuàng)作――手捏成型的基本技法、步驟,靈活運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn):

抓準(zhǔn)動(dòng)物的基本形,對動(dòng)物的細(xì)部特征進(jìn)行深入刻畫。

教學(xué)準(zhǔn)備:

陶泥及制作工具,課件

課前安排學(xué)生搜集動(dòng)物的圖片,觀察生活在我們周圍的小動(dòng)物。

實(shí)施過程:

導(dǎo)入:欣賞秦俑、漢俑圖片(動(dòng)物),引出制陶的產(chǎn)生和發(fā)展。

產(chǎn)生:人類制陶始于新石器時(shí)代,約有八九千年的歷史。它是人類進(jìn)化過程中具有劃時(shí)代意義的偉大創(chuàng)造。

發(fā)展:早期的制陶是人類以生活中實(shí)用的陶器(飲器、食器、炊器、盛貯器等)為主,隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展,人類生活水平的不斷提高,制陶逐步向美化生活環(huán)境的觀賞性、裝飾性泥塑藝術(shù)發(fā)展。

教師示范陶藝創(chuàng)作手捏成型的成型方法(鴨子):

了解動(dòng)物泥塑的藝術(shù)特點(diǎn):取材于動(dòng)物形象,再加以取舍、裝飾、夸張等藝術(shù)手法塑造而成,使人覺得比真實(shí)的動(dòng)物形象更加生動(dòng)可愛。

1、整體形象(抓住動(dòng)物的整體外形)

注意:舍棄細(xì)部,抓準(zhǔn)基本形。

2、細(xì)部刻畫(抓住動(dòng)物的明顯特征進(jìn)行加工 )

注意:對所塑造動(dòng)物的特點(diǎn)可以運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法加以表現(xiàn)。

3、上色處理(抓住動(dòng)物的色彩特征)

注意:色彩之間的搭配,突出動(dòng)物本身明顯的色彩特征。

教師現(xiàn)場制作海豚泥塑

學(xué)生觀察老師是怎樣用技法表現(xiàn)出海豚的特點(diǎn),制作順序是什么?思考你怎么用技法表現(xiàn)你喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)。

夸張的臉

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征,進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法;并嘗

試泥塑,進(jìn)行頭像立體造型。

2.啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征,探索用泥塑造型語言,夸張塑造,大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像,提高學(xué)生對人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。

3.體驗(yàn)?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像造型的樂趣,培養(yǎng)對漫塑人物的審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn):用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的人臉。

教學(xué)難點(diǎn):抓住人物形、情特征進(jìn)行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。

課前準(zhǔn)備:

(學(xué)生)陶藝工具

(教師)課件、泥巴

教學(xué)過程:

一、 游戲?qū)耄?/p>

1、表情大PK。(看詞做表情,與圖片中比較)

2、圖片欣賞

導(dǎo)入:夸張的臉

二、欣賞探究:

1、觀察人物夸張表情的變化特征,探究學(xué)習(xí)抓住特征進(jìn)行變形的夸張表現(xiàn)方法。

(1)觀察快樂、悲傷、發(fā)怒等表情五官的變化

(2)探究欣賞簡筆漫畫人物頭像。啟發(fā)學(xué)生觀察夸張的表現(xiàn)方法。

形的夸張:夸大法,如小的更小,圓的更圓,曲的更曲;變形法:如改變鼻子結(jié)構(gòu)。

神態(tài)的夸張:如發(fā)怒時(shí)、眉毛直立、額頭冒火。

欣賞中穿插教師示范和學(xué)生的五官制作小練習(xí)

2、學(xué)習(xí)造型表現(xiàn)方法:

邊欣賞邊示范(團(tuán)報(bào)紙成型、泥板圍筑、分析添加):

(1)欣賞泥塑作品中國古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品

(2)欣賞陶藝學(xué)生作品,啟發(fā):用泥塑造夸張的五官,有更多的變化方法。

三、學(xué)生創(chuàng)作:

學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的表情和人物創(chuàng)作。注意夸張變化。

四、展示評價(jià):

1、學(xué)生給自己的作品取名,進(jìn)行評價(jià)。

2、對比,找出最夸張的臉。

五、用表情表示對課堂感受,結(jié)束。

板書設(shè)計(jì)

形的夸張

夸張的臉 夸大、變形等

神態(tài)夸張

有趣的“空心球”

一、 教學(xué)目標(biāo):

1、 通過本課教學(xué),了解空心球的基本特點(diǎn)。

2、 學(xué)會(huì)泥球捻捏等一些基本的泥塑方法,創(chuàng)作出一個(gè)有趣的“空心球”。

3、 在創(chuàng)作過程中,提高學(xué)生的觀察能力、概括能力、動(dòng)手能力等。

二、 教學(xué)重、難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)習(xí)泥球捻捏法。

難點(diǎn):抓住空心球夸張地進(jìn)行表現(xiàn),創(chuàng)作出一個(gè)有個(gè)性的“空心球”。

三、 教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)生:泥塑工具等。 教師:課件、泥、泥塑工具、板等。

四、 教學(xué)過程:

1、談話導(dǎo)入,揭題《有趣的“空心球”》

利用一個(gè)實(shí)心的泥玩具導(dǎo)入,引出空心球。

2、制作空心球

教師示范,邊做邊講解要點(diǎn),板書:泥球捻捏法。

3、玩一玩

學(xué)生動(dòng)手做空心球,教師巡回指導(dǎo)。

4、變一變

教師現(xiàn)場創(chuàng)作一個(gè)有趣的“空心球”,猜一猜做的是什么?運(yùn)用了什么方法? 板書:變一變、加一加、減一減

5、賞一賞

欣賞圖片,了解更多有趣的作品,以此打開學(xué)生思路。

6、做一做

作業(yè)要求:發(fā)揮想象,創(chuàng)作出一個(gè)有個(gè)性的“空心球”。

7、評一評

說說自己作品的特點(diǎn),請同學(xué)說說你的看法,教師適當(dāng)?shù)丶右渣c(diǎn)評。

8、課后延伸

認(rèn)識(shí)一些其他制作空心作品的方法。如挖空法、塞紙法等。

幼兒園陶藝教案篇三:幼兒陶藝課教案2

幼兒陶藝課教案

一 課型:團(tuán)泥技法

二 課時(shí)安排:1課時(shí)

三 教學(xué)對象:幼兒

四 教具準(zhǔn)備:課前準(zhǔn)備陶土

五 教學(xué)目標(biāo):

1認(rèn)知目標(biāo):在陶藝課中學(xué)習(xí)英語單詞蘋果,Apple。

2實(shí)踐目標(biāo):讓幼兒學(xué)會(huì)用捏或搓等方法捏泥團(tuán),制做蘋果、湯圓、人頭等。 3情感目標(biāo):發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力,能充分想象,大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)陶藝制作的樂趣

六 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)把用手捏或搓陶土的技巧

七 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)表現(xiàn)出事物的大體特征(如蘋果是圓的,香蕉是長的等特征)

八 教學(xué)過程:

1 導(dǎo)入,提問幼兒“小朋友,你們平時(shí)吃蘋果的蘋果是什么形狀的?”幼兒回答后肯定,并讓幼兒學(xué)習(xí)英文單詞:Apple。學(xué)習(xí)完后繼續(xù)提問“我們平時(shí)還吃常什么水果?” 幼兒回答后總結(jié)并導(dǎo)入內(nèi)容,“今天我們學(xué)習(xí)捏蘋果,大家也可以捏其它的水果,香蕉,葡萄西瓜等”。

2 引入課題,教師講解陶泥的作用,講解完后做示范,邊示范邊講解。講解完后可鼓勵(lì)幼兒做不同水果,“做好后我們把它們放在果園里,比比誰的水果最做得最好”。

3 幼兒自己動(dòng)手,老師巡視并指導(dǎo),并要求幼兒大膽制作表達(dá),(可制作其它水果或圓形的,如湯圓、人頭等)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新。

九 小結(jié)

1 幼兒互評作品

2教師講評作品

3再次復(fù)習(xí)英文單詞Apple

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