關(guān)于《企盼世界和平的孩子》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
本單元以“地球家庭”為主題來(lái)編排，《企盼世界和平的孩子》《黑孩子羅伯特》《瑞恩的井》和《陽(yáng)光皮膚》都是通過(guò)人物的舉止、言行表現(xiàn)人物的美好心靈，滲透“和平”、“民族”、“種族”、“責(zé)任”、“給予”等內(nèi)容，令人震撼不已。
《企盼世界和平的孩子》講述中國(guó)男孩雷棣在得知父親為維護(hù)世界和平捐軀后，自強(qiáng)不息，努力提高自身能力、素質(zhì)，以求完成父親未完成事業(yè)的感人事跡。
學(xué)生分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)前五年的學(xué)習(xí)，已具備了課前參與的能力：查找資料、自學(xué)生字新詞、初讀課文了解文章大意、質(zhì)疑。學(xué)生是帶著問(wèn)題，帶著對(duì)課文內(nèi)容的初步情感體驗(yàn)走入課堂，他們希望在課堂中解惑，也希望在課堂上和師生交流，展示自己，更希望在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，掌握一把把“金鑰匙”。
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。
2．學(xué)習(xí)先概括后具體的介紹方法。
3.默讀畫(huà)批、情感朗讀、小組討論、全班交流，了解人物的所作所為， 理解人物的思想品質(zhì)。
4. 熟讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、奮發(fā)向上的思想感情，學(xué)習(xí)雷棣自強(qiáng)不息、腳踏實(shí)地的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、背景音樂(lè)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
體會(huì)雷棣熱愛(ài)和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。把握雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷中的作為。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、引入：齊讀課題《企盼世界和平的孩子》。大家通過(guò)自學(xué)對(duì)這個(gè)孩子有了什么初步的了解？強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：他的父親是為了維護(hù)世界和平而殉難于別國(guó)他鄉(xiāng)的。他要完成父親未竟的事業(yè)。在深入學(xué)習(xí)課文之前，先交流一下自學(xué)生字新詞的情況：
二、集體交流自學(xué)生字的情況：
A需要提示大家讀準(zhǔn)字音的有：棣 眸 殉 盔
學(xué)生把正確的讀音寫(xiě)在黑板上，示范拼讀、帶大家一起讀。
有能力的學(xué)生制成課件，演示給大家。
B交流自己查找的新詞：繼承 回眸 殉難 了如指掌
學(xué)生交流時(shí)，要說(shuō)出自己使用什么方法了解了詞義。如拆字法、聯(lián)系上下文理解、查字典、聯(lián)系生活實(shí)際、反復(fù)誦讀猜測(cè)等。
三、初讀課文：思考后交流
1、全文的主要內(nèi)容？交流資料，提出不懂的問(wèn)題。
2、雷棣知道爸爸是為了維護(hù)世界和平而犧牲后，他做了什么？（概括、具體兩種答案）從中你感受到什么？
第二課時(shí)
一、回憶上節(jié)課講的內(nèi)容，（概括回答全文的主要內(nèi)容）補(bǔ)充質(zhì)疑：
二、補(bǔ)充畫(huà)批：雷棣知道爸爸是為了維護(hù)世界和平而犧牲后，他做了什么？（概括、具體兩種答案）從中你感受到什么？
三、集體交流：（先小組討論，然后全班交流）
（概括回答）雷棣在得知父親類(lèi)潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，有了自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)的動(dòng)力，決心完成父親未完成的事業(yè)??為世界和平做貢獻(xiàn)。
（具體回答）
1、父親的死，讓雷棣意識(shí)到自己已經(jīng)成為一個(gè)小男子漢，應(yīng)該幫助媽媽減輕生活的壓力，因此生活上倍加關(guān)心媽媽?zhuān)??肩負(fù)責(zé)任
2、關(guān)心國(guó)際政治，特別是關(guān)心那些在戰(zhàn)亂中受傷害的婦女兒童；??關(guān)心政治
3、發(fā)奮讀書(shū)學(xué)習(xí)（參加各種競(jìng)賽項(xiàng)目，并取得優(yōu)異成績(jī)，讀古代史書(shū)名著，努力學(xué)習(xí)外語(yǔ)）??發(fā)奮讀書(shū)
4、謝絕別人的幫助，決心靠自己堅(jiān)持不懈的努力去完成父親未完成的事業(yè)；??自強(qiáng)自立
5、寫(xiě)信給前任聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)，表達(dá)了失去親人的巨大悲痛，以及自己頑強(qiáng)的意志。??繼承遺志
在進(jìn)行以上討論的過(guò)程中，出示課件，提示先概括后具體的寫(xiě)法。
四、小結(jié)：再讀開(kāi)頭和結(jié)尾，感受文章帶給我們的震撼。
配樂(lè)朗讀：第二自然段。大家齊讀最后一段
通過(guò)我們一起深入學(xué)習(xí)課文，經(jīng)過(guò)大家熱烈的討論，我們又結(jié)識(shí)了朱棣這樣一個(gè)為了完成父親未完成的事業(yè)而發(fā)奮努力、自強(qiáng)不息的好少年。此時(shí)此刻，說(shuō)一句你最想說(shuō)的話(huà)吧。
（可以說(shuō)自己最感動(dòng)的一點(diǎn)，最大的收獲，可以對(duì)朱棣說(shuō)、可以對(duì)自己說(shuō)、可以對(duì)大家說(shuō)……參考丁丁、冬冬的話(huà)）教師應(yīng)抓住朱棣是一個(gè)有志向并能從點(diǎn)滴做起自強(qiáng)不息這一點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
全班交流時(shí)，要注重讀書(shū)。
例：以小組為單位，與全班同學(xué)交流時(shí)，組員甲要先讀文本再談理解，其他成員補(bǔ)充后也可以再讀，讀的情感要進(jìn)一步加深，還可以請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)讀，或請(qǐng)大家齊讀等。
全班交流時(shí)，要注重及時(shí)評(píng)價(jià)，以引導(dǎo)學(xué)生理解的步步深入。
例：學(xué)生讀到“他會(huì)悄悄為媽媽掖被角”、“會(huì)再三叮囑媽媽去醫(yī)院”時(shí)，都能體會(huì)到他會(huì)關(guān)心媽媽了。但不能停留在這個(gè)層面上，要重點(diǎn)體會(huì)“懂事了”，關(guān)心、照顧媽媽是自己的責(zé)任。不僅關(guān)心親人，還關(guān)心戰(zhàn)亂中的婦女兒童，關(guān)心著爸爸未竟的事業(yè)。
全班交流時(shí)，要注重提倡好的學(xué)法。
例如前牽后掛理解重點(diǎn)句子、抓重點(diǎn)詞句理解段落、聯(lián)系生活實(shí)際理解、體會(huì)修辭方法理解、體會(huì)“比較”等寫(xiě)法理解等等。）
五、作業(yè)：把雷棣的故事講給家人聽(tīng)。仿文中的寫(xiě)法用先概括后具體的段式寫(xiě)一段話(huà)介紹自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
六、板書(shū)：
