江西科技師范大學(xué)坐落于享有“物華天寶、人杰地靈”盛譽的歷史文化名城??南昌。學(xué)校是我國首批建立的高等職業(yè)技術(shù)師范院校，是教育部重點建設(shè)的培養(yǎng)職業(yè)教育師資的高等院校，也是江西省唯一一所培養(yǎng)職業(yè)教育師資的多科性本科院校，主要培養(yǎng)職教師資、普教師資和應(yīng)用型專門人才。經(jīng)過60多年的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校形成了以本科、研究生教育為主體，統(tǒng)籌發(fā)展繼續(xù)教育的多學(xué)科、多層次的辦學(xué)格局。2008年，學(xué)校以“優(yōu)秀”成績通過教育部本科教學(xué)工作水平評估。
歷史沿革 江西科技師范大學(xué)以原江西科技師范學(xué)院為主體，南昌高等�？茖W(xué)校并入組成。南昌高等�？茖W(xué)校辦學(xué)起始于1952年；江西科技師范學(xué)院的前身為1977年創(chuàng)建的江西師范學(xué)院南昌分院，1984年更名為南昌師范�？茖W(xué)校，1987年升格為南昌職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院，2002年更名為江西科技師范學(xué)院。2004年南昌高等�？茖W(xué)校并入江西科技師范學(xué)院，2012年學(xué)校更名為江西科技師范大學(xué)。
辦學(xué)定位 學(xué)校以教師教育和應(yīng)用性人才培養(yǎng)為基本定位，發(fā)揮職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)的辦學(xué)優(yōu)勢，突出創(chuàng)新現(xiàn)代職業(yè)教育理論、服務(wù)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的辦學(xué)特色。
發(fā)展目標(biāo) 學(xué)校秉承“學(xué)高為師，德高為范”的教師教育傳統(tǒng)，恪守“明德精業(yè)”的校訓(xùn)規(guī)范，緊跟教育現(xiàn)代化步伐，促進師生全面發(fā)展，服務(wù)地方經(jīng)濟社會建設(shè)，致力于建設(shè)具有鮮明特色的高水平教學(xué)研究型大學(xué)。
學(xué)科專業(yè) 學(xué)校是碩士學(xué)位授予單位，現(xiàn)有9個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科[教育學(xué)（以職教師資培養(yǎng)為特色）、設(shè)計學(xué)、化學(xué)、中國語言文學(xué)、電子科學(xué)與技術(shù)、材料科學(xué)與工程、工商管理、音樂與舞蹈學(xué)、美術(shù)學(xué)]，50余個碩士學(xué)位授權(quán)二級學(xué)科，3個碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別（教育碩士、旅游管理碩士、藝術(shù)碩士），建有省級高水平學(xué)科1個（設(shè)計學(xué)），省級重點一級學(xué)科2個（教育學(xué)、化學(xué)）。國家級特色專業(yè)2個??應(yīng)用化學(xué)、旅游管理，省級特色及品牌專業(yè)18個，省級教學(xué)團隊4個，省級實驗教學(xué)示范中心3個。
師資隊伍 學(xué)校現(xiàn)有專任教師1423人，其中，副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員579人 (其中教授155人),具有博士、碩士學(xué)位教師996人、碩士生導(dǎo)師321人。教師隊伍中，享受國務(wù)院和省政府特殊津貼24人次，“新世紀(jì)百千萬人才工程”國家級人選1人，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”入選人員2人，江西省井岡學(xué)者特聘教授1人，二級教授11人，“江西省主要學(xué)科學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人”4人，“江西省百千萬人才工程” 入選人員16人，“贛鄱英才555工程”入選人員11人，江西省青年科學(xué)家1人，江西省青年科學(xué)家提名稱號1人，“江西省青年科學(xué)家（井岡之星）培養(yǎng)對象計劃”入選人員12人，“全國優(yōu)秀教師” 1人，“江西省教學(xué)名師”7人，“江西省模范教師” 1人， “江西省中青年學(xué)科帶頭人”32人，“江西省高校中青年骨干教師”78人。
辦學(xué)條件 學(xué)校現(xiàn)主要有楓林校區(qū)和紅角洲校區(qū)，占地面積2162畝，校舍建筑面積64.96萬平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值18901.88萬元，紙質(zhì)圖書253.97萬冊。建有文科綜合、基礎(chǔ)化學(xué)、電工電子、基礎(chǔ)物理4個設(shè)施齊全、管理規(guī)范的校級示范實驗實訓(xùn)中心，建有校外實習(xí)實訓(xùn)基地234個，完全滿足實踐教學(xué)的要求。建成了完善的公共服務(wù)體系。
人才培養(yǎng) 建校以來，共培養(yǎng)了11萬余名畢業(yè)生，為江西經(jīng)濟社會發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。近年來，畢業(yè)生就業(yè)率位居全省高校前列。近五年來，研究生及大學(xué)生在全國青少年科技創(chuàng)新、全國大學(xué)生英語、全國大學(xué)生廣告藝術(shù)、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計、力學(xué)以及藝術(shù)設(shè)計、音樂、體育等各類競賽和科技文化活動中，獲省級以上獎項1726項。學(xué)校健美操隊隊員代表國家隊奪得了我國健美操項目的首枚世界金牌。
科學(xué)研究 建有省“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”1個、省高校高水平創(chuàng)新平臺（“311工程”）1個、博士后科研工作站1個、省重點實驗室4個、省高校人文社會科學(xué)重點研究基地3個、省軟科學(xué)研究基地1個、省發(fā)改委重點工程中心1個、省高校工程技術(shù)研究中心2個、農(nóng)業(yè)部國家研發(fā)分中心1個、省科研創(chuàng)新團隊2個、省級研究生教育創(chuàng)新基地（含研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地）5個。近五年來，學(xué)校承擔(dān)了國家社會科學(xué)基金、國家自然科學(xué)基金等國家級科研項目和科技部、教育部等部、省級科研項目848項；獲得國家和省部級獎項29項；獲發(fā)明專利65項。學(xué)校出版發(fā)行《職教論壇》、《江西科技師范大學(xué)學(xué)報》、《地方文化研究》3種學(xué)術(shù)刊物，《職教論壇》被評為全國中文核心期刊、RCCSE中國核心學(xué)術(shù)期刊、入選人大“復(fù)印報刊資料”重要轉(zhuǎn)載來源期刊，獲全國優(yōu)秀職教期刊一等獎，在人大書報資料中心歷年文章全文轉(zhuǎn)載量名列全國職教類期刊第一、全國教育類期刊中位居前列，是我國最具影響力的職教刊物之一。
職教基地 學(xué)校2000年被國家教育部、財政部確定為全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地。被江西省確定為江西省城鎮(zhèn)職教師資培訓(xùn)中心、江西省職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)中心、江西省職業(yè)技能鑒定站。截止“十二五”期末，培訓(xùn)基地共舉辦各種層次、各種類型的職教師資培訓(xùn)84期，培訓(xùn)職教師資11308人次，先后獲批教育部、財政部《職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃項目》中5個專業(yè)培養(yǎng)（培訓(xùn)）標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)（培訓(xùn)）方案、核心課程和特色教材開發(fā)項目，7個職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)點建設(shè)項目。
對外交流 先后與美國、英國、芬蘭、瑞士、丹麥、德國、巴西、澳大利亞、新西蘭、摩洛哥、印度、韓國、日本等10多個國家的40多所高校及教育、科研機構(gòu)建立了長期的合作關(guān)系，分別開展了本�？茖哟蔚膶W(xué)歷教育合作辦學(xué)、互認(rèn)學(xué)分以及教師進修、教師交流互訪、學(xué)生交換學(xué)習(xí)及游學(xué)交流、合作研究等項目。學(xué)校長期堅持聘請外籍教師、知名專家學(xué)者來校任教、講學(xué)，并派遣本校教師到國外進修、教學(xué)和進行合作研究，并鼓勵學(xué)生赴國外大學(xué)學(xué)習(xí)深造。學(xué)校正積極與國外大學(xué)合作申辦孔子學(xué)院。今后，學(xué)校將拓展碩士學(xué)歷層次的中外合作項目，并積極探索海外辦學(xué)和建立合作機構(gòu)模式。
學(xué)校具有招收海外和港澳臺地區(qū)留學(xué)生的資格。現(xiàn)有來自于俄羅斯、馬達(dá)加斯加、津巴布韋、巴基斯坦等國家的留學(xué)生在我校進修漢語或接受學(xué)歷教育。學(xué)校還先后舉辦了多屆中美、中日和兩岸青年文化交流活動，歐洲、非洲、南美洲、大洋洲等地區(qū)的職業(yè)教育考察團也多次來校交流，洽淡合作項目。
發(fā)展愿景 學(xué)校是我國職教師資培養(yǎng)領(lǐng)域“北有天津、南有江西、優(yōu)勢互補”格局中的重要一極，被社會譽為“南方職教師資培養(yǎng)的搖籃”。目前，學(xué)校以優(yōu)化結(jié)構(gòu)為主攻方向，以提高質(zhì)量為戰(zhàn)略主題，以學(xué)科突破為主要引領(lǐng)，顯著提升學(xué)校核心競爭力和社會影響力，顯著提升學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，顯著提升學(xué)校服務(wù)構(gòu)建*現(xiàn)代職業(yè)教育體系的能力，實施差異化發(fā)展和融合發(fā)展戰(zhàn)略，力爭突破博士學(xué)位授權(quán)點，努力把學(xué)校建成具有鮮明職教特色的高水平教學(xué)研究型大學(xué)。
