在與考生和家長交流的過程中，思兒思學(xué)教育網(wǎng)發(fā)現(xiàn)大家普遍存在一個誤區(qū)：“高校錄取是先劃定投檔分?jǐn)?shù)線才進(jìn)行投檔�！蹦敲凑娴氖沁@樣嗎？為大家解析一下。其實，高考各批次的最低投檔分?jǐn)?shù)線，都是在投檔之后才會有。具體來說，在每一批次投檔時，省教育考試院是根據(jù)院校公布招生計劃數(shù)和確定的投檔比例，再根據(jù)考生成績排序及志愿填報情況進(jìn)行檢索投檔，排在最后一名的考生成績即為該院校最低投檔分?jǐn)?shù)線。投檔線并不是事先公布的，而是在對院校投檔完成后自然形成的。本文小編整理了關(guān)于2018年南京特殊教育師范學(xué)院的最低錄取投檔線，以及南京特殊教育師范學(xué)院最低錄取位次排名。
一、南京特殊教育師范學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【理科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 325 | 285 | 88640名 | - | 本科第二批 |
| 2017 | - | 315 | 269 | 88951名 | 109 | 本科第二批 |
| 2017 | - | 269 | 233 | 139992名 | 5 | �？频谝慌� |
| 2016 | - | 324 | 315 | 92968名 | 80 | 本科第二批 |
| 2016 | - | 295 | 210 | 131681名 | 7 | �？频谝慌� |
| 2015 | 320 | 314 | 310 | 99529名 | 60 | 本科第二批 |
| 2015 | - | 283 | 215 | 147876名 | 14 | �？频谝慌� |
| 2014 | 264 | 194 | 190 | 206647名 | 78 | �？频谝慌� |
| 2013 | 273 | 258 | 185 | 195679名 | 46 | �？频谝慌� |
二、南京特殊教育師范學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【文科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 320 | 281 | 28756名 | - | 本科第二批 |
| 2017 | - | 315 | 281 | 29371名 | 245 | 本科第二批 |
| 2017 | - | 278 | 209 | 55195名 | 15 | �？频谝慌� |
| 2016 | - | 326 | 325 | 35414名 | 216 | 本科第二批 |
| 2016 | - | 280 | 210 | 67297名 | 30 | �？频谝慌� |
| 2015 | 318 | 315 | 313 | 30750名 | 73 | 本科第二批 |
| 2015 | - | 286 | 215 | 59869名 | 127 | �？频谝慌� |
| 2014 | 267 | 245 | 190 | 81608名 | 223 | �？频谝慌� |
| 2013 | 262 | 246 | 185 | 79949名 | 229 | 專科第一批 |
三、南京特殊教育師范學(xué)院簡介及圖片
南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院的前身是教育部于1982年創(chuàng)辦的中國第一所特殊教育師范學(xué)校，是我國政府與聯(lián)合國兒童基金會的合作項目單位。1997年由教育部劃歸江蘇省人民政府管理。2002年6月，學(xué)院升格為南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院，同年獲教育部備案，成為我國唯一的一所獨(dú)立設(shè)置的、以培養(yǎng)特殊教育師資為主的普通高等學(xué)校。
學(xué)院現(xiàn)有特殊教育系、學(xué)前教育系、康復(fù)科學(xué)系、外語系、信息技術(shù)系、公共管理系、音樂系、陽光學(xué)院（含美術(shù)系和藝術(shù)設(shè)計系）、國際合作與繼續(xù)教育學(xué)院和體育部10個院、系、部，并設(shè)有特殊教育研究所、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、實驗中心和特殊兒童早期干預(yù)康復(fù)中心。學(xué)院還是江蘇省特殊教育師資培訓(xùn)中心。學(xué)院有特殊教育、初等教育、手語翻譯、學(xué)前教育、兒童康復(fù)、社區(qū)康復(fù)、英語教育、應(yīng)用韓語、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、社會工作、音樂教育、美術(shù)教育、藝術(shù)設(shè)計等22個專業(yè)52個專業(yè)方向，基本形成了“一個服務(wù)宗旨（為特殊教育和殘疾人事業(yè)服務(wù)），兩大人才培養(yǎng)體系（特殊教育教師培養(yǎng)體系和殘疾人事業(yè)應(yīng)用性人才培養(yǎng)體系），三大專業(yè)集群（以“特殊教育”的教師教育專業(yè)集群，以“殘疾人康復(fù)”的服務(wù)殘疾人事業(yè)專業(yè)集群和殘疾人高等職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)集群）”的專業(yè)發(fā)展格局。其中特殊教育專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為江蘇省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，兒童康復(fù)專業(yè)為江蘇省品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。學(xué)院建有國內(nèi)一流的聽力學(xué)實驗室和一批先進(jìn)的實驗實訓(xùn)設(shè)施。學(xué)院現(xiàn)有教職工300余人，正副教授以上專業(yè)技術(shù)職稱者占專任教師比例30%以上，擁有一批全國知名的特殊教育專家。
