(1)有個(gè)家長(zhǎng)說自己孩子原來成績(jī)一直在班級(jí)倒數(shù)3名,后來經(jīng)過鼓勵(lì)學(xué)習(xí)努力了,在一次考試中前進(jìn)了五個(gè)名次,但還是在倒數(shù)十名之內(nèi),老師就說孩子“我看你真不行,怎么學(xué)也上不來”。孩子剛剛記起來的學(xué)習(xí)熱情一下子給澆滅了。對(duì)這個(gè)孩子來說,前進(jìn)五個(gè)名次取得了很大的進(jìn)步。(2)如果你想采擷成功的浪花,就必須付出心血。一分耕耘,一分收獲。只有充滿求知欲,自己樂學(xué)善思,積極要求上進(jìn),你才能駛向理想的彼岸。人生之路充滿荊棘,要你迎難而上去戰(zhàn)勝。嚴(yán)以律己,超越自我吧,我們期待著你的精彩。3)回到家,我把老師的話引述一番之后,見欣欣一臉凝重,我因勢(shì)利導(dǎo),借題發(fā)揮:“不要以為當(dāng)英語課代表有什么了不起,那是老師在給你們留面子,給你們?cè)鰪?qiáng)自信心,是因人設(shè)事的安排,F(xiàn)在你一定要認(rèn)清自己的位置,苦下工夫,把自己的學(xué)習(xí)搞上去!保4)孩子的話,讓我茫然。我想問老師,你真的看他的成績(jī)了嗎?為什么對(duì)學(xué)生的一個(gè)鼓勵(lì)你都那么吝惜啊!為什么總是打擊他的積極性呢?也許他真的沒有您想的那么差啊!對(duì)您來說,他也就是您眾多學(xué)生中很普通的一個(gè)。對(duì)我來說,他是我今生唯一的一個(gè)。別吝惜您的鼓勵(lì),別吝惜您的表揚(yáng),好嗎?(5)你為人真誠、純樸,待人有禮貌,勞動(dòng)積極肯干。學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心,也很聰明,說起三國知識(shí)如數(shù)家珍。希今后全神貫注聽課,多學(xué)老師分析問題、解決問題的方法,學(xué)而得法,才能穩(wěn)步發(fā)展。真正聰明的人,學(xué)習(xí)的時(shí)候比一般人更要使勁,因?yàn)樗麄兩钪,積累知識(shí)在于勤,學(xué)問淵博在于恒。(6)你一學(xué)期的耕耘,我見證了你的收獲,即使腳步還不夠大、不夠穩(wěn)。媽媽期待你揚(yáng)長(zhǎng)避短,加強(qiáng)體育鍛煉,上課專心致志,樂吃苦肯鉆研,勤學(xué)好問,掌握學(xué)習(xí)方法,讓一個(gè)個(gè)問題迎刃而解。用你的智慧裝扮自己的人生,讓它流光溢彩!加油哦:)(7)你聰明,但你不夠刻苦;你能考出好成績(jī),但也經(jīng)常會(huì)退步。歸根到底,你沒有全心全意地把你的最大潛力發(fā)揮出來。記住,不要被周圍的人或事影響,要專注,要靜得下心,虛心求教,熱愛學(xué)習(xí),熱愛知識(shí)。愿你策馬前行,快馬加鞭!用自己的智慧與勤奮贏得更寬廣的人生。8)現(xiàn)在的小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)階段,常有老師向家長(zhǎng)反映,“你的孩子有早戀傾向”,“你的孩子早戀了”等等。其實(shí)很可能就是孩子對(duì)某個(gè)異性表示出了好感而已,這本來說就是很正常的心理生理反應(yīng)。(9)你是一個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的小男孩,活潑開朗是你最大的特點(diǎn),滿腦子奇思妙想也常常伴隨著你。你愛看書,知識(shí)豐富,小伙伴們都很佩服你!但是你課堂上還是喜歡講些“悄悄話”,這對(duì)你的學(xué)習(xí)很不利。你會(huì)爭(zhēng)取去戰(zhàn)勝不好的自己,努力成為更優(yōu)秀的學(xué)生,是嗎?老師期待著。(10)老師每次看到你都忍不住深深地喜歡你:穩(wěn)重的性格、認(rèn)真的神情、優(yōu)秀的成績(jī)、對(duì)工作負(fù)責(zé)的態(tài)度、深情地朗讀課文的樣子......你真了不起!爸媽希望你今后多讀些文學(xué)類的書籍,多積累詞句,提高你的寫作能力。能做到嗎?(11)(新更換的班主任周老師):你是一個(gè)聰明、上進(jìn)的好學(xué)生。對(duì)待學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格,對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。你理解能力強(qiáng),有嚴(yán)密的邏輯思維能力。你具備一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的許多特點(diǎn),但是,我要提醒你,人生中有很多的挫折,你要有很好的心理調(diào)節(jié)能力才能使你更加健康幸福地成長(zhǎng)。dkbsf.cn(12)你是個(gè)很認(rèn)真的學(xué)生,每一次的作業(yè)都做得很清楚而且仔細(xì)。上課,沒回老師都能看到你高舉的小手,你的回答真精彩!但最近,你卻交了個(gè)壞朋友,那就是上課不專心。如果你能改掉壞習(xí)慣,那你就更棒了。加吧油,努力干吧!(13)你對(duì)老師有禮貌,團(tuán)結(jié)同學(xué),總是能熱情地幫助別人。你喜歡學(xué)校,即使有時(shí)生病也能按時(shí)上學(xué),真是個(gè)意志頑強(qiáng)的孩子。很多時(shí)候都能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),老師很開心?墒悄闵险n時(shí)經(jīng)常會(huì)注意力不集中,愛和同學(xué)說話。你是個(gè)聰明的孩子,一定要想辦法改正,好嗎?(14)你是一個(gè)聰明又率真的孩子,有很強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維能力,愛好廣泛,成績(jī)優(yōu)秀。你任性愛哭的小毛病在這個(gè)學(xué)期也改正了很多,和同學(xué)們能更好的相處,隨著年齡的增長(zhǎng),變得越來越懂事,越來越明理了。新的學(xué)期,愿你從各方面嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)取不斷地進(jìn)步。(15)有些教師習(xí)慣于孩子籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)。如“這孩子學(xué)習(xí)就是差”就比較籠統(tǒng)。“學(xué)習(xí)差”差在哪里?是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭,還是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,努力程度不夠,還是其他?同樣,“學(xué)習(xí)好”也要指出哪方面表現(xiàn)突出,哪方面還需改進(jìn)。過于籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)對(duì)孩子是沒有幫助的。(16)二是說清真相。無論是老師錯(cuò)了,還是孩子錯(cuò)了,都要把事實(shí)真相、自己的想法講出來。有的家長(zhǎng)在和老師交流時(shí),拍老師以后報(bào)復(fù)孩子,不敢說老師的不是,只是說孩子的錯(cuò),這樣老師就不能認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)怪的地方,不利于孩子的轉(zhuǎn)變。(17)欣欣原本屬于學(xué)習(xí)比較努力、成績(jī)比較一般的孩子。第一學(xué)期就突然被班主任老師委以重任,當(dāng)上了英語課代表。期末考,欣欣的英語考了96分。我以為還不錯(cuò),可開家長(zhǎng)會(huì)后才知道,全年級(jí)有3個(gè)100分;欣欣的英語成績(jī)?cè)诒景嗯诺降?2名,各科總成績(jī)?cè)谌昙?jí)200名之外。(18)從欣欣的班主任張老師那里了解到,在班里,每一門課都有兩名課代表。班里40名學(xué)生 ,每個(gè)人都有職務(wù)老師說這樣可以使孩子增加自信,還說欣欣各科成績(jī)均屬中等,必須抓 緊時(shí)間讓她盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。,把成績(jī)提高上來。(19)老師的評(píng)價(jià)往往是按照一般的標(biāo)準(zhǔn),大多數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)每個(gè)孩子都是不同的,在思維方式、學(xué)習(xí)方法,行為特點(diǎn)都有個(gè)性差異。如果把孩子的個(gè)體差異當(dāng)做“另類”,就可能扼殺孩子的天性,消磨掉孩子獨(dú)特的地方。(20)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成 在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生生活習(xí)慣有無明顯進(jìn)步如:寫字姿勢(shì)是否正確,能否及時(shí)完成作業(yè)、關(guān)愛父母、尊敬老師,禮貌待人、關(guān)心社會(huì)、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境等。 有進(jìn)步 不明顯 不如前(21)首先感謝中華網(wǎng)的老師能給我這個(gè)機(jī)會(huì)今晚在這里和大家交流孩子教育問題,感謝各位老師和家長(zhǎng)朋友積極參與今晚學(xué)習(xí)活動(dòng),感謝各位專家的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。作為一名學(xué)校老師,一位孩子的父親,今晚想和大家分享的話題是《家長(zhǎng)怎樣對(duì)待學(xué)校老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)》。(22)孩子本學(xué)期的進(jìn)步離不開老師的指導(dǎo),非常感謝老師。但是我家孩子有時(shí)候興趣并不是很集中,有的時(shí)候不能有始有終的做完一件事,而且一受到挫折就不堅(jiān)強(qiáng)了,希望老師能引導(dǎo)他,讓他能自己完成事情,并且堅(jiān)強(qiáng)起來!瀏覽完幼兒園家長(zhǎng)寫給老師的評(píng)語,別忘了與朋友們分享咯。23)老師在評(píng)價(jià)孩子問題時(shí)很可能出現(xiàn)夸大或者縮小的情況。如有個(gè)孩子看到同桌有個(gè)新奇的玩具,就偷偷拿回家想玩一玩,第二天再還回去。老師發(fā)現(xiàn)后就反映孩子有偷盜行為,嚴(yán)重傷害了孩子的自尊心。