感恩教師的寄語1
9月10日，也就是明天，無論是誰，都不應(yīng)忘記，在濃得化不開的秋意中醞釀著這樣一個充滿著思念與感激的節(jié)日??教師節(jié);每年的這個時候，寄托著無限師恩的情緒彌漫在空氣里，更多的人想到了校園，想到了講臺……平凡中流露著偉大的師恩，讓我們按耐不住去敬慕，去緬懷過去的，現(xiàn)在的，將來的，每一位教師都應(yīng)該享受崇敬和祝福。 親愛的老師們，今天，在我們校園的每一個角落里，你是否已感受到了那濃濃的節(jié)日氣氛呢? 聽，那是學(xué)生們對我們的問候??老師，您辛苦了!”一聲聲，一句句，無不飽含著孩子們對我們的崇敬之情;看，那是學(xué)生們寫在教師節(jié)的祝愿??老師們，節(jié)日快樂!”一字字，一行行，無不流露出孩子們對我們真切祝福。 一聲問候，一張賀卡，一束鮮花，一件好事，一封信，一件親手制作的小禮物，一份飯后的水果……都在向敬愛的老師們發(fā)出最誠摯的節(jié)日祝福??教師節(jié)快樂!
班主任給學(xué)生寫寄語，是多年的教育傳統(tǒng)，天經(jīng)地義，校長為老師寫寄語為何不可當(dāng)初出于這樣的想法，我進行了有益的嘗試。
XX年8月至今，我擔(dān)任農(nóng)村中心小學(xué)校長近兩年，這期間我為學(xué)校全體教師寫了幾次寄語，寄語謄寫在精致的卡片上，在學(xué)期休業(yè)式上連同獎金一起發(fā)給每位教師�？吹浇處焸兡樕蟼�個陽光燦爛，我心里無比欣喜。
我為教師寫寄語主要是為了激勵教師，使教師感受到“家長”對他的關(guān)注和愛護，感受到人生的價值和事業(yè)的成就感。概括地說，寄語主要有以下幾種形式：
1、賞識、贊美式：適度夸獎和贊揚教師的優(yōu)點和美德，肯定教師工作上的成績或事、業(yè)上的成功經(jīng)驗，從而激發(fā)教師的積極性，增強榮譽感、成就感。如，我給學(xué)校會計的寄浯是：“欽佩你精細的財務(wù)管理水平，帳能做得本本清;欽佩你堅韌的工作毅力，困難能一個一個地破。祝你平平安安，快快樂樂，祝愿你生活得紅紅火火!”
2、鼓勵、勉勵式：對工作、事業(yè)上遇到困難、受到挫折的教師給予鼓舞和勉勵，從而鼓起勇氣，樹守信心，引導(dǎo)教師向著更高的目標攀登。如我給一位去年未能評上中級職稱的教師的寄語是：“遇到挫折不泄氣，獲得榮譽不炫耀。我們堅信，擺正心態(tài)，付出汗水，認準目標勇往直前，光明就在眼前，前景一定輝煌!祝愿你新的一年里心想事成，凡事必成，早日評聘為小學(xué)高級教師!”
3、祝愿、期待式：對學(xué)校年輕有為的“希望之星”，用祝愿、期待的話語，激起年輕人心中升起美好的愿望，揚起理想的風(fēng)帆。如我給一位剛參加工作的新教師是這樣寫的;“后生可良，我祝賀你，工作不滿一年，成績斐然，省級刊物上有了你的大作，市級公開課上有了你的身影，我們期待著你，在新的一年里出更精美的文章，上更精彩的課，做更精致的課件，并早日成為市教壇新秀!”給一位懷孕的美術(shù)老師是這樣寫的：“你的個性直率美，你的課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)美，你的圖畫線條美。祝愿你在猴年里，用美孕育出美，早日抱上猴寶寶，全家生活樂陶陶!”
4、暗示、喚醒式：對個別脾氣倔強、習(xí)慣不良或工作方式、方法不當(dāng)?shù)慕處熒宰?/p>
提示或點撥，以啟迪教師改正不良或少走歪路，塑造自我，完善自我，超越自我。如：“你是一個聰明的人，也是一個愿意成為道德高尚的人。讓我們一同牢記勤能補拙、實能除虛的道理。是金子總會發(fā)光，是英雄總有用武之地。讓我們?nèi)巳藸幦〕蔀殚W光的金子，無名的英雄!”
給老師寫寄語，不僅給了教師以鼓勵和鞭策，拉近了和教師之間的距離，更讓我與教師共同構(gòu)建了對話的平臺，因此也有部分教師寫寄語給我，他們給予的鼓勵和肯定，也不乏真誠的祝愿和期待，讓我從中得到一份欣喜和安慰，得到不少勇氣和力量。盡管給全校80多名教師寫寄語是件辛苦的事，但苦中帶甜，苦中有樂，其意義利作用甚大。我覺得校長與教師通過寫寄語進行平等對話，是一種管理手段的創(chuàng)新，是一種理念的更新，它為培育民-主的精神，鑄造心靈的家園，拓展人文的空間，開辟了一條人與人進行心靈與情感交流的綠色通道。
感恩教師的寄語2
往曰，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結(jié)出的碩果――老師，這是您的豐收！
您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。
真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關(guān)懷著我的導(dǎo)師！
老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
父母給了我軀體，您給了我靈魂。親愛的老師，感恩節(jié)快樂！
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。今天是感恩節(jié)，在這不尋常的節(jié)曰里，獻上我們深深的祝福！
園丁－－崇高的稱號�？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。在這感恩的日子里，祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！
您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這感恩的節(jié)曰里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。
“桃李滿天下”，是教師的榮耀。－－值此曰麗風(fēng)清、秋實累累的感恩節(jié)，敬祝老師康樂如意，青春永葆！
我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。
敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！
您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光…… 老師，祝您感恩節(jié)快樂，謝謝您！
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。祝您感恩節(jié)快樂，謝謝您！
您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。老師，祝您感恩節(jié)快樂，謝謝您！
啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內(nèi)涵！
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！老師，祝您感恩節(jié)快樂！
