發(fā)憤著書知多少
我國古代有許多人，在遭受挫折后發(fā)憤著書，留下了不朽的傳世之作。司 馬遷曾對此予以總結并以之作為自己學習的楷模。他說：“周文王被拘禁在里，著了《周易》；孔夫子在陳蔡之間遭困，著了《春秋》；屈原被放逐，寫下了《離騷》；《詩》三百篇大抵也都是古代 圣賢發(fā)憤以后才寫成的。” 魏源少有大志
清代著名的愛國主義思想家、文學家魏源少年時就不僅才學出眾，而且很有抱負。他9歲那年，就獨自一人進城參加了本縣的“童子試”。主考的縣令他聯(lián)對，拿起畫有太極圖案的茶杯說：“杯中含太極；”他略一思索，便沉著答道：“腹內(nèi)孕乾坤�！笨h令問：“何謂乾坤 ? ”魏源答：“天地謂之乾坤。我懷中揣有兩個麥餅，吃了它，我就要考慮天下大事�！笨h令 贊他人小志氣大，長成后定會大有作為。
以天下為己任
毛澤東少年時代就讀于湘鄉(xiāng)縣東山小學時，特別喜歡讀一本名叫《世界英雄 豪杰傳》的書，對書中的華盛頓、拿破侖、彼得大帝等人物極感興趣。他在書上多處圈點，并寫了許多批語。為了表達“以天下為己任”的遠大志向，毛澤東還特意為自己取了“子任”的別名。為了中華之崛起
周恩來少年時代飽經(jīng)家境衰落的困苦，目睹國事日非的慘狀，激發(fā)了他立志救國的遠大志向。他如饑似渴地吸取新知識，追求新思想，奮發(fā)學習，博覽群書。一次，校長在課上問學生 為何讀書，周恩來響亮地回答：“為了中華之崛起!”校長一時沒聽懂他的南方口音，他又回 答說：“為中華崛起而讀書�！�
立志拯民水火
劉伯承元帥少年時便立下了救國救民的大志。他讀私塾時，小伙伴認為農(nóng)家子弟讀書無用，他卻說：“讀書有用。掌握了知識，我們也可以像岳飛、史可法、戚繼光那些英雄們一樣，好好報答咱們的國家�！痹谝院蟮母锩窢幹�，他運籌帷幄，決勝千里，打了許多勝仗，被 軍內(nèi)外譽為“常勝將軍”。魯迅棄醫(yī)從文
魯迅先生早年留學日本時本來是學醫(yī)的。但在仙臺醫(yī)專學習期間，在課間加映的日俄戰(zhàn)爭的紀錄片上，看到中國人被說成俄國偵探而被砍頭，死者和圍觀者都很麻木。這使魯迅認識到：“第一要著，是在改變他們的精神�！庇谑囚斞赶聸Q心棄醫(yī)從文，終于成為中國現(xiàn)代偉大 的思想家、革命家和文學家。立志作新聞記者
我國現(xiàn)代著名新聞記者鄒韜奮，出身于書香門第。他的父親希望他走實業(yè)救國的道路，送他進入上海南洋公學讀書。但他自小就喜愛語文和歷史，自己立志作一名新聞記者，于是他改考上海圣約翰大學文科。經(jīng)過幾年的努力，終于以優(yōu)異的成績畢業(yè)。后來他成為我國現(xiàn)代一 位極有影響和成就的新聞工作者。
林肯立志廢除蓄奴制
1831年春，年僅22歲的林肯到新奧爾良這個都市尋求發(fā)展的機會。他在大街小巷中看到許多的啟事，其中最多的是關于買賣黑權的。年輕的林肯十分氣憤，決心廢除蓄奴制。后來，這位年輕人當上了美國總統(tǒng)。在美國南北戰(zhàn)爭中，他發(fā)表了具有歷史意義的“解放宣言”，最 終敲響了美國蓄奴制度的喪鐘。 達爾文的志向
達爾文能夠在科學研究的道路上取得杰出成就，不僅靠他刻苦的工作，而且也因為他有著十分明確的志向。1831年，達爾文以自然科學家的身份參加了“貝格爾”號軍艦的環(huán)球航行。他在極其艱苦的條件下勤奮工作，并做了大量觀察和采集工作。在此基礎上，寫出了科學巨著《物種起源》。他的這些成就，是他少年時立下志向的必然結果。立志終成化學家
著名化學家李比希讀小學時，校長曾向他提問，問他長大后準備干什么。他高聲回答：“我想當一名化學家�！比嗤瑢W聽后都笑了起來。但他立下志向后就百折不撓地努力奮斗，后來終于成為一名化學家，在無機化學、有機化學和生物化學等方面做出了突出貢獻。巴斯德論立志
法國著名生物學家、化學家巴斯德說：“立志是一件很重要的事情。工作隨著志向走，成功隨著工作來，這是一定的規(guī)律。”巴斯德正是用自己的一生實踐著這段話。他從小就立下遠大方向，經(jīng)過長期勤奮工作，第一個確切知道了細菌可以使物質(zhì)腐敗的道理，并且在此基礎 上創(chuàng)立了防疫法。
