教師的中國(guó)夢(mèng)又是怎么樣呢?下面我們一起去欣賞一下心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人師德征文吧，希望大家喜歡。
心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人師德征文【一】
一、做好老師，要有理想信念
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處熓侨祟愇拿鞯膫鬟f者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育;有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢(mèng)想的種子。古人講：“賢希圣，士希賢�！睆V大教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，把教書(shū)育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)燦爛，我們的學(xué)生才有希望。
在我兩年多短暫的教育生涯中，我一直堅(jiān)信：只有堅(jiān)持信念才會(huì)取得成功。剛參加工作時(shí)，由于不適應(yīng)從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變，加之缺乏經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)和班級(jí)管理中出現(xiàn)了很多大大小小的問(wèn)題，至今依稀記得當(dāng)時(shí)每天焦頭爛額，心急如焚，晚上著急的睡不著覺(jué)的樣子。但無(wú)論遇到什么困難，我都相信問(wèn)題一定會(huì)解決。在這種信念的指引下，我積極尋求有經(jīng)驗(yàn)的班主任和老師的幫助，多與學(xué)生溝通，多觀察，多學(xué)習(xí)，多思考，多研究，最終問(wèn)題都得以解決，一切都步入正軌。在平時(shí)的教育教學(xué)和班級(jí)管理工作中，我還會(huì)刻意引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持自己的信念，勇往直前的走下去。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)長(zhǎng)期的工程，只有耐得住寂寞，守得住信念才會(huì)有見(jiàn)彩虹之日，要堅(jiān)信無(wú)論出現(xiàn)什么困難，無(wú)論什么難題，都會(huì)迎刃而解。
二、做好老師，要有道德情操
正如指出的：“好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生�！苯處煵粌H要傳授知識(shí)，更要以身作則，給學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率。
“教，上所施，下所效也;育，養(yǎng)子使做善”�！暗抡�，本也�！弊鋈俗鍪碌谝晃坏氖浅绲滦奚�。良好的道德情操是成為好老師的前提。自入職以來(lái)，我嚴(yán)格要求自己，注重自身師德建設(shè)，遵守職業(yè)道德，熱愛(ài)尊重學(xué)生，公平平等對(duì)待學(xué)生，對(duì)教師職業(yè)充滿敬畏之情，本著嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的態(tài)度上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，做好學(xué)校、年級(jí)和備課組下達(dá)的每一項(xiàng)任務(wù)，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。生活上，尊重團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心集體，盡我所能幫助他人。在傳授學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，我還注重給出給出學(xué)生社會(huì)性的規(guī)范，教會(huì)學(xué)生做人的道理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
三、做好老師，要有知識(shí)素養(yǎng)
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書(shū)， 平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松�！本邆渖詈穸鴱V博的學(xué)識(shí)，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們?cè)谝髮W(xué)生熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，我們要做一名熱愛(ài)學(xué)習(xí)的老師。
作為一名新老師，我注意自己的專業(yè)成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)科知識(shí)的把握要做到“精”“透”“”全“。上課前先吃透教材，逐字逐句去解讀，不明白的要查閱相關(guān)資料，不能有任何含糊不清，同時(shí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)重難點(diǎn)，還要結(jié)合各自教輔材料，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)充可能會(huì)遺漏的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)知識(shí)的呈現(xiàn)必須精準(zhǔn)無(wú)誤，深刻透徹，全面系統(tǒng)，使學(xué)生既能把握學(xué)科規(guī)律，提升學(xué)習(xí)能力，又能夠做到觸類旁通，舉一反三。專業(yè)發(fā)展還離不開(kāi)其他老師尤其是老教師的指導(dǎo)和幫助，遇到不明白的問(wèn)題，我總會(huì)虛心向老教師請(qǐng)教，并且經(jīng)常去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使我的專業(yè)知識(shí)有了關(guān)鍵性提升。作為一名老師，尤其是政治學(xué)科的老師，還要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹(shù)立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。
四、做好老師，要有仁愛(ài)之心
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！庇袗�(ài)心，是做好工作的前提，用心管理班級(jí)和教育學(xué)生，才能培育出優(yōu)秀的學(xué)生和班集體。作為班主任，對(duì)待班里的學(xué)生要平等公平公正，設(shè)身處地的考慮學(xué)生的需要，通過(guò)一些小事讓學(xué)生感受到我們的關(guān)心，比如大型考試盡量為學(xué)生找地方放書(shū)，雨雪天氣提前提醒學(xué)生注意交通安全，放假前、晚自習(xí)前送他們放學(xué)，開(kāi)學(xué)前群里提醒開(kāi)學(xué)攜帶哪些物品，經(jīng)常找學(xué)困生了解其學(xué)習(xí)、生活狀況讓其不失去希望，準(zhǔn)備體溫表等常用物品等等。
一句冷語(yǔ)對(duì)教師來(lái)說(shuō)，只是一時(shí)的不悅，對(duì)學(xué)生卻可能是一生的陰影;一句鼓勵(lì)或許只是教師一刻的欣喜，卻會(huì)給學(xué)生帶來(lái)長(zhǎng)久的興奮與歡喜。班里有名女同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不太積極，經(jīng)常違紀(jì)犯錯(cuò)，是很讓我頭疼的一個(gè)學(xué)生，每次找她談話的時(shí)候也就堅(jiān)持一小段時(shí)間，后來(lái)她又一次違紀(jì)，我沒(méi)有因?yàn)榭鄯侄霖?zé)于她，而是站在她的角度上結(jié)合自己的經(jīng)歷對(duì)其耐心引導(dǎo)，曉以利弊，后來(lái)她哭了，對(duì)我敞開(kāi)了心扉，并給我寫(xiě)了一封四頁(yè)紙的信，她說(shuō)感謝您對(duì)我不放棄，現(xiàn)在開(kāi)始準(zhǔn)備努力學(xué)習(xí)了，并且已經(jīng)制定好了假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，請(qǐng)老師期待我的表現(xiàn)。我心中倍感欣慰，原來(lái)用愛(ài)可以改變一個(gè)學(xué)生。
教師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，沒(méi)有豐厚的收入，在“三尺講臺(tái)、一塊黑板”的天地間用愛(ài)心點(diǎn)亮心靈，用精神塑造靈魂，用智慧鑄就文明。做個(gè)“四有”好教師，將是我長(zhǎng)久的目標(biāo)。
心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人師德征文【二】
還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)了芽，長(zhǎng)大了。它終于結(jié)出果實(shí)――我也成了一位老師。
人們對(duì)教師一向的評(píng)價(jià)都很高，有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師;有人說(shuō)教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)教師甘為人梯，默默耕耘;有人說(shuō)教師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……當(dāng)我穿過(guò)它面前的這些光環(huán)，走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí)，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方。
初次登上講臺(tái)，面對(duì)著這群朝氣蓬勃的孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子，想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久，他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時(shí)有小聲說(shuō)話的，有做小動(dòng)作的。對(duì)此我當(dāng)然是怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)一頓。此后，我發(fā)現(xiàn)，我的訓(xùn)斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一張不差。可是我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生見(jiàn)了我繞著走，上課回答問(wèn)題總是低著頭，一言不發(fā)。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)老教師給我送來(lái)“靈丹妙藥”：與學(xué)生溝通，用心去愛(ài)他們。
慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友。我在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠(chéng)摯之心是不會(huì)換取同學(xué)們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關(guān)系。
有這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇�！蹦赣H最后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰：“那里有‘愛(ài)’，那里便有‘智慧’和‘成功’。”有愛(ài)就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人說(shuō)過(guò)：疼愛(ài)自己的孩子是一種本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài)，她不求回報(bào)，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛(ài)是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。因?yàn)椋坏⿲W(xué)生體會(huì)到這種愛(ài)的情感，就會(huì)“親其師，信其道”。
教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模，學(xué)高為師，身正為范�；仡櫠嗄甑膹慕虤v程，我深深地感到，要做一個(gè)學(xué)生需要并喜歡的老師，必須時(shí)刻注意修養(yǎng)師德，以自己的一言一行去影響學(xué)生。每天要求學(xué)生做到的，我首先做到，業(yè)余時(shí)間我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這里沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸�？墒俏覀冇械氖牵簩�(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，是將青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。雖然工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽(tīng)了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡，親身感受了那為了學(xué)生真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助，忘不了夜晚在辦公室燈下、微機(jī)前埋頭苦干的青年教師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙……這些是對(duì)工作的投入，更是愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。
面對(duì)著一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤(rùn)的回報(bào)，你播下的是一粒愛(ài)的種子，收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。教學(xué)中，我也許不能把愛(ài)匯聚成海，但我會(huì)竭盡我的生命把愛(ài)的水滴凝聚成一條小溪，讓清澈流進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心，教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
老師們，我們每個(gè)人的手中，都握著無(wú)數(shù)的金種子，那便是愛(ài)，是我們的全部財(cái)富。讓我們播下這顆種子吧，相信不久的將來(lái)，等待我們的是豐碩的果實(shí)心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人
