武漢工商學(xué)院評價(jià)怎么樣,武漢工商學(xué)院排名好不好(一)

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2018高考填報(bào)志愿期間很多考生咨詢我們,問武漢工商學(xué)院口碑評價(jià)怎么樣?以及武漢工商學(xué)院歷年的排名好不好,下面小編整理出來了歷年學(xué)生們對武漢工商學(xué)院的評價(jià)已經(jīng)武漢工商學(xué)院歷年排名數(shù)據(jù),可供大家參考。

武漢工商學(xué)院聲譽(yù)怎么樣,評價(jià)好不好_是幾本

武漢工商學(xué)院(原武漢長江工商學(xué)院),創(chuàng)建于2002年,是經(jīng)教育部批準(zhǔn)的全日制普通本科高校。是湖北省首批高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃(2011計(jì)劃)培育單位、湖北省轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)本科高校。

【辦學(xué)條件】

學(xué)校位于武漢市南大門,坐落于風(fēng)光秀麗的黃家湖大學(xué)城,占地面積82.7萬平方米,校舍建筑面積32.9萬平方米,教學(xué)科研儀器設(shè)備總值8136.8萬元;圖書館建筑面積3.2萬平方米,館藏文獻(xiàn)資料230.2萬余冊;實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心擁有省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺3個(gè),各類實(shí)驗(yàn)室50個(gè);校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地161個(gè),其中省級高校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)。

【辦學(xué)體制】

學(xué)校實(shí)行“董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制”,堅(jiān)持“董事會領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、黨委保障、教授治學(xué)、民主管理”。

榮譽(yù)校長厲無畏,第十一屆全國政協(xié)副主席、著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、“中國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)之父”。

校長張金隆,管理學(xué)界資深專家、華中科技大學(xué)學(xué)術(shù)委員會副主任、博士生導(dǎo)師。

黨委書記陳偉,受湖北省委高校工委、省教育廳委派來校任職,具有長期從事高校黨務(wù)和行政管理工作的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校還從武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等知名高校聘請了一批知名專家學(xué)者,擔(dān)任學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)帶頭人。

【辦學(xué)指導(dǎo)思想】

堅(jiān)持*,秉承“教學(xué)型、應(yīng)用性、多元化、開放式”的辦學(xué)理念,用心辦學(xué),用情育人;堅(jiān)持“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校、開放活校”的辦學(xué)思路;以社會需求為導(dǎo)向,以人才培養(yǎng)模式改革,深化產(chǎn)教融合、校企合作,提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量、應(yīng)用技術(shù)研究水平和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力,建設(shè)特色鮮明的國內(nèi)高水平應(yīng)用型工商大學(xué)。

【辦學(xué)定位】

辦學(xué)類型定位:教學(xué)型、應(yīng)用型全日制普通本科高等學(xué)校。

辦學(xué)層次定位:以本科教育為主體,兼顧?平逃e極創(chuàng)造條件發(fā)展專業(yè)碩士研究生教育。

學(xué)科專業(yè)定位:做強(qiáng)管理學(xué),拓展工學(xué),實(shí)現(xiàn)管、工、經(jīng)、文、法、藝等學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

培養(yǎng)目標(biāo)定位:培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,就業(yè)有實(shí)力、“雙創(chuàng)”有能力、發(fā)展有潛力的應(yīng)用型高級專門人才。

服務(wù)面向定位:植根武漢,面向湖北,輻射全國,服務(wù)一線。

發(fā)展目標(biāo)定位:開放辦學(xué),內(nèi)涵發(fā)展,努力把學(xué)校建成規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的國內(nèi)高水平應(yīng)用型工商大學(xué)。

【學(xué)歷學(xué)位】

學(xué)校對符合國家學(xué)籍管理規(guī)定、成績合格的畢業(yè)生頒發(fā)武漢工商學(xué)院畢業(yè)證書;符合學(xué)士學(xué)位授予條件者,授予武漢工商學(xué)院學(xué)士學(xué)位。

【院部設(shè)置】

10院1部,即經(jīng)濟(jì)與商務(wù)外語學(xué)院、管理學(xué)院、電子商務(wù)學(xué)院、物流學(xué)院、信息工程學(xué)院、環(huán)境與生物工程學(xué)院、文法學(xué)院、藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院和公共基礎(chǔ)課部。

【人才培養(yǎng)】

“培工商精英,育業(yè)界俊才”。學(xué)校現(xiàn)有全日制在校生1.5萬余人。學(xué)生在國家和省部級的權(quán)威賽事中獲獎800多人次,競賽取得的成績位居同類院校前列。近3年來,學(xué)校畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)92%以上,位居湖北省高校前列。

學(xué)校法學(xué)專業(yè)司法考試A證通過率連續(xù)3年達(dá)到40%以上,全國平均通過率僅11%。部分學(xué)院歷年來考研過線率達(dá)70%以上。部分專業(yè)職業(yè)資格證持有率達(dá)到90%以上。

畢業(yè)生中涌現(xiàn)出“考上5所國外名校研究生”的劉長安等一批深造典型;“畢業(yè)4年資產(chǎn)過億”的“創(chuàng)業(yè)哥”羅群、“湖北百名青年創(chuàng)業(yè)榜樣”朱鐘琦等一批創(chuàng)業(yè)典型;“武漢高校霸氣哥”黃小松等一批就業(yè)典型;全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人、全國最美鄉(xiāng)村教師、湖北省人大代表、“全國就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進(jìn)個(gè)人”鄧麗等一批先進(jìn)典型。

【學(xué)科專業(yè)】

學(xué)校設(shè)置了以“工商”為特色的學(xué)科專業(yè)群。形成“以管理學(xué)為主干,管、工、經(jīng)、文、法、藝等學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展”的學(xué)科專業(yè)建設(shè)格局。設(shè)置有33個(gè)本科專業(yè)、20個(gè)?茖I(yè)及多個(gè)專業(yè)方向。

擁有1個(gè)湖北省高校改革試點(diǎn)學(xué)院(電子商務(wù)學(xué)院),2個(gè)湖北省重點(diǎn)(培育)學(xué)科(工商管理、新聞傳播學(xué)),2個(gè)湖北省重點(diǎn)培育本科專業(yè)(電子商務(wù)、新聞學(xué)),5個(gè)湖北省高校戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目(物流管理、旅游管理、環(huán)境工程、電子商務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)工程),4個(gè)湖北省專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目(新聞學(xué)、電子商務(wù)、旅游管理、物流管理),1門湖北省精品課程,3門湖北省精品資源共享課,2個(gè)湖北省重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,1個(gè)湖北省虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心,2個(gè)湖北省高校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,1個(gè)省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地,1個(gè)省級人文社科研究基地,1個(gè)“楚天學(xué)者”設(shè)崗學(xué)科(工商管理)。

【師資建設(shè)】

擁有一支由資深教授專家領(lǐng)軍、拔尖人才擔(dān)當(dāng)學(xué)術(shù)帶頭人、優(yōu)秀人才擔(dān)任學(xué)術(shù)骨干的高水平師資隊(duì)伍。

現(xiàn)有教師總數(shù)820人,其中教授和副教授占教師總數(shù)的31.1%,具有博士和碩士學(xué)位者占教師總數(shù)的69.9%。

學(xué)校還聘請了武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、香港城市大學(xué)、臺灣中央大學(xué)等高校知名教授及企業(yè)界知名專家為客座教授。一批高等教育老專家、校長,政界、企業(yè)界管理專家組成學(xué)校專家咨詢委員會。

【教育教學(xué)】

學(xué)校以學(xué)生就業(yè)、深造、創(chuàng)業(yè)需求為導(dǎo)向,尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),對學(xué)生實(shí)行分層分類培養(yǎng)教育,優(yōu)化“知識、技術(shù)、能力、素質(zhì)”結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力、學(xué)術(shù)研究能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、發(fā)展能力,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)多元化和個(gè)性化。

學(xué)校構(gòu)建“以需求為導(dǎo)向”的教育模式,積極開展應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革,推行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)班制,給學(xué)生提供了更大的自主學(xué)習(xí)空間,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)精神的培育。

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