船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已給過了”。船主說：“這是感謝補漏洞的錢�！逼峁ふf：“那是順便補的。”船主說：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了。因為船上有漏洞，現(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你!”考生根據(jù)材料自擬題目，寫800字作文。
7日是高考第一天，語文試題呈現(xiàn)哪些特點?記者對哈師大附中語文高級教師張苑勛進行采訪。
張苑勛介紹，從考生的描述中可以看出，考生對本套試題操作起來有熟悉感。試題與以往高考試題結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容變化不大。試題采用了新課標(biāo)卷命題結(jié)構(gòu)，但部分考生反映語文試題稍難，可以看出，試題的能力要求有所提升，但這同樣符合新課改的要求。
現(xiàn)代文閱讀選用“黑箱理論”
試卷的現(xiàn)代文閱讀選用了“黑箱理論”的一段論述類文字，考生會在面對試題時感覺到相對不太適應(yīng)。因為近五年新課程卷都選用的是文學(xué)類文本，一有所變化考生會感覺不順手。但出此類文體是完全符合《考綱》要求的，有經(jīng)驗的教師應(yīng)該已指導(dǎo)考生做過相關(guān)試題了。
文言文閱讀選取《宋史》
文言文閱讀選取了《宋史?蕭燧傳》，還是考查的人物傳記，考查點從考生的描述中看，沒有太大變化，說明文言文考查試題趨向平穩(wěn)。但考生反映答題并不容易，這應(yīng)該會影響到明年的文言文教學(xué)與復(fù)習(xí)。
詩詞鑒賞晏幾道的《思遠人》，這是首懷人之作�？疾榈蔫b賞角度-分析詩人心情和藝術(shù)手法-符合《考綱》要求，也很常見。試題著重考查了對內(nèi)容的理解與分揀，難度有所提升。
選做題出現(xiàn)老舍的小說
選做題文學(xué)類文本閱讀選取老舍的小說《馬褲先生》，命題思路與和以往相同，試題難度不大。實用類文體閱讀又是一個科學(xué)家的故事，容易使我們想起2010年考的袁隆平。試題難度不大。考生如果能規(guī)范答題，應(yīng)該會得一個好分數(shù)。
名句填空采用了先秦諸子《孟子》、古代散文和詞，考查點可謂全面，難度上也相對平易。
語用題突出實踐運用
語言文字應(yīng)用部分選取考點上突出語文實踐運用能力，只考“成語使用、病句辨析、句子的連貫排序、語句補寫和仿寫”五個考點，相對比較平實。成語考查的“芝蘭玉樹、聞過則喜”比較常見難度不大。
近五年的高考新課標(biāo)卷考查的語言表達題，試題類型固定，試題考點多有重復(fù)，教師容易摸到規(guī)律。今年的試題還是如此。差別就是考生在病句、句子仿寫、修辭、語句銜接此類考點的復(fù)習(xí)上下的功夫怎么樣。
作文回歸新材料作文題
作文題，讓人慶幸地回歸。2011年的作文題，猶如古代的策論考試，緊扣社會現(xiàn)實，具有開放性、時代性特點。但是對于考生而言，從時代和歷史的大背景下展開作文，駕馭起來的確有難度。高考作文應(yīng)當(dāng)充分引導(dǎo)考生閱讀，關(guān)注自身、關(guān)注社會現(xiàn)實，強化對學(xué)生進行思維訓(xùn)練：這也是新課改所倡導(dǎo)的思想。2011年和2012年的作文都能夠充分體現(xiàn)新課改的這一思想。而今年的高考作文，則回歸了新材料作文題。
材料是單一的故事，一個船主要求將他的一只船油漆一下。工人在油漆船只時順便修補了船底的一個小洞，幾天后，得到了船主的感謝，因為船主的兒子乘著這只船出海，而船主在油漆這只船時并沒想起要修補船底的洞。船主以為自己的兒子這一下子會一去不返。正是工人順手做的一件小事，也是一件好事救了一個人的命。故事立意指向的暗示明顯，材料內(nèi)容本身沒有什么審題上的難度，材料的結(jié)尾又給出了提示性語言�！爸徊贿^是順便做了一件小事”，這個提示就使學(xué)生很容易立意。從船的修理工的角度，學(xué)生很容易得出“勿以善小而不為”。引申論證，考生應(yīng)該能夠有話可說。
從這個材料的立意來看，實際上更符合現(xiàn)在社會對人精神文明的呼喚。能夠自覺自愿地做看似舉手之勞的小事，往往是一個人或一個社會精神文明的標(biāo)志。工人順手做的一件小事，其實質(zhì)是一個人責(zé)任心的體現(xiàn)，是一個人修養(yǎng)的體現(xiàn)。這個材料很符合現(xiàn)代社會倡導(dǎo)人人獻出一點愛的主流思想。從船主的角度，我們可以立意為“知道感恩”、“知恩圖報”。這個也是現(xiàn)代社會所倡導(dǎo)的。建設(shè)和諧社會需要人與人之間這種真摯的感恩情懷，別人為我們做的那怕是一點小事，我們都應(yīng)該記住并感激。引申論述可以談“記住別人對我們的付出，忘記我為別人所做的”。由此看來，通過今年的作文題目來考查學(xué)生思維的深刻性是完全能夠達到的。
突出聽說讀寫的考查
今年高考語文新課標(biāo)卷最突出的特點是“體現(xiàn)了語文教育的實踐性特點”。由閱讀、表達(寫作)能力這兩大板塊所組成的測試內(nèi)容，淡化語文知識板塊的編排思路，讓考生在聽、說、讀、寫的實踐中全面提高語文素養(yǎng)。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強調(diào)：“不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整”。因為考生的語文能力不可能從系統(tǒng)完整的基礎(chǔ)知識及其訓(xùn)練中轉(zhuǎn)化而來。今年語文試題應(yīng)該能很好地引導(dǎo)教師的教學(xué)，促使其去培養(yǎng)學(xué)生多讀書，讀好書，讀整本的書，多進行有效的寫作實踐。
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