鄭州大學(xué)升達經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院是由臺灣教育家王廣亞博士為董事長的臺北廣興文教基金會與鄭州大學(xué)合作興辦的一所本科層次的民辦性質(zhì)高等院校，是鄭州大學(xué)的二級學(xué)院。
一、辦學(xué)歷程
上世紀90年代初，豫籍臺胞王廣亞博士回鄉(xiāng)探親，有感于家鄉(xiāng)高等教育資源的缺乏，決心在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦一所大學(xué)。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心協(xié)調(diào)下，1993年 3月，原河南省教委根據(jù)省政府豫政文〔1993〕第44號文件批準成立“升達大學(xué)籌備處”，開始籌建升達大學(xué)。1994年6月，原國家教委批準臺北廣興文教基金會出資與鄭州大學(xué)合作舉辦鄭州大學(xué)升達經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院。同年9月招生開學(xué)。
二、基本情況
學(xué)院學(xué)科以經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)為主，另有法學(xué)、工學(xué)類專業(yè)，各學(xué)科相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展；設(shè)有國際貿(mào)易、會計、企業(yè)管理、市場營銷、外語、資訊管理、文法、藝術(shù)等八個系和公共外語、共同學(xué)科、體等三個教學(xué)部；設(shè)置本科專業(yè)22個，�？茖I(yè)7個；擁有金融學(xué)、會計學(xué)等省級和院級重點學(xué)科、特色專業(yè)建設(shè)點近10個，省級和院級精品課程近20門。
學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生12000余人，專任教師750多人，外籍教師30多人。具有研究生學(xué)歷的占40%以上，具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的占30% 以上。學(xué)院重視科研強校和學(xué)術(shù)交流。近年來，學(xué)院共承擔各類科研項目178項，在核心期刊發(fā)表論文170篇，出版著作或教材151部，科研成果獲得廳級以上獎勵114項。曾成功舉辦了“全國民辦高校國貿(mào)與會計專業(yè)本科教學(xué)研討會”、“海峽兩岸人才教育暨卓越管理研討會”等學(xué)術(shù)會議。
學(xué)院校園占地面積1300多畝，建筑面積40多萬平方米；建設(shè)有金融控制中心、會計電算化、同聲傳譯實驗室等各類實驗室80多個；校外實習(xí)、實踐基地120多個。圖書館館藏紙質(zhì)圖書141萬冊，電子圖書41萬冊，中外文報刊1190多種，擁有大型全文數(shù)據(jù)庫13個，曾被評為“河南省高校圖書館現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用先進單位”、國家級“全民閱讀活動先進單位”。建有高速穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，覆蓋率為100%，是河南省數(shù)字化校園示范工程建設(shè)高校。
三、辦學(xué)特色
學(xué)院在長期的辦學(xué)實踐中，始終堅持，貫徹黨和國家的教育方針，將創(chuàng)辦人王廣亞博士60余年的辦學(xué)經(jīng)驗與學(xué)院實際相結(jié)合，形成了鮮明的辦學(xué)特色。
特色之一：大學(xué)文化特色---基于中華民族傳統(tǒng)美德和時代精神相融合的大學(xué)文化。
物質(zhì)文化---校園布局合理、功能齊全、紅磚素墻，古樸典雅，體現(xiàn)了文雅序活的物質(zhì)文化。校園隨處可見創(chuàng)辦人手書的格言警句，師生置身其中，在潛移默化中受到傳統(tǒng)文化和時代精神的熏陶。
行為文化---教師敬業(yè)奉獻、嚴管慈教、教書育人；管理部門服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生；學(xué)生勤奮好學(xué)、文明禮貌、誠實守信。
制度文化---學(xué)院形成了一整套獨具特色管理規(guī)章制度。對教工的管理實行全員聘用、制度管理、量化考核；對學(xué)生的管理實行制度管理、量化考核、嚴管慈教。
精神文化---獨具特色的精神文化內(nèi)涵豐富：如“倫理、創(chuàng)新、品質(zhì)、績效”的辦學(xué)理念；“勤儉樸實、自力更生”的升達校訓(xùn)；“愛國愛校、寧靜好學(xué)、禮讓整潔”的升達精神；“要有好的師資、設(shè)備、制度、管理、福利”的“五好原則”；“計劃創(chuàng)新、執(zhí)行徹底、考核嚴謹、賞罰分明”的行事準則；“三心、三嚴、三特色”的“三三三制”辦學(xué)要點等。
特色之二：人才素質(zhì)特色---基于基本教育規(guī)格和經(jīng)貿(mào)類人才培養(yǎng)要求相融合的學(xué)生成才要求。
學(xué)院按照讓學(xué)生“一技在手、人人就業(yè)”、“上班即上手、畢業(yè)即就業(yè)”的總體要求，確立了“基礎(chǔ)扎實，知識寬厚，德智體美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型高級人才”的培養(yǎng)目標。按照這一目標要求，學(xué)院的專業(yè)設(shè)置注重應(yīng)用性，課程設(shè)置突出實踐性，教材選用注重適用性，教師授課注重理論與實踐相結(jié)合。在要求學(xué)生取得“兩證”的同時，學(xué)院采取多種措施，鼓勵幫助學(xué)生考取各類專業(yè)證照。僅2006年來，學(xué)生取得相應(yīng)專業(yè)各層次資格證照的就達 12000人次。
特色之三：質(zhì)量控制特色---基于質(zhì)量控制理論與民辦院校校情相融合的質(zhì)量監(jiān)控體系。
學(xué)院在基于質(zhì)量控制理論和方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合校情，構(gòu)建了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的評價隊伍、規(guī)章制度和評價途徑“三體系”。評價隊伍體系包括學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)組專家、教學(xué)管理人員和學(xué)生；規(guī)章制度體系是以教學(xué)質(zhì)量控制的系列教學(xué)管理制度；評價途徑體系包括各級領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)組專家的隨機聽課，“期初、期中、期末”的“三期”教學(xué)檢查，以及學(xué)生定期對教師進行評教。學(xué)院的評價隊伍體系依據(jù)監(jiān)控制度，通過三種評價途徑，實施嚴格的質(zhì)量監(jiān)控，確保了教學(xué)管理的規(guī)范性和教學(xué)實施的高質(zhì)量。
特色之四：養(yǎng)成教育特色---基于大學(xué)精神和養(yǎng)成教育要求相融合的養(yǎng)成教育體系。
學(xué)院重視學(xué)生的全面發(fā)展，在大學(xué)精神的指引下，探索形成了完整的養(yǎng)成教育體系。養(yǎng)成教育的內(nèi)容包括：愛國愛校、文明禮貌、感恩誠信、勞動教育等；養(yǎng)成教育的載體包括：堅持每日升國旗制度，開展以“秩序禮儀、文明宿舍、學(xué)生整潔”等為主的“三大競賽”，組織以“文明禮貌月、好學(xué)月、大學(xué)生讀書節(jié)、感恩周”等為主的主題活動，開展以“團體勞動、工讀勞動和基本勞動”為主的勞動教育；堅持制度管理、量化考核、嚴管慈教，取得了良好的養(yǎng)成教育效果，受到了學(xué)生及家長的認可和好評。
特色之五：管理機制特色---基于科學(xué)管理理論和民辦院校辦學(xué)特點相融合的管理運行機制。
學(xué)院針對民辦院校的特點，堅持科學(xué)管理、制度管理、民主管理，制定了涵蓋學(xué)院教學(xué)、人事、后勤等方面的管理制度，共170多種，形成了完整的制度體系。為確保規(guī)章制度能夠落實到位，編配了精干高效的管理隊伍，明確了崗位職責，形成了規(guī)范的履責標準和履職績效考核體系。極大地調(diào)動了全體員工的工作積極性，保證了學(xué)院的高效有序運轉(zhuǎn)，促進了學(xué)院辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。
四、辦學(xué)成績及社會效益
經(jīng)過十七年的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)院社會認可度、美譽度與日俱增，在社會上特別是考生、家長中具有較強的影響力、較高的美譽度。
1、學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量高。學(xué)院堅持深化教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，注重學(xué)風、教風、考風的“三風”建設(shè)，有效地促進了培養(yǎng)質(zhì)量的提高。截至6月，應(yīng)屆本科畢業(yè)生考取碩士研究生的有1700多人。此外，學(xué)生在河南省大學(xué)生英語演講比賽、日語演講比賽等省級以上比賽中獲獎千余項。
2、招生生源充足。近幾年來，我院普通本科錄取分數(shù)線，均高于省定三本線，在省內(nèi)同類院校中名列前茅。2007年，第一志愿上線率達114%，最低錄取分數(shù)文理科均比省定線高2分。2008年，第一志愿上線率達220%，最低錄取分數(shù)文科比省定線高14分，理科高19分。，第一志愿上線率達113%，最低錄取分數(shù)文科比省定線高5分，理科高9分。，第一志愿上線率達368%，最低錄取分數(shù)文科比省定線高29分，理科高41 分。充分說明我院的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了社會、考生和家長普遍認可。
3、畢業(yè)生就業(yè)率較高。建校以來，累計為社會培養(yǎng)了各類高級應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才3萬多名，畢業(yè)生歷年就業(yè)率均在90%以上。因工作成效顯著，我院獲得了“1999-2002年度河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作就業(yè)制度改革單項工作優(yōu)秀獎”、“2004-2005學(xué)年河南省大中專畢業(yè)生信息化建設(shè)工作單項工作優(yōu)秀獎”等。
4、社會聲譽良好。據(jù)抽樣調(diào)查，用人單位對我院畢業(yè)生整體評價的滿意度達到了99%；5月，河南日報報業(yè)集團通過對300多萬名讀者和網(wǎng)民的調(diào)查，在全省200多家辦學(xué)機構(gòu)中，我院榮獲“河南考生心目中最理想的高校”榮譽稱號，在同類高校中名列前茅，深得家長和考生的喜愛和好評。
建校以來，在各級黨委政府、省教育廳、鄭州大學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，學(xué)院辦學(xué)條件不斷改善，辦學(xué)水平日益提高，為經(jīng)濟社會發(fā)展做出了較大貢獻，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評。李長春、李克強、陳至立、費孝通、陳云林、徐光春等各級領(lǐng)導(dǎo)，都曾蒞臨學(xué)院視察指導(dǎo)或接見學(xué)院創(chuàng)辦人王廣亞博士，對學(xué)院辦學(xué)水平高度評價、寄予厚望，對創(chuàng)辦人王廣亞博士興校辦學(xué)的壯舉給予充分肯定。
乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。學(xué)院將堅定不移地貫徹落實全國教育工作會議精神和教育規(guī)劃綱要，在新的起點上，以更高標準謀劃和推進學(xué)院科學(xué)發(fā)展，為創(chuàng)建高水平民辦大學(xué)而努力奮斗！
