普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試
文科綜合試題答案（A卷）
選擇題答案
1.A 2.C 3.D 4.D 5.B
6.B 7.A 8.D 9.D 10.A
11.C 12.A 13.D 14.C 15.D
16.B 17.B 18.A 19.C 20.B
21.C 22.A 23.A 24.B 25.C
26.D 27.A 28.D 29.B 30.C
31.B 32.C 33.B 34.D 35.A
非選擇題答案
36.（24分）
（1）多條河流在此注入（2分）冬春季河流水位低，河灘泥沙裸露；（2分）錯(cuò)那湖水位低，（因河口外湖區(qū)水深較淺）出露的湖灘泥沙面積較大。（2分）
（2）冬春季氣候干燥（降水少），地表缺乏植被（草）的保護(hù)；（2分）大風(fēng)多，湖面教寬闊，西風(fēng)經(jīng)湖面無(wú)阻擋，沙源冬面為河谷，風(fēng)力強(qiáng)勁。（3分）
（3）（鐵路路基較高）風(fēng)沙堆積，填埋路基和軌道：（2分）侵蝕路基（和路肩）；（2分）損害機(jī)車車輛和通信，信號(hào)佘碧娥等，如大鋼軌，車輪等設(shè)備的磨損；（2分）影響運(yùn)行列車安全（1分）[本文由www.creditsailing.com 整理]
（4）（阻沙措施）在鐵路的兩側(cè)設(shè)立阻沙墻（高立式沙障）。（2分）
（固沙措施）在沙地上用碎石等覆蓋沙面。（2分）設(shè)置石（草）方格沙障。（2分）（若所提措施不符合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，如植樹(shù)造林，不得分）
37.(22分)
(1)沙特阿拉伯（靠近亞洲、非洲、歐洲市場(chǎng)）瀕臨海洋，產(chǎn)品運(yùn)輸方便：（2分）磷酸鹽礦品位高，儲(chǔ)量大，以開(kāi)采：（2分）尤其資源豐富，能源成本低；（2分）資金雄厚。（2分）
（2）高溫干燥，淡水資源短缺，施工環(huán)境差；（3分）地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，人口稀少，勞動(dòng)力缺乏；（3分）地區(qū)開(kāi)發(fā)歷史短，工業(yè)與基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。（2分）
（3）贊同：甲地人口少，未利用土地多，能容納更多污染物；（3分）乙地人口多，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)密集，對(duì)污染更敏感；位于港口，容易污染海洋等。（3分）
反對(duì)：甲地生態(tài)環(huán)境更脆弱（水資源短缺，植被稀少，易沙漠化）；（3分）乙地環(huán)境保護(hù)設(shè)施較完備，污染物處理技術(shù)較成熟。（3分）
（所述理由需支持所持立場(chǎng)，否則不得分。）
38.（26分）
強(qiáng)化行政體制改革，提高政府依法行政水平；（3分）加快推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變，全面正確履行政府職能；（3分）進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)，激發(fā)市場(chǎng)和社會(huì)的活力，充分發(fā)揮中央和地方兩個(gè)方面的積極性；（3分）創(chuàng)新行政管理方式，提高公共服務(wù)能力。（3分）
（2）放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則可以降低企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)的成本。提高企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)的積極性和速度，是市場(chǎng)上企業(yè)的數(shù)量增加，從而導(dǎo)致供給增加和競(jìng)爭(zhēng)加大；（5分）供給增加意味著商品種類的豐富和消費(fèi)者的多樣化需求；（5分）競(jìng)爭(zhēng)加大有利于提高商品質(zhì)量，降低商品價(jià)格，最終是消費(fèi)者受益。（4分）[本文來(lái)自http//www.creditsailing.com]
39.（26分）
（1）創(chuàng)新是文化富有生機(jī)和活力的重要保證。文化創(chuàng)新推動(dòng)實(shí)踐發(fā)展。文化繁榮和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，（4分）教育創(chuàng)新促進(jìn)了民主、開(kāi)拓、創(chuàng)新的學(xué)校文化的形成和發(fā)展（2分）有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望、民主意識(shí)、創(chuàng)新精神。（2分）樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展。（2分）
（2）答案示例一
該觀點(diǎn)具有合理性。意識(shí)對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界具有指導(dǎo)作用。不同教學(xué)觀念指導(dǎo)下的教學(xué)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的作用是不同的。用先進(jìn)的教學(xué)觀念指導(dǎo)教學(xué)，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；基于落后的教學(xué)觀念的教學(xué)，往往使學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力不強(qiáng)，當(dāng)然，學(xué)生的成長(zhǎng)受到多種因素的影響，教學(xué)觀念不是唯一的因素
等級(jí) 水平 | 分值 | 等級(jí)描述 | 分?jǐn)?shù)解釋 |
水平4 | 11~12 | 知識(shí)要求：在水平3之上，答出教學(xué)觀念不是影響學(xué)生成長(zhǎng)的唯一因素。 能力表現(xiàn):闡述原理準(zhǔn)確，分析能提及復(fù)雜情況，結(jié)論合理全面，有一定深度，語(yǔ)言表述邏輯性強(qiáng)。 | 能正確地綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)充分闡述理由。 |
水平3 | 7~10 | 知識(shí)要求；在水平2之上，分析不同教學(xué)觀念通過(guò)教學(xué)實(shí)踐對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不同作用。 能力表現(xiàn)；不堆砌不相關(guān)知識(shí)，且比較準(zhǔn)確地闡述原理，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析，結(jié)論恰當(dāng)，表述邏輯性強(qiáng)。 | 能較正確、較完整地運(yùn)用相關(guān)知識(shí)闡述理由。 |
水平2 | 4~6 | 知識(shí)要求；在水平1之上，答出不同的教學(xué)觀念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的作用是不同的。 能力表現(xiàn)；堆砌不相關(guān)的知識(shí)，回答出上述內(nèi)容但表述不善推敲，語(yǔ)義不完整不連貫。 | 能簡(jiǎn)單地運(yùn)用相關(guān)知識(shí)闡述理由，但論證不準(zhǔn)確、不完整。 |
水平1 | 0~3 | 知識(shí)要求；答出意識(shí)作用的原理。 能力表現(xiàn)；僅作判斷但不闡明理由;或闡述理由時(shí)所使用的原理錯(cuò)誤。 | 不能正確運(yùn)用相關(guān)知識(shí)闡述理由。 |
答案示例二
該觀點(diǎn)存在片面性，意識(shí)對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界指導(dǎo)作用的發(fā)揮是需要條件的。意識(shí)只有通過(guò)實(shí)踐才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，教學(xué)觀念如果不轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，就不能發(fā)揮作用；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)觀念如果不轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動(dòng)力等就不能達(dá)到預(yù)期效果，學(xué)生的成長(zhǎng)受多種因素的影響，不能把教學(xué)觀念視為影響學(xué)生成長(zhǎng)的唯一因素。
（說(shuō)明：考生從上述任一角度作答均可得分。若能夠綜合上述兩種觀點(diǎn)進(jìn)行辯證分析，同樣可得相應(yīng)等級(jí)水平的分?jǐn)?shù)。）
（3）答案示例：創(chuàng)新托起中國(guó)夢(mèng)；知識(shí)改變?nèi)松�，�?chuàng)新成就夢(mèng)想。[來(lái)源http//www.creditsailing.com]
（答案須圍繞教育創(chuàng)新的主題，符合題目要求，每條2分，滿分4分。）
40.（25分）
（1）特點(diǎn)：傳統(tǒng)科技的集大成：多總結(jié)，少創(chuàng)造。
長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的理性探討：突破性的科學(xué)成果。
背景：中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù)發(fā)達(dá)；科舉失利后的發(fā)憤之作。
科學(xué)沖破了中世紀(jì)神學(xué)的舒服；近代科學(xué)研究方法形成；長(zhǎng)期從事科學(xué)研究。（15分）
（2）士大夫熱衷于科舉功名、輕視農(nóng)業(yè)手工業(yè)活動(dòng)；生產(chǎn)方式?jīng)]有質(zhì)的變化；文化專制，重視科學(xué)的社會(huì)氛圍；資本主義生產(chǎn)方式產(chǎn)生；提供了認(rèn)識(shí)世界的新方法。
41.（12分）
修改建議（4分）
可對(duì)目錄進(jìn)行增、刪、合并或結(jié)構(gòu)調(diào)整；建議合理，結(jié)合目錄，緊扣抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。
修改理由（8分）
第一等級(jí)：觀點(diǎn)正確，理由充分，史實(shí)準(zhǔn)確。（7~8分）
第二等級(jí)：觀點(diǎn)正確，理由欠充分，史實(shí)基本準(zhǔn)確。（4~6分）
第三等級(jí)：觀點(diǎn)基本正確，理由不充分，史實(shí)不清。（1~3分）
第四等級(jí)：觀點(diǎn)不正確，不符合基本事實(shí)。（0分）
42.（10分）
海拔較高（3000米以上），氧氣含量偏低，需帶氧氣帶（瓶）、抗缺氧藥品等：（2分）氣壓偏低，水的沸點(diǎn)低，需帶高壓鍋等：（2分）空氣比較稀薄，太陽(yáng)輻射強(qiáng)，需帶防曬物品：（2分）氣溫偏低，晝夜溫差大，需備防寒衣物：（2分）此時(shí)該區(qū)域多大風(fēng)，需備防風(fēng)帳篷等。（2分）
43.（10分）
圖示區(qū)域（地處斷裂帶）巖石破碎，（2分）山高、坡陡、谷深，（2分）強(qiáng)烈地震造成震區(qū)巖體松動(dòng)、破裂、形成崩塌、滑坡等次生地質(zhì)災(zāi)害；（3分）降雨致滑坡、崩塌加劇，引發(fā)泥石流。（3分）
44.（10分）
危害：切溝分割土地，損壞耕地，妨礙耕作，（嚴(yán)重時(shí)可阻斷交通）；（2分）加大土壤侵蝕量（切溝形成后，水流集中，沖刷能力增強(qiáng)，水土流失加�。＃�2分）
防治措施：調(diào)整耕作方式，紡織水流集中（如等高耕作、間作、修地埂等）；修建引水排水設(shè)施（如修建排水溝等），（在水流集中區(qū)域）設(shè)置障礙（如草地，灌叢等）；在切溝中修建攔水壩（谷坊）；切溝填埋。
（答對(duì)1項(xiàng)措施得2分，答對(duì)其中3項(xiàng)即可得6分）
45.（15分）
（1）從現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)；刪繁就簡(jiǎn)；刑法與行政法規(guī)分離；突出倫理犯罪。（8分）
（2）“獨(dú)尊儒術(shù)”后儒家經(jīng)典開(kāi)始影響法律實(shí)施；東漢時(shí)儒家學(xué)者深入影響法律條文的解釋；魏晉時(shí)期儒學(xué)理念法制化。
46．（15分）
（1）區(qū)別；預(yù)備立憲期限縮短；調(diào)整預(yù)備立憲內(nèi)容，增加設(shè)立內(nèi)閣。
原因；革命形勢(shì)的發(fā)展；立憲派和部分官員的推動(dòng)；清政府意圖化解統(tǒng)治危機(jī)（9分）
（2）革命成為大勢(shì)所趨；清廷借立憲維護(hù)統(tǒng)治；立憲派大失所望。（6分）
47（15分）
（1）聯(lián)合國(guó)大會(huì)決議沒(méi)有規(guī)定非核國(guó)家的責(zé)任，不能有效控制核武器擴(kuò)散；有核國(guó)家增多。（5分）
（2）原因；核武器危害巨大；世界反戰(zhàn)反核和平運(yùn)動(dòng)的高漲；美，蘇達(dá)成妥協(xié)；大多數(shù)國(guó)家達(dá)成共識(shí)；聯(lián)合國(guó)的推動(dòng)。
作用；減少核武器擴(kuò)散，降低爆發(fā)核戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)；有助于維護(hù)世界和平；一定程度上維護(hù)了超級(jí)大國(guó)的核壟斷。（10）
48（15分）
(1)皇帝較為開(kāi)明，政治環(huán)境相對(duì)寬松；士大夫積極議政；包拯優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)（6分）
(2)百姓對(duì)清廉公正官員的期待；“忠君“”愛(ài)民“等儒家思想的廣泛影響；歷代在原型基礎(chǔ)上進(jìn)行各種形式的藝術(shù)化塑造。（9分）
