卓越進(jìn)程中的陽光大學(xué)??三亞學(xué)院
三亞學(xué)院始建于2005年，位于中國最大經(jīng)濟(jì)特區(qū)海南省，屬地三亞市享有“東方夏威夷”美譽，由全球型企業(yè)吉利集團(tuán)投資，是三亞市創(chuàng)辦最早、規(guī)模最大的民辦本科院校，填補了海南省中南部高等教育缺失的空白，是中國成長最快、最具競爭力的民辦大學(xué)。
學(xué)校校園占地面積3000畝，建筑總面積51.77萬平方米，總投資30億元。學(xué)校下設(shè)15個教學(xué)學(xué)院和1個教學(xué)部，開設(shè)63個本科專業(yè)含方向，涉及法學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)、理學(xué)、農(nóng)學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)等9個學(xué)科門類。擁有學(xué)術(shù)交流中心、藝術(shù)中心、實驗中心、計算機中心、標(biāo)準(zhǔn)游泳池、高爾夫訓(xùn)練場、現(xiàn)代運動場等現(xiàn)代化教學(xué)、生活設(shè)施，高科技圖書館2個、24小時閱覽室、圖書館藏書200多萬冊。2010年即已形成在校生兩萬人的本科辦學(xué)規(guī)模。
三亞學(xué)院自建校伊始，始終秉持“讓學(xué)生更好地走向社會”的辦學(xué)使命，立足本土、放眼國際、卓越爭先、服務(wù)社會，依托海南“大特區(qū)”建設(shè)發(fā)展布局，助力地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，被譽為海南高等教育的新窗口。2012年，學(xué)校以位列全國獨立學(xué)院第3位的成績經(jīng)教育部評估成功轉(zhuǎn)設(shè)為獨立設(shè)置的民辦大學(xué)。，學(xué)校順利通過教育部本科教學(xué)工作合格評估。2015年，作為海南省唯一一所高校被教育部評為全國高校就業(yè)工作50強。
學(xué)校與國際接軌的辦學(xué)理想、與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會融合發(fā)展的辦學(xué)實踐、為地方提供人才和智力支持的探索以及應(yīng)用型人才培養(yǎng)的豐碩成果贏得了良好的社會知名度和美譽度，受到社會各界和國內(nèi)知名媒體的廣泛關(guān)注。在中國校友會網(wǎng)最新發(fā)布的《2016中國大學(xué)評價研究報告》，三亞學(xué)院已躍居2016中國綜合類民辦大學(xué)排行榜第二位，被評為5星級中國一流民辦大學(xué)，連續(xù)四年獲兩岸四地五星級榮譽。
學(xué)校圍繞海南國際旅游島發(fā)展新業(yè)態(tài)，依托海南國際旅游島建設(shè)發(fā)展大格局，基于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要加強學(xué)科建設(shè)。初步構(gòu)建出以“大商科”為依托、以管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)為中心，以旅游產(chǎn)業(yè)鏈布局為發(fā)展導(dǎo)向，以熱帶、旅游和海洋為特色，協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)群。學(xué)校連續(xù)5屆畢業(yè)生一次性就業(yè)率均超過96%，連續(xù)四年獲評海南省高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀院校，日益成為海南國際旅游島建設(shè)的重要人力資源支撐。
在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，學(xué)校結(jié)合“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)價值”三創(chuàng)精神，始終將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)之中。持續(xù)完善《三亞學(xué)院扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實施意見》，并與三亞市政府共同出資5000萬元，在學(xué)校建設(shè)建筑面積近2萬平方米的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地。近三年，學(xué)校共獲得國家級、省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目近40項，2015年12月，在海南省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目展示交流會中11個項目斬獲佳績，榮獲本次大賽一半獎項，總獲獎率高達(dá)75%，為各高校之最。3月，國務(wù)院總理李克強在三亞考察期間，視察我校師生結(jié)合三亞旅游文化產(chǎn)業(yè)市場需求所開發(fā)的創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)作品，與師生親切交談，勉勵堅持走好科技創(chuàng)新的道路。
建校以來，學(xué)校堅持特色發(fā)展，突出辦學(xué)的區(qū)域化、社會化、國際化，搭建多方協(xié)同平臺，協(xié)調(diào)政府、企業(yè)、高校優(yōu)質(zhì)資源，與國際旅游島建設(shè)協(xié)同前行。目前，學(xué)校與省文體廳、省旅游局、清華大學(xué)、中國科學(xué)院三亞深海研究所、海南微軟創(chuàng)新中心等建立了校政、校企、校校數(shù)十個協(xié)同體，開展戰(zhàn)略合作，重點推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作路徑。同時，學(xué)校還前瞻于海南產(chǎn)業(yè)發(fā)展，成立國家治理研究院、海南省首個時尚健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院和健康產(chǎn)業(yè)研究院，與三亞市法學(xué)會合作創(chuàng)建三亞市唯一的法律診所（法律援助中心），并參與起草三亞市第一步地方性法規(guī)。
隨著辦學(xué)影響力的日益增強，學(xué)校不斷創(chuàng)新高等教育的全球化協(xié)同平臺，先后與美國著名公立常春藤高校邁阿密大學(xué)、中央阿肯色州立大學(xué)成功締結(jié)姊妹校；與美、俄等國多所大學(xué)開展合作，國際學(xué)生類別和生源地均不斷增加；與丹麥尼爾斯布魯克哥本哈根商學(xué)院共同舉辦的中外合作辦學(xué)項目將于正式啟動招生。學(xué)校還先后舉辦全球化洪堡學(xué)者論壇、中俄教育文化三亞論壇、中德職業(yè)教育論壇、國際人學(xué)會議、海南國際旅游島人才戰(zhàn)略論壇等多個國際學(xué)術(shù)論壇。2015年12月，40多位世界500強企業(yè)的CEO齊聚三亞學(xué)院展開對話，這一交流平臺在學(xué)校深化高等教育改革，推動產(chǎn)學(xué)研模式國際化的創(chuàng)新實踐過程中具有重要意義，標(biāo)志著三亞學(xué)院作為國內(nèi)高校的優(yōu)秀代表，已經(jīng)走在了教育全球化的隊伍前列。此舉獲得國務(wù)院新聞辦公室網(wǎng)站首頁專題報道。
學(xué)校的辦學(xué)發(fā)展得到黨和國家*的高度重視。李克強總理聽取陸丹作學(xué)校校企合作培養(yǎng)人才、校企協(xié)同創(chuàng)新工作匯報，勉勵要培養(yǎng)具有精益求精精神的應(yīng)用型人才。教育部部長袁貴仁聽取陸丹作工作匯報，高度肯定校企雙導(dǎo)師制、研究課題來源生產(chǎn)實際問題的協(xié)同培養(yǎng)方式。
海南省省委書記羅保銘說：“三亞學(xué)院的成功經(jīng)驗值得很多國辦大學(xué)深思。這個學(xué)校不同于其他院校的更務(wù)實也更專業(yè)的特點非常值得肯定�！�2009年2月，全國人大常委會副委員長、民進(jìn)中央主席嚴(yán)雋琪到學(xué)校進(jìn)行高等教育綜合改革調(diào)研時稱：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子懂教育，重規(guī)范，抓綜合教育改革目標(biāo)明確，思路清晰，成效明顯，與公辦老高校比，很好地發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，發(fā)揮了海南大特區(qū)改革開放的優(yōu)勢，學(xué)校的教育改革的成功經(jīng)驗值得好好總結(jié)。他們對學(xué)校的肯定已成為三亞學(xué)院繼續(xù)前行的不竭動力。
今年3月，學(xué)校與國家發(fā)改委國際合作中心共建的全球首家絲路商學(xué)院簽約落地，已被列入“大三亞旅游經(jīng)濟(jì)圈一體化發(fā)展規(guī)劃”，以打造“一帶一路”人才共同體參與全球治理建設(shè)。4月，海南省人民政府、三亞市人民政府正式簽約共建三亞學(xué)院，三亞學(xué)院成為省市兩級政府共建“民辦大學(xué)”。省市共建將集中政府、高校優(yōu)質(zhì)資源，全力推進(jìn)在三亞學(xué)院基礎(chǔ)上籌建三亞大學(xué)，助力海南省科教興瓊和人才強省戰(zhàn)略的全面實施。目前，學(xué)校已有省級特色專業(yè)4個，省級重點扶持、培育學(xué)科2個，省級專業(yè)綜合改革試點項目1個，省級精品課程5門，省級實驗教學(xué)示范中心4個。“十三五”期間，三亞學(xué)院將主動對接海南省12個重點產(chǎn)業(yè)布局，立足“一帶一路”支點城市平臺，以更加開放的姿態(tài)，更加明晰的目標(biāo)，追求卓越發(fā)展，努力建設(shè)高水平、高質(zhì)量地方應(yīng)用型民辦大學(xué)，成為中國現(xiàn)代民辦大學(xué)的優(yōu)秀代表。
